兒童古詩小池

《小池》表現了詩人對大自然景物的熱愛之情。小編與大家分享小池的相關內容，歡迎參考！

小池

【作者】楊萬里 【朝代】宋

泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。

譯文

泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。

嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。

註釋

1.泉眼：泉水的出口。

2.惜：吝惜。

3.照水：映在水裏。

4.晴柔：晴天裏柔和的風光。

5.尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。

6.上頭：上面，頂端。爲了押韻，“頭”不讀輕聲。

大班古詩《小池》教案

活動設計背景

正值初夏，到處是鬱鬱蔥蔥，生機盎然的，爲了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩透過對涓涓細流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優美、寧靜的畫面充滿了生機。

活動目標

活動目的：

1.能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。

2.感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

3. 透過學習古詩，初步理解古詩的內容，理解古詩中有關詞的含義

教學重點、難點

重點：透過古詩感受夏天的美麗。

難點：感受古詩的意境美、語言美

活動準備

《小池》PPT課件，音樂

活動過程

一、觀看電腦課件，自由表達自己欣賞的感受。

師：孩子們，現在時什麼季節到了?(夏天)今天老師要帶你們到小池塘邊區欣賞夏天的景色，你們想去嗎?

1.播放課件，幼兒欣賞。

師：這裏的風景怎樣?

幼：很美麗，漂亮。

師：這裏的確是一個景色怡人的.地方。你能用自己的話完整、連貫的話說一說。你在畫面上看到了什麼?

過渡：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，於是寫下了千古流傳的經典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎麼用詩句來描寫這幅畫面的呢?

二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

1.邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩

(1)古詩的名字叫什麼?是誰寫的?

2.再次欣賞古詩。(師範讀)

(1)詩中描寫了哪些景物?它們都藏在哪些詩句裏?(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)

(2)理解詞語，詩句的意思。(幼兒說出一句就結合畫面理解一句詩句的意思)

泉眼：泉水的出口。

惜：愛惜。

晴柔：晴天裏柔和的風光。

小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。

尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉的尖端。

(3)完整欣賞古詩。

三、學習朗誦古詩。

(1)幼兒跟讀。

(2)集體朗讀

(3)指導朗讀：一、二句(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢);三、四句(讀出欣喜的語氣)

(4)隨着音樂課件，朗讀古詩。

四、感受古詩的特點。

1.課件出示古詩今解的內容和古詩全文。

同樣是小池的景色，我們開始的時候用了很長一段話描述畫面的內容，看看詩人用了幾句話?共有幾個字?

2.教師揭示古詩的特點：句子簡短，語言精煉，押韻。

五、延伸繪畫活動

我心中的小池。