整理一縷思緒美文
冬季裏不用辛苦對付出汗了,也沒有秋天那樣忙亂,沒事的時候發現思緒已經很多,需要處理處理堆積的思緒啦。思緒這個東西說多就多,可以無中生有,說少也可以少,也可以有中減少,只要把沒用的思緒全都趕跑。不要把無頭無尾的思緒隨便發展下去,變成沒完沒了的思緒,那就沒有意思。
思緒這個東西不是貨物,不能減價銷售,也不能賣一送一。有的思緒不能送人,是自己捨不得;有的思緒送給人,人家都不要。在亂七八糟中整理思緒,就象是盤點雜貨店的一樣,省事也費事。用盤點貨物的'方法,似乎不能很好的盤點思緒,盤點思緒需要平靜下心情,沒有外界的干擾。
寒假前有三個學生,由於上我的課他們的學分點不夠,再三請求我高擡貴手,放他們一馬,其實最多的也差個七八分,最少的只差三分。我最後做出個大膽的決定,高擡貴手,放他們一馬。但是開春回學校還要參加補考,補考不及格還算學分點不夠,補考及格就一筆勾銷,就算是以前的學分點已經夠了。那三個學生高興地走了。我心裏卻犯難了,我這樣做究竟是做對了,還是做錯了,答案就在下學期開學的補考,一旦他們都不及格。我可就是錯上加罪了,隨便給他們個及格,他們現在臉上高興,畢業後就肚子裏誹謗我。我這樣做的目的只是希望他們把沒有學好的課程再複習好,不至於以後用的時候怨我糊弄他們,我這樣做的目的天知道地知道,就怕他們三個學生不知道。在現間段考覈學生的比較有效的辦法還是考試,考試的結果就是分數或說是學分,這個學分不就是我手裏出的嗎?成績也不就是學生自己肚子裏的東西嗎?我還知道他們是不想要那個補考成績上的再註明“補考”的兩個字,他們那裏知道我也不願意那樣註明。但那可是各個學校的共同規矩,沒有規矩不成方圓,有了這樣的規矩也不一定都能畫出方圓。
下雪天,沒人走過的路不滑,但是會費勁,有很多人走過路比較省勁,但路已經滑了。這和荒野裏沒有路的情況不一樣,有人走過的足跡就是路,可以沿着前人走過的足跡再走下去就是路。我起碼在學校第一次踏上了沒有人走過的荒野,我走錯了就把別人誤導歧途,那時候就罪過不小。認真盤點思緒就是費人,一樣的思緒就可以盤點出兩樣的心情,盤點出兩種結果或着是更多的結果,不盤點不知道,盤點清楚就嚇一條。還是不要讓點點滴滴的思緒織成剪不開的布,在一有閒情逸致的時候就趕快整理盤點思緒。讓可行的思緒轉化成有用的觀念,把那些亂七八糟的思緒從腦袋裏清理出去。
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