適合小學生朗讀散文

適合小學生朗讀散文有哪些呢？各位，大家可以一起看看下面的散文，歡迎閱讀哦！

適合小學生朗讀散文一.白色山茶花

席慕蓉（臺灣）

山茶花又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。

每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時候，你如果肯仔細地去端祥，你就能明白它所說的每一句話。就因爲每一朵花只能開一次，所以，它就極爲小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的，它們是那樣慎重和認真地迎接着唯一的一次春天。

所以我走過一棵開花的樹，都不得不驚訝與屏息於生命的美麗。

適合小學生朗讀散文二.高處何處有

張曉風

很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們爲我做最後一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉爲神聖的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然後，折回頭來告訴我你們的見聞。”

三天後，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一週以後，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”

“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難爲你了，你回去吧！”

一個月過去了，大家都開始爲第三個年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯脣燥，只剩下清炯的眼神：“酋長，我終於到達山頂。但是，我該怎麼說呢？那裏只有高風悲旋，藍天四垂。”

“你難道在那裏一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一隻嗎？”

“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲憤心情。”

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

適合小學生朗讀散文三．春 天 吹 着 口 哨

劉湛秋

沿着開花的土地,春天吹着口哨；

從柳樹上摘一片嫩葉；

從杏樹上掐一朵小花，

在河裏浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的旋律就流蕩起來了。

哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動着小葉子快快地成長。

風箏在天上飄，哨音順着孩子的手，順着風箏線，升到雲層中去了。

呵，那裏面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的呼叫？

沿着開花的土地，春天吹着口哨；

從柳樹上摘一片嫩葉；

從杏樹上掐一朵小花，

在河裏浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的旋律就流蕩起來了。

它悄悄地掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的脣邊溜過去。

它追趕上了馬車，圍着紅櫻的鞭子盤旋。

它吻着拖拉機的輪帶，它爬上了司機小夥子的肩膀。

呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵裏，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！

適合小學生朗讀散文四 金色花[印度]泰戈爾

[印度]泰戈爾

假如我變了一朵“金色花”，只爲了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈的在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，母親，你會認識我麼？

你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀？”我暗暗的在那裏匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看着你工作。

當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的蔭影落在你的頭髮與膝上時，我便要投我的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小影子麼？

當你黃昏時拿了燈到牛棚裏去，我便要突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪裏去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，母親。”這就是你同我那時所要說的話了。

適合小學生朗讀散文五．橡樹（生與死相互交替的規律）

[意]費拉里斯

初春，大地從沉睡中甦醒。田野裏飄來一陣陣泥土的清香，草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視着人間；姑娘們穿着豔麗的衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。

萬木爭春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機，令人陶醉，使人神往。

只有一棵橡樹默默地站在一旁。它沒有穿上新裝，它那飽經滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露着；它雄偉、挺拔、巍然屹立，乾枯的樹枝直指天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝的憐憫。可是它的血液已經凝滯，生命的火花已經消失，嚴酷的寒冬結束了它的殘生。

不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也沒有醒來。

幾天之後，來了幾個人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車運走。在生長過它的地方，只剩下一堆黃土。

橡樹啊，我童年的夥伴和朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想！我喜歡在你高大的軀幹上攀登，在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠盪。

多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閒地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時光同你一起離開了我們可愛的故鄉。

幼小的橡樹長出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉眼之間填補了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹，孩子們又會在它的樹蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會在那裏歇息、暢想。

適合小學生朗讀散文六．雨 之 歌

[黎巴嫩]紀伯倫

我們是上帝從天上撒下的銀線；大自然將我們接住，用我們來美化山川。

我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們撒遍大地。

我在哭，一個個小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。

烏雲和大地是一對戀人，我同情他們，併爲他們傳遞書信。我傾注着，沖淡了他們倆中間的這一個強烈慾念，撫慰了另一個的受創的心靈。

雷聲和閃電預報着我的到來，天空的彩虹宣佈了我旅程的終結。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然後在安謐的死亡的懷抱裏結束。

我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美麗的花園，我就下降，我去親吻鮮花的嘴脣，擁抱樹木的枝條。

萬籟俱寂，我用纖細的手指敲着窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

大氣的炎熱生育了我，我卻要驅散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那裏取得了征服他們的力量。

我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛情也是這樣，它們是感情的海洋裏發出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田裏浮出的微笑。

適合小學生朗讀散文七． 信 念

——看帆板表演 張歧

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

三角帆，是一隻彩色的大翅膀。

幽藍的大海給了它那麼些自由，又給了它那麼多驚險，於是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……

我替哥耽心，手心捏一把溼漉漉的汗。

哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛着笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。

我問：“那麼急的海風、海流，帆板爲什麼不倒，難道它乖乖聽話？”

哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊樑，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽話的是直往無前的信念！”

“信念是什麼？”

“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

我好像聽懂了，

我覺得手心發癢。

適合小學生朗讀散文八． 白 鷺

郭沫若

白鷺是一首精七的詩。

色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因爲它的常見，而被子人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

在清水田裏時有一隻兩隻站着鉤魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裏的畫面。田的大小好像是有心人爲白鷺設計出的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃錯的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感着美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的鞏散文詩。

適合小學生朗讀散文九． 多彩的森林柴徳森

柴徳森

大自然中最神祕的莫過森林了，森林裏最豐富的莫過色彩了！

清晨是甦醒的色彩。

遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披着晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過。

甦醒的色調需要音響作陪襯，一隻翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱着歌……

正午是奔放的色彩。

黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木鬱鬱蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條硃紅的長廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。

奔放的色調恰需音響作烘托，一隻樺皮船飛來了，槳翅兒把河水拍響了……

傍晚是沉思的色彩。

褐色的峯巔託着瑰麗的夕陽，夕陽把餘熱蒸騰爲斑斕的雲霞，雲霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動。

沉思的色調更要音響作啓迪，嘎嘎嘎的拖拉機履帶聲帶着歡笑的勘測隊員歸來……

森林有着豐富的內涵和靈感!

色彩是森林的生命!

適合小學生朗讀散文十.梨 花

許地山

她們還在園裏玩，也不理會細絲絲穿入她們的羅衣。池邊梨花的顏色被雨洗得更白淨了。但朵朵都懶懶地垂着。

姐姐說：“你看，花兒都倦得要睡了！”

“待我來搖醒他們。”

姐姐不及發言，妹妹的手早已抓住樹枝搖了幾下。花瓣和水珠紛紛地落下來，鋪得銀片滿地，煞是好玩。

妹妹說：“好玩啊，花瓣一離開樹枝，就活動起來了！”

“活動什麼？你看，花兒的淚都滴在我身上哪。”姐姐說這話時，帶着幾分怒氣，推了妹妹一下。她接着說：“我不和你玩了；你自己在這裏玩吧。”

妹妹見姐姐走了，直站在樹下出神。停了半晌，老媽子走來，牽着她，一面走着，說：“你看，你的衣服都溼透了；在陰雨天，每日要換幾次衣服，教人到哪裏找太陽給你曬去呢？”

落下來的花瓣，有些被她們的`鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她帶走；有些浮在池面，被魚兒銜入水裏，那多情的燕子不歇把鞋印上底殘瓣和軟泥一同銜在口中，到樑間去，構成他們的香巢。

適合小學生朗讀散文十一. 天 窗

矛盾

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰着大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑的地洞裏似的。

於是鄉下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裏跑跳，仰着臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裏來呀！”孩子們跟着木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋裏了；這時候，天窗是唯一的慰籍。

從那玻璃，你會看見雨腳在那裏卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這麼十倍百倍。天窗會使你的想象銳利起來。

晚上，當你被逼着上牀去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子裏伸出頭來，你仰起了臉，這時候，天窗又是你唯一的慰籍！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來祕密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！

發明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因爲活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！

適合小學生朗讀散文十二. 明月夜席慕蓉（臺灣）

席慕蓉（臺灣）

很晚了，她才和母親從臺北回來。車子開上了鄉間那條小路的時候，月亮正從木麻黃的樹梢後升了起來，路很暗，一輛車也沒有，路兩旁的木麻黃因而顯得更加高大茂密。

一直沉默着的母親忽然問她：

“你大概不會記得了吧？那時候，你還太小，我們住在四川鄉下，家在一個山坡上，種着很多的松樹，月亮升起來的時候，就像今天晚上這樣……”

那麼，母親，那多年來的幻象竟然是真實的了？

她怎麼會不記得呢？心裏總有着一輪滿月冉冉升起，映着坡前的樹影又黑又濃密。記得很清楚的是一個山坡，有月亮，有樹，卻一直想不起來曾在哪裏見過，一直不知道那是個什麼樣的地方？

“你大概不會記得了，你那時候應該只有兩三歲，還老是要我抱的年紀。”

那麼，母親，那必定是在一個滿月的夜晚了，在家門前的山坡上，年輕的婦人抱着幼兒，靜靜地站立着。

那夜，一輪皓月正從松樹後面冉冉升起，山風拂過樹林，拂過婦人清涼圓潤的臂膀。在她懷中，孩子正睜大着眼睛注視着夜空，在小小漆黑的雙眸裏，反映着如水的月光。

原來，就是那樣的一種月色，從此深植進她的心中，每人月圓的晚上，總會給她一種似曾相識的感覺，給她一種恍惚的鄉愁。在她的畫裏，也因此而反覆出現的一輪極圓極滿的皓月，高高地掛在天上，在畫面下方，總會添上一叢又一叢濃密的樹影。

母親，生命應該就是這樣了吧？在每一個時刻裏都會有一種埋伏，卻要等待幾十年之後才能得到答案，要在不經意的回顧裏纔會恍然，恍然於生命中種種曲折的路途，種種美麗的牽絆。

到家了，她把車門開啟，母親吃力地支着柺杖走出車外，月光下，母親滿頭的白髮特別耀眼。

月色卻依然如水，晚風依舊清涼。

適合小學生朗讀散文十三．榕 樹

[印度]泰戈爾

喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那孩子？就像那在你的枝上築巢又離開了你的鳥兒似的孩子？

你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的望着你深入地下的糾纏的樹根麼？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡着的人掙扎着要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織着金色的花氈。

兩隻鴨子挨着蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那裏想着。

他想做風，吹過你的蕭蕭的樹杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一隻鳥，棲息在你的最高枝上；還想做那隻鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。