【熱門】寫藝術作文三篇
無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的寫藝術作文3篇,歡迎大家分享。
寫藝術作文 篇1
夏夜裏,在閃閃的星光下,你是否曾聆聽這蛙鳴;冬日裏,在暖暖的陽光下,你是否曾傾聽這鳥叫.
上帝是公平的,它給我們一對耳朵,它們不是擺設,而是生活中必不可少的工具。
我是一個“馬大哈”。人家都說女孩子最細心了。可我就是與衆不同。整天丟三落四的,被媽媽給數落個沒完。
上課了,我翻開抽屜一看,呀!作業本怎麼不翼而飛了?我急得抓耳蕘腮,像熱鍋上的螞蟻一樣。可是任憑我怎麼尋找,怎麼呼喚,它始終未浮出水面。這時,窗外響起一陣腳步聲。我詫異的往外一看,呀,是我媽,不,是我的上帝,我的救星啊!當我樂呵呵的接過本子時,卻發現媽媽擺着一張冷臉。Oh!My god!我情知大事不妙了。
我的預感就是靈驗!沒錯,我剛到門口,就有一大堆“教育”在等着我了,它的內容十分廣泛,可以從人生哲學到名人名言乃至將來的生活。雖然我不喜歡,但我從裏面傾聽到了愛啊!
誰會喜歡訓話呢?每一個孩子都不喜歡,他們甚至覺得這比打罵還要難受。那麼,這些人還沒有學會傾聽,它是一門藝術,它需要用愛去青天,千萬不要白白糟蹋它。
每一個人都是藝術家,他們都用愛去傾聽這個美麗的世界,無論是蛙鳴,是鳥叫,還是愛!
寫藝術作文 篇2
紅色的五月剛過,我們就期盼着快樂的六月到來,因爲六月的第一天就是屬於我們自己的節日——“六一”兒童節。爲了更好地迎接“六一”兒童節的到來,我們學校舉行了一系列的藝術活動,其中,最精彩的還是各年級集體表演的節目。
我們三年級組精挑細選,決定表演音樂情景劇《守株待兔》。一天,老師把我叫到身邊,微笑着說:“盧藝萱,我們三年級要排練音樂情景劇《守株待兔》,老師們想讓你來演劇中的弟弟,能行嗎?”聽了老師的話,我一臉疑惑,心想:我是女生,讓我演男生,是不是搞錯啦?但轉念一想:花木蘭還替父從軍呢,我就反串一次角色怕什麼!於是,我鼓足勇氣答應了老師。
我們的訓練開始了。老師給每位小演員發了一份劇本;還沒等老師開口,我們一個個就摩拳擦掌,躍躍欲試。那演哥哥的同學大聲地讀着臺詞,還時不時地扮個鬼臉;再看那羣“小兔子”蹦來跳去,忙個不停:而我呢,一時還沒找着感覺。這時,老師開啟電腦,讓我們靜靜地欣賞別人表演的《守株待兔》的視頻,演員那精彩的表演和幽默的臺詞逗得我們哈哈大笑。看完後,老師給我們提出了第一次的訓練要求——各自把臺詞有感情地背熟。回家後,我一邊吃飯一邊背,——邊洗臉一邊背,甚至連坐馬桶的時間也不放過,媽媽開玩笑地說我是走火入魔了。
接下來的訓練更緊張,也是難度最大的“工程”——細細揣摩動作和表情。排練中,老師先讓我們模仿視頻中的表演,然後再根據自己對劇情的理解進行加工。踏着“盼着今年的收成好,兄弟二人種大田”的音樂,我和“哥哥”扛着鋤頭上場了。別看我身材瘦小,演起鋤地的動作還真像模像樣呢,這其中有爺爺奶奶的功勞。以前看到爺爺奶奶在地裏勞動,一刻不歇的我也會去幫把手,雖說是幫倒忙,但還是學到了不少東西。嘿!想不到,現在竟派上了用場。表演除了有動作,還要有豐富的表情,於是,我便對着鏡子反覆念臺詞,同時相應地做出各種各樣的表情,直到自己滿意爲止。
經過一個月的努力,我們終於站在了舞臺上。我默默地對自己說:“不要緊張,就像平時訓練一樣。”我努力演繹“弟弟”的誠實勤勞,爲“哥哥”夢想着不勞而獲感到着急……
表演結束後,熱烈的掌聲爲我們響起來,我祈禱着評委能給我們一個好分數。成績終於出來了,我們獲得了最佳表演獎。我想:真是功夫不負有心人啊!
寫藝術作文 篇3
每當我看到那一件件製作精美的工藝品時,我總是萬分羨慕,總是希望自己有一天也能用我的雙手,製作出一件令自己感到驕傲的作品。
終於,這個機會來臨了。上星期,我們學校組織我們去勞動基地學習。我們在基地裏體驗到了勞動的辛苦,剪紙藝術的`有趣,最讓我感到高興的是終於靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。
記得那天早上,我們在老師的帶領下,來到“工藝製作”的教室裏,只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌,攪拌均勻後,就把這些石膏倒在一個模具裏,待到將模具填平時,再把模具輕輕搖晃,這樣,這些石膏就均勻地遍佈在這個模具裏。過了大約4至5分鐘,就可以將這個工藝品從模具裏取出。這不,一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。
看了老師的示範後,我們就自己動手作了起來,當初我忘了水與石膏的比例是1:2,將水與石膏粉都裝了一樣多,稀得成了糊糊,根本不能成型。後來我將水與石膏粉的比例調好後,我把水倒進石膏中,這回,又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻,這是怎麼回事呢?我起初還以爲是水倒得太快了,於是,我重新試了一遍,得到的結果還是與上回一樣。沒辦法,我只好請教老師了,我向老師說明了爲什麼會攪拌不均勻的原因後。老師笑着告訴我說:“你其中的一個步驟做錯了,你不應該將水倒進石膏粉裏,而是應該將石膏倒進水裏。”聽了老師的講解,我恍然大悟,果真,這樣一來,我很快將這些石膏攪拌好了。然後,我便將這些石膏倒進模具裏,最後把它搖均勻,等了許久過後,我的作品“問世”了。雖然還沒有塗上顏色,可我仍然是十分高興。
下午,我們迫不及待地來到另外一間教室,給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時,就手握毛筆,給這件作品上色,因爲我的這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面,所以一定要用淺藍色作爲基色,可是桌上的這五種顏料中,並沒有淺藍色,怎麼辦呢?這時,老師走了過來,我再次請教老師,老師仍然是笑着告訴我:“這五種顏色中,你可以將它們調配在一起,這樣,就會有新的顏色出現。”果然,我將白色與深藍色調配在一起,淺藍色果真出現了。後來我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色。不一會兒,我的這件作品終於真真正正地“面世”了。你瞧,灰色的花邊襯托着淺藍色的“海水”,水中兩隻小魚自由自在地游來游去,兩枚小海螺與一隻小海星點綴在旁邊,給人一種賞心悅目的感覺。看到這件作品,我不禁感到十分自豪。
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