傳承泥塑藝術弘揚民俗精神六年級作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的傳承泥塑藝術弘揚民俗精神六年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“泥塑”我們在平時只是隨手玩一玩,並不瞭解它真正的內涵與文化底蘊。今天我們有幸來到了老城石板街文化大院,採訪了做了一輩子泥塑的李正卿老爺爺。看到了一尊尊栩栩如生的作品,我才真正體會到了作爲非物質文化遺產的泥塑的魅力與感染力。
泥塑是一種古老的民間藝術,距今已有6~7千年的歷史,是勞動人民智慧的結晶。唐朝是泥塑藝術發展的鼎盛時期。像人人皆知的“唐三彩”與泥塑就有關係。
剛踏進文化大院,我便感受到了一種濃濃的民俗氣息,尋着這氣息,我們來到了李正卿爺爺的身旁。李爺爺已經有80歲的高齡了,可看上去精神還是那樣的矍爍。他從小就跟隨父親學習捏泥人、扎紙等民間傳統實用藝術,這麼多年從未間斷對泥塑藝術的追求和探索,這得需要多大的毅力啊!我們剛到時爺爺正在製做《三國演義》裏一系列的英雄好漢。在爺爺手裏,一尊劉備的塑像就要誕生了,栩栩如生、惟妙惟肖,彷彿會講話,會呼吸。兩根上揚的粗眉,略顯誇張的鼻子,還有那對顯眼的.大耳朵,甚至連“人中”與眼瞼都一目瞭然。真像活了一般。
除了三國英雄,還有些讓人過目不忘的泥塑:歷史人物“孔子”、“李白”……神話人物“觀世音菩薩”“彌勒佛”……歷史典故“岳母刺字”和一系列的抗日戰爭 “支前”泥塑都讓我們印象深刻。我最喜歡的就是色彩鮮明的“竹林七賢”:忘情彈奏古箏的嵇康、肆意酣暢的“阮籍”、隨意撥弄琵琶的“阮咸”……一個個人物形神兼備,出神入化。
後來,在大哥哥和大姐姐的幫助下我們學習了簡單的用模型製成泥人,讓我們每個人都滿足了心願。最後我們戀戀不捨地與李爺爺告別,爺爺告訴我們只要我們願意學,他以後都可以免費教我們,我們聽了心裏樂開了花。
這次的活動不僅鍛鍊了我們的動手、動腦能力,更讓我們學到了多少在課堂上學不到的東西啊!李爺爺的耐心、毅力以及那種爲藝術獻身、學而不厭,誨人不倦的精神深深地感染了我。這真是一個好課堂啊!
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