荷聲散文
夏要來了,來得熱烈,來得奔放。我又將在晴朗的夏夜裏悄悄綻放,開始醉心的等待。岸上有多少紅男綠女爲我駐足,爲我癡迷,而我知道,我亭亭的身影終歸留不住他們過往的腳步,我的盛開,只是風景,不足以成爲誰的主旋。於是,在每一個落寞的黃昏,我便總會回到記憶,千遍萬遍解讀我的誕生、成長與守望……
沼澤是我的港灣,溫暖,卻又窒息。給我生命,卻又賜我黑暗。我終於學會在擠壓中呼吸,在孤獨中忍耐,在淹沒中奮出,在孱弱中堅強!
曾經,以爲自己是鳥,只會啼血,在巴山深處幽溼的空澗中啼鳴,啼滿山野一片孤寂的殷紅。於是,關於哀鳥的詩句、落紅的歌子吟唱了整個的年少。當衝破封喉的淤泥浴水而出,始才明白,自己真的是荷,誕生在五月,石榴果紅的時候,便是我搖曳於塵海的日子。
我是荷,亭亭於水,靜默若禪。沒有人知道我生命的來由,沒有人懂得我在沼澤中的'無助,沒有人蔘得透誕生與死亡是怎樣的並存,沒有人看得懂我心底鏤空的陣痛……
我是荷,亭亭於水,靜默若禪。沒有人聞得到我夏夜的芳菲,沒有人猜得到我的苦難,沒有人知道感恩與仇恨該是怎樣地並存,沒有人讀得明我水裏的憂傷……
好在,我出水而生,藍天爲我高擎華蓋,碧水爲我濯盡污染,我來得婷婷嫋嫋,立得通通徹徹,開得清清爽爽。我是荷呀,有了歲月沐身,生命便清清淡淡、飄飄逸逸,耐讀耐品,還有着沉深的哲理。
美麗的荷聲隨香飄遠,動人的荷影伴鳥輕舞,我是荷呀,生命的光彩在午後綻放,沒有人能在我的臉上尋到一絲過往的憂鬱,沒有人記得起我的腳下有窒息的淤泥,所有人的視野裏,只見得一片天與地的和諧、荷與水的和諧!
我是荷,忘卻空谷的幽泣,忘卻水中的漂泊,忘卻沼澤沒胸、淤泥封喉,忘卻我所有舊時的憂傷與苦澀的親情,孑立於水的中央!
我是荷,懂得聆聽大自然的愛語,懂得分享陽光普施的惠澤,我將美麗呈現於水天之間,慰藉着岸上來往的路人和駐足的歌者------
我是荷,荷是等待。我還在等待,等待一個永恆的神話,儘管,歲月已經蹉跎了我的容顏,苦難曾經損毀過我的芳心。當一切過後,當我真正地誕生,生命尚在,我便要等待,等待一個神話……
我相信人間有煙火嫋嫋,我相信塵世裏性靈有約,荷的禪悟終不會只是風景,淺薄於岸上的觀客。我是荷,荷聲泠泠,鳴唱在優雅的夏夜,等待聆聽……
我是荷呀,忘卻鳥的傳說,忘卻花的殷紅,忘卻我的苦難前生,作荷,亭亭於水,靜默若禪……
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席慕容散文《恢宏的心胸》
是說再會的時候了。一年半來,給年輕的中國母親寫了十八封信,不能說少,也不能算多。正如楊子先生所說的:說出來的話只是浮在水面的那一部分的冰山而且,還有更多的話,也可以說更多的願望是屬於沒有浮出來的那一部分。我心中有很多的願望,希望母親能快樂,希望孩子能快樂,希...
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優美的散文2篇
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。學會笑着去原諒生活在紛擾的紅塵中,總有一朵雲遮住了上空的明媚,總有一滴雨淋溼人生的熱望。所以,要盈一顆豁達淡然的心,學會笑着去原諒。很多事情不會按照自己預期的軌道發展,這個世界有太多的出乎意料...
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初中課文經典散文
散文是指以文字爲創作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。從百草園到三味書屋我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園...
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散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...