描寫動作的片段

以下就是小編整理的描寫動作的片段，一起來看看吧！

篇一：描寫動作的片段

1、我跨進擠過走到支撐書架，右手舉用鷹一般的眼睛搜尋着《草房子》。怎麼找不到呢？心中一急，加上人羣中微微的熱浪，我的額頭上滲出了細密的汗珠。再找一遍，“喲，終於找到了，它靜靜地躺在那兒呢！”我如獲至寶，心裏就像盛開了一朵香飄四溢的粉紅玫瑰。

2、 爸爸蹲下身子，輕輕地把我的腳擱擰開紅花油的蓋子，左手撫摸着我咧開口子的腳，右手拿起棉籤，伸進萬花油的瓶子裏，瞬間，棉籤就像吸足了水的海綿寶寶漲大了。爸爸一邊給我塗藥，一邊用嘴輕輕地給我吹傷口，不時擡起頭，用那雙炯炯有神的大眼睛望着我，眼裏滿是不忍和憐惜：“疼嗎？”我搖搖頭，一股暖流涌上的心頭我。

3、媽媽從挎包裏拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯裏，又拿起暖壺往杯裏兌了些開水，用勺子攪了攪，然後舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接着，把勺送到我嘴邊，我喝着這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

4、我（坐在座位上）很緊張,（兩隻手緊緊地握着鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心裏在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看着老師,惟恐從他的嘴裏說出我的名字。

篇二：動作描寫片段

同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什麼不同的效果。

“戰士們都笑着，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳着，輕輕地聞着，慢慢地咬着，不住發出‘嘖嘖’的讚歎聲。”

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴裏塞，吮着、嚼着、嚥着，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這裏戰士們的動作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現成了個“小饞貓”。

人物動作描寫五種方法

1、 寫好人物的連續動作。

人物在一定的環境中行動，往往是前後連貫的。寫好人物的連續動作，能給人留下深刻的印象。例如：《董存瑞捨身炸暗堡》一課，用連續動作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索他像巨人一樣挺立着，兩眼放射出堅毅的光芒，他擡頭眺望遠方，用盡力氣高喊着：‘同志們，爲了新中國，衝啊！’” 透過對董存瑞一連串動作的描寫，董存瑞爲革命英勇獻身的英雄形象呈現在讀者面前。

2、間隔地寫好連續動作。

對人物的連續動作，有的文章不是連貫地寫出來，而是間隔地寫，例如：《今天我餵雞》一課所寫的掃地、開啟雞窩門、和雞食、餵雞，本來是一連串的'動作，但沒有連續地寫下來，而是間隔地寫：“我拿起笤帚掃地”這一節寫了掃地，插入了心理活動；“我開啟雞窩的門”這節，寫了放雞，插入了雞爭先恐後往外擠和擠出後找食的情景；“我拿食槽去和食”一節，寫爲雞和食，插入了當時雞的表現和“我”的語言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景。這樣間隔地寫連續動作，使文章更生動有趣。

3、 要寫好動作的細節。

寫人物動作時，要善於把一個動作過程分解成一系列的個別動作，寫好動作的“細節”。如果丟掉細節，就使文章顯得不具體。下面兩節都是寫修理三角板，一個注意了細節，一個沒有注意細節，你看哪個好呢？

“我來到教室，從講臺下面找到裂開的三角板，平放在講臺上，把裂開的地方對好，再用小木片蘸點乳膠，仔細地塗在三角板的裂隙裏，使勁用雙手擠緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過了一會，拿開磚，三角板就完好如初了。”

“我來到教室裏，把裂開的三角板對好，塗上乳膠，就把它粘好了。”

4、 要寫好“怎樣做”。

寫人物動作，不僅要寫好“做什麼”，還要寫好“怎樣做”寫“怎麼做”就是在動作前面加上一些恰當的修飾語和限制語。就拿“走”這個動作來說吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁着矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉間小路上”不同的走法適用於不同的情況。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎麼走法。

5、 要精選動詞，把動詞得準確。

動詞運用得好，人物的動作才能寫得準確。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車，鐵人就闖進門，四下找，發現娃已經洗了臉，坐在凳子上，抱着球玩呢。他一把舉起小娃，看着看着，緊緊地摟在胸前。”作者精選了“闖”、“找”、“摟”等動詞，準確地寫出了鐵人因錯怪了那位阿姨而產生的懊悔心情。也表現了鐵人知錯就改，嚴格要求自己的高貴品質。

要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。

妙招一：動詞+修飾語的方法

這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是基

礎。然後在這個動詞前或後加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數量”的詞語。 如：方向+動詞——他高高地舉起了手；我向右側了側身。

輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學生的頭；他的腳重重地踢在了牆上。

快慢+動詞——廚師手裏的菜刀飛快地舞動着；他一下子就跳了起來。

程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

動詞+數量——他向前跑了幾步。

以上這些類的詞語可以單獨用，也可以結合在一起用。