請不要用我來勵志隨筆
尊重每個人的內心感受,是一種文明,更是教育的最高境界。
朋友在英國伯明翰一所小學當老師。回國後,她對我說了這樣一件事:她教的班上有一個名叫約翰的十一歲小男生。約翰生活在單親家裏,母親身體有殘疾,生活需要靠社會救助。但約翰很懂事,不僅生活能夠自理,還學會了照顧媽媽,學習也很刻苦、自覺。每堂課開始前,講臺前的黑板,總是被他擦拭得乾乾淨淨。我很喜歡約翰。
一天,班上有十幾個學生數學考試不及格,其中幾個調皮學生還一臉嬉皮笑臉的`樣子。
我在班上說,你們都應該向約翰學習,他家裏條件不好,還需要靠社會救助,可他學習卻很自覺、刻苦,每次都考得很好。
班上頓時一片寂靜,我看到約翰將頭深深地低下了……
下班後,天色已黯淡下來。我剛走出學校,忽然聽到身後有人喊我。原來是約翰,他從一棵樹後走出來。我驚訝地問道,約翰,你怎麼還沒回家?
約翰望着我,一字一句地說道,老師,請您今後不要用我來勵志!
我一下懵了,沒聽懂約翰說的意思,又問了句,約翰,你說什麼?約翰又一字一句地說道,老師,請您今後不要用我來勵志!你拿我來勵志,是讓我站到同學們的對立面了,這不公平。同時,你蓄意曝光我家庭的隱私,對我也是一種傷害,甚至是一種暴力。
這下我聽清楚了,我胸口頓時好像被什麼東西堵住了,一口氣沒有喘過來,連連咳嗽起來。過了好一會兒,我才緩過神來,極力控制住自己的情緒,淡淡地說了句,哦,原來是這事兒,我知道了,你快回家吧!
看着約翰離開的背影,我不禁感慨萬千,心緒難平。
沒想到,我用約翰克服困境、勤奮好學的典型,給大家樹立勵志的榜樣,卻引起約翰的反感,並提出了反對的意見。我感到不可理喻,心想,約翰這孩子真不懂事,他玷污了我的一番良苦用心!
我把這件事對校長珍妮女士說了,想聽聽她的意見。
珍妮女士聽了我的講述,非常嚴肅地說道,你怎麼能這樣來勵志呢?你事先得到約翰的同意了嗎?如果約翰向法院起訴你,你很有可能要吃官司,還會被校方解僱。你的檔案裏留下這段不良記錄,將很難再有學校敢聘用你。看來約翰對你還是留情的,希望你能向約翰道歉,消除他的心理陰影。
這番話讓我大吃一驚。我本來是善意的,但這種善意,對約翰來說,有可能是一種傷害。
我遵照珍妮女士的意見,在班上,專門向約翰作了道歉。約翰臉上終於露出靦腆的笑容,他擁抱了我,在我耳邊輕輕說了句,您是一個好老師!
我向學生們講述了我從一個農家的窮孩子,如何一步步成長,並來到英國,當了他們的數學老師的經歷。我看到,學生們聽得都很認真,那幾個調皮學生還向我豎起了大拇指。
不知不覺,學生們的學習積極性明顯提高,那幾個調皮學生也不再那麼頑皮,每當我表揚他們學習有進步時,他們還興奮地與我擊掌相慶。
朋友不無感慨地說道,教育,需要勵志,但不是傷害。勵志,需要尊重每一個人的內心感受,這不僅是一種文明,更是教育的一種最高境界。
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