《太陽的話》教師課前隨筆

本課是一首詩歌，用擬人化的手法寫了太陽對人們說的話，讓人們要敞開心扉接受美好的事物。

二年級的學生大多能做到正確、流利地朗讀課文，並能在閱讀中初步體會關鍵詞語、標點符號所表達的不同語氣，進行有感情地朗讀。透過讀的層層推進，許多學生也能說出一些自己讀文後的感受。因此，本課我設計以讀爲主展開教學。語文課堂上必須保證學生有足夠的讀書時間。教師以多種形式、不同目的的讀書層層推進，讓學生在反覆讀文的過程中進一步瞭解文章內容，鞏固認讀字詞，理解重點詞句，積累規範語言，用正確的語氣讀出太陽的話，從而達到熟讀成誦。（1）嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣。在熟讀的基礎上背誦課文，積累文中的詞語。說說聽了太陽的話，想對太陽說些什麼。（2）讀懂詩歌最後一節的意思，培養學生熱愛生活，熱愛自然的美好情感。

此外，我還注意培養學生多種能力，在教學中設計一定的練習。（1）開放說話：教學中，就讓孩子們進行開放式的說話練習，在交流中，感受太陽帶給我們的美好，培養了學生說的能力。這一說話練習可以根據同學的.情況，說話基礎較好的同學不予提示，基礎差些的教師可以提示 “什麼地方”，降低說話的難度。（2）積累運用：在學習課文的過程中，我設計讓學生積累一系列的詞組，例：金黃的（ ），滿身的( ) ，林間的（ ），讓學生既可以按照課文內容填寫，也可以向課外拓展，只要恰當、合適都可以，旨在積累，更爲運用。