英語教學隨筆記錄
1、備課應重在備學生
新課標強調:教學應以人爲本,讓不同的人在英語上得到不同的發展!的確,學生作爲教育教學的主體對象,他們是一個個發展中的人,亦是一個個發展不平衡的人,更是一個個有強烈求知慾望的人,因此,在備課時,頭腦中絕不能只有大綱意識、教科書意識、教參意識,更重要的,應切實瞭解並尊重學生的已有知識,並以此爲基礎引導他們主動探索、學習新知識。
在本課的教學中,重點是讓孩子掌握4個季節,天氣以及這個季節的小朋友的活動。如果象以前出示圖片教單詞,天氣,我想學生也能掌握這些知識。但對於回答“Whatdoyoudo?”他們的回答可能就沒這麼豐富多彩,學生的思維不會在畫畫和互相交流中碰出火花,對於春天的描述也不會如此生動,一堂課也就這麼平平淡淡地過去了,英語課也就似有似無的結束了。
可見,備課時做到“心中有學生”,讓學生在學習中感受到興趣,而不是痛苦。只有這樣,孩子們纔會學得更主動;課堂也不是機械兌現教案的過程!
2、在上課時,教師應勇於“讓位”給學生
新課標強調:學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。爲此,教師要改變以往教學中“滿堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“讓位”,勇敢地把課堂還給學生,勇敢地把學習的主動權交給學生。
整堂課,透過畫畫引導孩子去學英語、說英語,用畫畫把孩子的思維得以最大限度的展開,他們你一言,我一語地交流着並且互相傾聽着,碰撞着,從由一個單詞到一個句子,最後成一篇小文章。而我只是作爲一個引導者,鼓勵學生用自己的思維去探索,用自己的語言去表達、交流。我想:只有這樣,老師才能算是整正地“讓位”,才能算是讓學生從真正意義上進行自主學習。也只有老師這樣真正地“讓位”,孩子們的學習,纔會是那麼的投入、那麼的主動、那麼的'積極!
3、教師還要努力爲學生提供展示自己的舞臺
從心理學的角度來看:每一個人在其內心深處都強烈渴望着被欣賞、被發現,作爲小學生尤是如此。他們生性聰慧、活潑、同時也擁有着更加強烈的表現欲!身爲老師,只有完全瞭解學生,在教學中努力爲學生提供各種能夠展示自我的舞臺,讓他們盡情地、淋漓盡致地表現自己的才華、發揮自己的潛能,才能進一步激起他們渴望學習的信心和熱情!
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人生若只若初見何事秋風悲畫扇散文隨筆
人生若只若初見,何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心,卻道故人心易變。——納蘭性德班婕妤,名班恬,漢成帝劉驁的妃子,被封爲婕妤。出身名門,擅長辭賦,德才俱備。其爲漢代名將班況之女,家族內人才倍出,皆博學多才。《漢書》便是其侄班固所著,其侄女班昭更是中國歷史上第一位女...
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幼兒園教育隨筆之最好的玩具在自然中
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我沒有在意你是否也在張望我隨筆
我不知道自己對你是一種什麼樣的感情,也許可以算是喜歡,也許連喜歡也算不上。我記得,初次見到你的時候,你穿着一件格子T恤,淺藍色的牛仔褲,帆布鞋,在食堂排隊站在我的斜對角,原本也不會注意到你,是因爲你轉過身來看了我一眼,然後我也順勢看了看你,我很清楚,在那個時候,我第...
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兒子請原諒爸爸的生活隨筆
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