關於教育格言警句鑑賞

1孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”習慣成自然出自於《漢書·賈誼傳》：少成若天性，習慣如自然。後來習慣成自然也就成了約定俗成的成語。意思是說，兒童時期養成的習慣就像人的天性一樣牢固，很難改變。

2孔子的言語教育觀，視品德重於知識，品行好了纔可以去學“文”，即詩書文藝，其中也包括寫作。

3培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”

4葉聖陶說：“教育是什麼，往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好習慣。”

5英國作家薩克雷管說過：“播種思想，收穫行動；播種行動，收穫習慣；播種習慣，收穫人格；播種人格，收穫命運。”

6杜威說：“教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作爲集體的一個成員來選擇對於兒童起作用的影響，並幫助兒童對這些影響作出適當的反映。” 7培根說：“毫無疑問從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做“教育”，因爲教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以後的時期相比，幼年時代學語言，舌頭在學習表達方式和發音時更柔順，學各種技巧動作時，關節更靈活。”

8烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格爲基礎，因爲只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。”

9比爾·蓋茨說：“很多人問我成功的祕訣。其實沒有什麼祕訣可談，我只是選擇了我愛做的事，該做的事。其實，我不比別人聰明多少，我之所以走到了其他人的前面，不過是我認準了一生只做一件事，並且把這件事做得更完美而已。”

10馬卡連柯說：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於學生形成堅強性格，能培養學生責任感，能鍛鍊學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘能力。”

11盧梭說：“我們不能爲了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使得他們覺得這些懲罰正是他們不良行爲自然後果。”

12約翰. 洛克說：“溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、並且爲他們日後的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。”

13學校的`目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人，不過他們要把爲社會服務看作自己人生的最高目標 .(愛因斯坦 )

14精神的好煩，思想的活躍，心靈的勤奮，就是天才.(狄德羅)

15播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。(薩克雷 )

16如果良好的習慣是一中道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上無法償清的債務了 .(烏申斯基)

17任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨(徐特立)

18習慣形成性格,性格決定命運 .(約·凱恩斯)

19由智慧養成的習慣，能成爲第二天性 .(培根)

20習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人 (艾門斯 )

21習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了 (奧古斯丁 )

22不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去 (莎士比亞)

23人喜歡習慣，因爲造它的就是自己 (蕭伯納 )

24播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；

25播種性格，可以收穫命運 (薩克雷 )

26習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生 (培根 )

27在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧 (託·布·裏德 )

28習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最後我們最終無法弄斷它 (梅茵)