沒人懂我的心散文
文/慕容茗廂
流連於塵世的喧囂,輾轉反側在幾度風雪的飄蕩,總有一首寂寞的音符在指尖輕輕的起舞。放眼在歲月的長河,總有一段無可告別的故事,另我難以釋懷,總是想着能夠有一個人聽我訴說完最真實的情感,然後在記憶的深處,難以忘記到永遠。——題記
不知不覺的又是新的一年,不知自己是怎麼混混沌沌的度過的,忘了曾經那般溫暖向陽的明媚,遙望那遙不可及的幸福,或者是壓抑着飽含沒人體會的淚水,聆聽着最低沉的樂章,唏噓着無人能懂的言語,原來寂寞和孤獨也是這般的.無奈。
時常喜歡閉上眼睛,彷彿一切都與我無關,或者是帶上記憶的時光去流流浪到遠方,斑駁在清影搖曳的姿態,一個人去看風輕雲淡,賞春花秋月,只爲在內心深處捫心最寂靜的靈魂,亦或是在漫長的歲月中無期的等待。
世事本無常,人生多坎坷,從年少到現在,不管自己想要做什麼,都會遭到人得反對,我也很想努力的做好自己,可是就連最起碼的信念也沒有,也沒什麼將我支撐下去了。於是我便獨自一個靜靜的思考,人活着到底是爲什麼,是對未來的期盼還是爲了將命運勘破直到最後支離破碎,感慨無限,好久了,依舊沒人給我一個滿意答案,看那春夏秋冬交替輪迴,或許吧,人生本來就是一場夢,當自己真正醒來的時候,已經阡陌以變,都不重要了。
本來以前是不相信緣分的,但是後來空閒時看了本佛經,這佛自然是不存在的,但是領悟了其中的苦樂因果後,這世間萬物皆爲緣而生,也爲緣而滅,緣起則興聚千里,緣散變物是人非。於是,我該知道,原來每個人不可能都是爲別人百優解難的,不能夠強求於任何人,皆因人而異,萬事從內心而看,唯在天地之間存在一絲仁念,一份淡然。
理想很豐滿,現實很骨感,佇立在繁華的街道,看那來來往往穿梭的行人,無人不在奔波於瑣事之間,嚮往錦衣玉食,瀟灑脫俗之上。想要在世俗中掙扎出來,做一個清淨明朗之人,與金錢,權利淡泊真的很難,於是我便徘徊在歡喜與憂鬱之間,找不到來往的方向,尋不到溫馨的港灣,喪失了自我本來存在的價值意義觀念。
明明只有21歲,卻一下感覺自己蒼老許多,也曾想,是不是歲月的流逝使人變的成熟,像一把刀似的個給內心刻下了一道痕跡了,而沒有活躍的姿態了,這點可能是在於好強的性格被不可能給剝削了,而變的力不從心了。
其實很多時候,心情不好,並不是因爲感情反面而想不開,這點我明白,相遇和離開本來就是兩回事,當最熟悉的人變成陌生人的時候,錯過也許就是一個最好的結局吧,而另一方面卻是對親情,友情的冷漠,我向來喜歡乾脆,爽快,可每當話說到一半時,就覺得羅嗦了,不想聽,只有獨自一個出去買醉,剩下的是暖酒溫暖孤寂的心房。
常聽說,喜歡文字的人都是不開心的,而我也曾對她說過,我並不很傷感的,她也希望但願如此吧,可是了想了許久,確實有點欺騙了。因爲寫文吧是因爲沒有人可以去說,可以有人去排解憂難。從自己開始寫文以來,並不是想炫耀如何文采,華麗的辭藻,只是爲了給回憶留下一絲餘韻,就這樣,一個人,一支筆,一生心疼。
前程茫茫,星漢寥寥,不知道有多少過去的故事被埋葬了,而我總是喜歡站在故事的開頭去祈禱,像隨風飄搖般般的蒲公英那般山花爛漫的欣然,可惜了,最後只是一個人的失望,默默的轉身,淚流滿面。
多少次,告誡自己不要有任何情緒,任何不滿,可是當許多誠心都當成自討沒趣,許多挫折都成困擾,我悵然的情緒就像寂寞的浪潮拍打在潮漲的邊岸。生活裏又不得不帶上微笑的面具去每一個人,難道這世上真的就這麼無助麼。
原來,也沒人懂我的心,就像那秋日裏那最後一道黃昏,不想爲餘情而庸人自擾,不想爲執着而追問邏輯,人本來就是一個個體,就讓流過淚的眼眸眺望最美麗的風景,今生也就不說不理了,不如就此,一個人的堅強,一個人的情緒,揮手一別,對月傾訴,冷清般若孤傲如鴻吧。
-
席慕容散文《恢宏的心胸》
是說再會的時候了。一年半來,給年輕的中國母親寫了十八封信,不能說少,也不能算多。正如楊子先生所說的:說出來的話只是浮在水面的那一部分的冰山而且,還有更多的話,也可以說更多的願望是屬於沒有浮出來的那一部分。我心中有很多的願望,希望母親能快樂,希望孩子能快樂,希...
-
優美的散文2篇
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。學會笑着去原諒生活在紛擾的紅塵中,總有一朵雲遮住了上空的明媚,總有一滴雨淋溼人生的熱望。所以,要盈一顆豁達淡然的心,學會笑着去原諒。很多事情不會按照自己預期的軌道發展,這個世界有太多的出乎意料...
-
初中課文經典散文
散文是指以文字爲創作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。從百草園到三味書屋我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園...
-
散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...