【精華】武術作文集錦8篇
在平日的學習、工作和生活裏,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,透過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的武術作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
武術作文 篇1
今天,我們開始比賽武術操了。我們既興奮又緊張。我們穿着整潔的校服,戴着鮮豔的紅領巾。
輪到我們班比賽了,我們精神抖擻,邁着整齊的步伐,喊着響亮的口號,來到比賽臺。我們聽着節拍,認真地做着每一個動作。
比賽結束了,我們坐在板凳上等待結果,我很緊張。當裁判宣佈結果時,我們班得了二等獎,我們歡呼雀躍,興奮極了!
武術作文 篇2
長期以來,中國體育界把“武術”與“武打”,即“散打”混爲一談,其結果,不僅是斬斷了中國傳統文化的脈絡,而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。
其實,武術並非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學思想不同,並由此而引發了文化上的分野。
武術的哲學思想是以“柔弱勝剛強”的哲學理論爲支撐的。這個哲學理論的本質要求,是在柔弱的一方轉化爲剛強,和在剛強的一方轉化爲柔弱的時候,柔弱的一方就做到了以剛強戰勝柔弱,從而也就實現了“柔弱勝剛強”。其間,轉化是需要條件的。這些條件就是對陰陽、無極太極、有無、動靜、虛實和正奇,以及攻防、進退等等的正確把握。同時,轉化是要看準時機的。這個時機就是有利於打的最好時機。正是在此基礎上,形成了打的對象、方式、方法、技巧,形成了打的原則和法則,從而使打具有了理性。也正是在此基礎上,方纔有了“智謀”的打法。
然而,武打呢?武打所賴以的思想很簡單,就是“剛強勝柔弱”。它表現在打法上,就講打力、打猛、打勇。這個“剛強勝柔弱”不啻是一個公理、常識,根本就說不上有一丁點哲學理論。
歷史地看,武打相伴人類出現而生,而武術則出現於中國先秦,啓於老子,見於老子“道學”及其《道德經》。武術是對武打的揚棄和批判的結果,從而使武打從矇昧走向了理智,從低級走向了進階,從野蠻走向了文明。
因此,以“柔弱勝剛強”爲基礎的武術與以“剛強勝柔弱”爲基礎的武打,其文化分野,表現如下:
第一,文化品質的特殊性和一般性。
“柔弱勝剛強”的武術表現爲文化上的獨特性、特殊性。這種特殊性在於:它爲老子所獨創,爲中國所獨有,從而表現出了中國獨特的武學文化品質。正是這種品質,使得中國武術走出了一條“重力更重藝”的路子。這條路子突顯出了以藝服人、以德服人,而不是以力服人、以權服人的特質。
而“剛強勝柔弱”的武打表現爲文化上的一般性、普遍性。即它爲不分國籍、人種、男女、老幼的武學共識,從而表現出了大衆化的、普遍性的武學文化品質。
第二,文化品位的低級和進階。
“柔弱勝剛強”的武術以理論和理性爲支撐,打的是謀略和智慧,故文化品位表現爲進階。
而“剛強勝柔弱”的武打只講以力大取勝、以勇、猛取勝,不講法則和方法,更不講謀略和智慧,故文化品位表現爲低級。
第三,文化本質的文明和野蠻。
“柔弱勝剛強”的武術旨在直來橫打、借力打力,旨在打樁和打機,旨在打陰陽及其變化,旨在打智慧,從而表現出了文化本質的文明。
而“剛強勝柔弱”的武打旨在打力、打猛、打勇,旨在直線進退、直來直打、以力打力,完全在拼體力、耐力和體能,從而表現出了文化本質的`野蠻。
武術與武打的文化分野,昭示中國體育界不能再幹良莠不分的蠢事了。
專家點評:
這篇議論文“武術與武打”,觀點明確,富有豐富的意蘊。文章主體部分反覆出現“柔弱勝剛強”的武術,給讀者留下深刻印象。論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。
武術作文 篇3
暑假的時候媽媽給我報了個學武術的興趣班,是少林派的。我的教練是一位頭髮花白的長者,身穿白色練功服,滿臉嚴肅,讓人望而生畏。
老師開始給我們講學武術的目的,學武術是爲了強身健體,要堅持不怕苦,不怕累,要像大禹治水一樣持之以恆,像愚公移山一樣堅定不移。
剛開始練武術,以爲很簡單,上課老是開小差,教練講的話我一句也沒聽進去,結果教練挨個的檢查的時候,看到我做的動作不得要領,拿起棍子直接抽上了我的屁股,我在那裏叫“天天不靈,叫地地不響”,之後我再也不敢不認真了。老師帶我們在操場上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學得很認真。頭上的汗水往下滴,但我依然興致勃勃,漸漸地我開始喜歡上了武術。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的,灼熱的紫外線把我曬得熱汗直流,我的淚水在眼睛裏打轉,但最後我強忍着淚水練習。教練說:“你們的父母是爲了讓你們在艱苦的環境中鍛鍊意志,你們一定要堅持。”
是呀在生活當中,不免要遇到與挫折,只要勇敢的去面對,就會戰勝的!
武術作文 篇4
今年放暑假放了五十多天,爲了讓這個暑假過得有意義,我選擇了去學中華武術。
昨天,我和爸爸媽媽一起去看了看中華武術,教練的動作有模有樣,威風凜凜,而同學們的動作好像花拳繡腿,軟綿綿的,但一些大哥哥大姐姐練的好極了!
今天,我正式地去學習武術,我們又要壓腿,又要跑步,還要抓着腳尖把頭往腿上靠……雖然學習這個很累,但是我覺得我一定能行!
我們還學了一套少林出擊拳,教練做動作的速度很快,而我們做的像一隻老兔子似的,一點也沒有力氣。 教練還教了我們一段話:“壯我體格,強我膽魄,堅我意志,揚我精神,忠義爲本,自強不息!” 我一定要好好學習武術!
武術作文 篇5
昨天晚上,爸爸帶我到少年宮練武術。
我和爸爸剛來到課室就要上課了。課室裏安安靜靜的,沒有一絲聲音。我趕緊換好衣服走過去壓腿。
開始的時候我沒掌握好技巧,腿壓了很久都是彎的。後來我掌握了技巧,左腿開始變直了。可是右腿還是彎彎曲曲的,慢慢地,我的右腿也漸漸壓下去了。壓完腿,老師讓我們練劈叉。劈叉真難啊!我一會兒左腿彎,一會兒右腿曲,總是坐不穩。我想了一個辦法:先壓左腿,再壓右腿。這個辦法果然好,過了一會兒就壓下去了。
接着是下腰和踢腿。變得更難了,連老 師也很難做得好。因爲我刻苦地練習,所以老師表揚了我,還讓我當小組長呢!
就在我練得汗流浹背、氣喘吁吁的時候,我聽到了一個好消息——暑假我參加在廣州體院舉辦的20xx年廣東省傳統武術(套路)錦標賽,獲得了兩個三等獎!
武術作文 篇6
今年我換了新學校,也認識了很多新老師,在這些老師當中,讓我印象最深刻的是我們的武術老師。
武術老師姓任,任性的任(“任”作姓時讀音rén)。任老師應該是我認識的老師當中最有範兒的一個。頭髮總是梳得一絲不苟,整整齊齊,就像是“流水線產品”。他個兒不高,但是卻非常勻稱,一身的肌肉讓人一看就知道他是個體育教練。他上課時喜歡帶着墨鏡,彷彿是個電影明星,真是帥極了!
當然,我對他印象深刻絕不僅僅是因爲他的帥氣。他幽默的性格纔是深受我們喜歡的主要原因。有一次上武術課時,有個同學不認真聽講,他便讓那位同學站起來練“忍術”,我們當時都很好奇,什麼是“忍術”?原來“忍術”就是忍耐之術。其實就是讓那個同學罰站。當我們正在心裏偷着樂的時候,又有一位同學被罰練“忍術”,可是這位同學卻故意擺了一個忍者的造型,大家立即鬨堂大笑。我一度懷疑這傢伙肯定是故意的。沒想到的是任老師讓他就這樣保持着這個姿勢,定住不動。這下他慘了,聰明反被聰明誤,不一會兒就堅持不住了,東倒西歪。教室裏再次爆發一陣鬨笑……
你千萬不要以爲任老師一直是這樣嘻嘻哈哈的,在正式上課的時候他是另外一副面孔。認認真真,一絲不苟,糾正我們的一個動作,用他的話講是“弘揚中華武術,人人有責”。
這便是我的武術老師,集幽默、帥氣於一身。你喜歡這樣的老師嗎?
武術作文 篇7
今年暑假和往常一樣,爸爸媽媽給我準備好了幾個興趣班讓我選。有英語、語文、數學、跆拳道,因爲我覺得其他興趣小組沒意思,我就決定學跆拳道。但去少年宮一看,卻沒有跆拳道班。媽媽就叫我去試劍石(我家鄉的一個著名景點)去看一下。我在那裏看到了一個興趣班,說是學武術,我以爲是媽媽說的跆拳道,就打算去學。
第二天,我拿着水和毛巾去學武術。剛開始還有些怕學武術很累,但是學了之後就改變了想法,老師教的都是些基本功,所以開始令我煩惱的武術就變成了快樂。因爲正好是星期天,很多人都回去休息了,所以只剩下我一個人,其他學員已經學了好幾天了,正好可以把落下來的補上來。因爲只有我一個人,老師就把心思都放在我一個人的身上。我只用了一個上午,就把其他人學了好幾天的五步和五步拳都學完了,連老師都感到驚訝(大概是我在學校就學過五步中的三步)。五步是指:馬步、弓步、僕步、虛步、歇步。五步拳是把五步結合起來打的一種拳法。回家後,我把學來的拳法表演給家人看,大家都誇這個武術班好。雖然我知道了武術班並不是我想學的跆拳道班,但我還是想繼續學下去。
經過,這幾天的培訓,我學會了五步、五步拳和八步連環腳。我也知道了只要努力,其實困難並不可怕,勝利就在眼前。我相信我會學得更好。
武術作文 篇8
今天,我早早的就來到了學校,因爲今天又領導來了,我們要表演武術操,我們都穿上白色的T恤衫,和黑色的褲子,纔開始我們指定的位置集合了,練了一個星期,我終於等到這個時候了!在看齊的時候,我們可整了好一會兒。
我們左左右有的來晃動,可是還是看不齊,過了好一會兒才弄好了,老師又讓我們演練一遍,可是演練晚了我們又亂了,所以又整了一遍。
領導來了,我們向右轉,敬禮、鼓掌,這一切做完了以後,我們就開始做武術操了,在座的時候,我看見領導在我們前面走過,在這一霎那間,我就感覺心裏有一種說不出緊張,這一點時間終於過去了,我的心裏一下子就放鬆下來,表演結束了。過了一會兒,我們就會教室了。
這一次做武術操,我覺得很緊張,不過也很有趣,從今天開始,我們又要像往常一樣在校園內做操了!
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