集體名人名言
一個人的生命是短暫的,而我的事業卻無限的長久,個人儘管遭到不幸和許多痛苦,但是我們的勞動融合在集體的勝利裏,這幸福有我的一份。只要我活一天,我一定爲黨爲人民工作一天。什麼是最大的幸福?毫不利己,專門利人。艾潤生
一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。雷鋒
兒童集體裏的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。馬卡連柯
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
把自己的私德健全起來,建築起人格長城來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來爲集體謀利益陶行知
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。陶行知
即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體裏,也會很快變成一羣小野獸。馬卡連柯
每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。馬卡連柯
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果,首先是學生集體表現在一切生活領域生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。蘇霍姆林斯基
只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童纔會產生上進心。蘇霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人爲善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成爲集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感,就談不上人的道德,也談不上集體。蘇霍姆林斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的`自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童纔會產生上進心。蘇霍姆林斯基
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思,恩格斯
熱愛勞動吧,沒有一種力量能像勞動,即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成爲偉大和聰明的人。高爾基
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才可能有個人自由。馬克思、恩格斯
熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動,既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成爲偉大和聰明的人。高爾基
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。陶行知
把自己的私德健全起來,建築起人格長城來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來爲集體謀利益陶行知
兒童集體裏的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。陶行知
即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體裏,也會很快變成一羣小野獸。馬卡連柯
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童纔會產生上進心。蘇霍姆林斯基
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思,恩格斯
只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人爲善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成爲集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才可能有個人自由。馬克思、恩格斯
一個人的生命是短暫的,而我的事業卻無限的長久,個人儘管遭到不幸和許多痛苦,但是我們的勞動融合在集體的勝利裏,這幸福有我的一份。只要我活一天,我一定爲黨爲人民工作一天。什麼是最大的幸福?毫不利己,專門利人。艾潤生
每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀、消極,發出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類,他就得到樂觀和自信。冼星海
個人進步在於集體收集
兒童集體裏的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思,恩格斯
紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。馬卡連柯
良好的家庭傳統有助於家庭成員相互尊重,有助於家庭建成一個友愛的生氣勃勃的集體。伊林娜
集體的習慣,其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境,是最有利於培訓好的社會公民的。培根
誰若認爲自己是聖人,是埋沒了的天才,誰若與集體脫離,誰的命運就會悲哀。集體什麼時候都能提高你,並且使你兩腳站得穩。奧斯特洛夫斯基
學會集體工作的藝術。在今天的科學中,只有集體的努力纔會有真正的成就。如果你一個人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科學上做出巨大的發現,而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器,正如你自己集體中的一員也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。澤林斯基
紀律能美化集體。馬卡連柯
不管一個人多麼有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力。奧斯特洛夫斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
人的巨大的力量就在這裏覺得自己是在友好的集體裏面。奧斯特洛夫斯基
一個人的生命是短暫的,而我的事業卻無限的長久,個人儘管遭到不幸和許多痛苦,但是我們的勞動融合在集體的勝利裏,這幸福有我的一份。只要我活一天,我一定爲黨爲人民工作一天。什麼是最大的幸福?毫不利己,專門利人。艾潤生
勞動教學裏還能培養這樣一些寶貴的個性品質,如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。贊科夫
熱愛勞動吧,沒有一種力量能像勞動,即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成爲偉大和聰明的人。高爾基
每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀、消極,發出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類,他就得到樂觀和自信。
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