課堂隨筆作文
不知道哪一天,不記得什麼課。
老師在講臺上講課,唾沫四濺,不時在黑板上畫些什麼以證明其觀點的正確性,臺下學生昏昏欲睡。
原以爲學生各個潔身自好,其實不然。A君坐在後排,佔有地理優勢,有前排N位同學幫他檔着,閒來無事竟將腳拿出來放風,該腳想必在鞋中關了不少時候,此刻得了自由,舒活筋骨之餘還散發出一些令人不悅的氣息,左鄰右舍紛紛掩鼻怒目而視。不想該氣味又濃了不少,強忍着低頭一看,A君竟把另一隻腳也放了出來。要命的是A君並未意識到有甚不妥,悠閒之餘還哼起了小調,腳得到了放鬆,手也沒有閒着,竟想在鼻孔裏挖金子,且奇的是別人即使挖也只用一個指頭,他則“雙管齊下”,想必是想提高工作效率,如皮日休詩中開挖的運河一般,挖出一指私液,無處可楷,只好全數揩於書上。
又見B君,一手侍頭,作認真聽課狀,但素知其平日不求上進,正感嘆人是會變的,不想竟瞥見一黑色物體從袖子中伸出,細看之下卻是耳機。B君又用手捂住有耳塞的`耳朵,左顧右盼一番,行同做賊,正欲告發,C君搶先告之,B君Walkmai,被收,對C君作怒目圓睜狀,c君作無辜狀:
D君的問題比較有趣,上課在翻閱《巴金小說集》。此書是本好書,不過該時間用於看書就欠妥。巴老前輩極能寫,厚厚一冊少說1500頁,D君卻用一本厚度不超過300頁的課本蓋在上面,想必是希望藉此來掩蓋一下二其實這就像亞當的樹葉,根本檔不了多少東西,但有總比沒有強,只不過看上去比較彆扭,不提也罷。
E君與F君正在傳紙條,方法則一定使一些毒嫋自卑而死,其隱蔽性匪夷所思,想盡各種方法在傳遞,大約就是由於裝備太落後,無法發E一mail,否則有什麼話不能說的,非要寫下來,且危險係數極高,抓住連證據都提供了,不懂。
再有G君,埋頭苦寫中,問其寫甚,答曰:回信。同時出示一沓信,曰:都還沒回呢,下課沒時間回,上課回。聽聽,什麼邏輯,唉。
這時,下課了,大家陸續走出了教室。
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命運不曾饒過我,我又何曾饒過它的雜文隨筆
最近發生了一些事,大概持續了將近2個月,整個人的狀態一直不好,做事情不能全身心投入,做的很雜很亂,情緒上提不起精神,思考問題不清晰,即使給自己安排了很多的任務,一天下來依然達不到滿意度,而且這段時間沒有看到明顯的進步,成長的速度依然很慢很慢......爲了好好理理我...
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任歲月滄桑變化,仍應銘記血濃於親隨筆
而今,資訊化時代飛速發展,外面的世界日新月異,每天都可能發生着翻天覆地的變化。然而,在參與嶺南師範學院法政學院“夢之芽”暑期社會實踐隊的調研期間,卻讓我“看見”了另一種世界。我們隊伍所研究的課題是關於“空巢老人”的生活和精神狀況,因而,我們花了最多的時間...
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相約今生,一起看日出日落心情隨筆
滾滾紅塵,總在困惑情爲何物,愛爲哪般?執子之手,與子諧老的承諾,被傳頌何只千遍萬遍。天長地久、海枯石爛,絕唱千年!我,只要朝朝暮暮,一起看日出日落,簡簡單單的幸福。可以一起看日出、觀日落;一起看風起、抓飛絮;一起聽雨;一起看庭前雙燕飛來去,······和你一起,說什麼、...
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水色時光裏青春的檸檬香美文隨筆
流年如水流淌過我們的小時代泛着水色的時光裏處處透着青春的檸檬香時間似水長流陪伴着我們慢慢成長青春快步向前催促着我們快速前進水色時光裏我們暢遊其中青春的'檸檬香中我們沉醉不已舒緩的時間流水撫慰躁動的心奔放的青春風暴席捲積壓的煩悶敘寫記錄歡快心...