匆匆散文課件
《匆匆》是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,抒發了作者對時光流逝的無奈與惋惜,同時也表達了作者不甘虛擲光陰,力求上進的精神。
教學目標:
1、學會本課6個生字,能正確讀寫下列詞語:飯碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、體會作者的思想感情。
教學過程:
一、匯入新課。
1、齊讀題目。
2、讀了課題,你是怎麼理解的?你有什麼問題?
二、介紹作者
朱自請:我國著名的詩人和傑出的散文家。他不是第一個用白話寫作的人,但是他的著作是十分有特色的,影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下,走上生活道路,開始文學生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《蹤跡》。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。
三、自讀課文,思考問題。
1、作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什麼?
2、文章每一段講的是什麼內容?(第一自然段提出問題,二、三自然段寫日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充滿惆悵和傷感)
四、自由讀課文
1、你讀懂了哪些內容,要記住,一會準備交流。
2、你有哪些不懂的問題,記下來,準備討論。
五、交流
1、第一自然段。
(1)第一自然段作者提出了什麼問題?
(2)作者是怎麼提出這個問題的?
(3)指讀第一自然段,體會作者的'感情。
2、讀第二自然段,解決大家提出的問題。
(1)“頭涔涔,淚潸潸”是什麼意思?
(2)有感情地朗讀第二自然段。
3、讀第三自然段,解決大家提出的問題。
(1)這一段講的是什麼意思。(時光在不知不覺中從我的眼前消失了)
(2)“太陽它有腳啊,輕輕悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋轉”
(這句話跟後面有什麼關係?這句話採用的是什麼手法?)
日子是怎樣來去匆匆的?作者是怎樣具體講的?
(3)出示句子,加以體會。
“洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”
4、讀第四段,解決問題。
(1)這一段表達了作者一種什麼樣的情感?
(一種淡淡的鬱悶和傷感)
(2)有感情地朗讀這一段。
六、小結。
1、讀了這篇文章,你想到些什麼,你想說些什麼?
(想到自己不珍惜時光,想到自己貪玩、浪費時光,想到今後應該珍惜時光,努力學習,掌握本領。)
2、把你想的寫下來,寫一篇讀後感。
七、佈置作業
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
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