課間大舞臺作文

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的課間大舞臺作文，歡迎閱讀與收藏。

課間大舞臺作文1

在堆積如山的作業的壓迫下，在老師絮絮叨叨的催眠下，在沉重深奧的課本知識的灌溉下……課間無疑成爲了一個歡笑的樂園，一個放鬆自我的空間，一個精彩動人的大舞臺！課間大舞臺，猶如一朵鮮豔而樸素的薔薇，華美地綻放在我們猶如鋼筋鐵塊的繁重的生活中。那一抹的光輝絢麗，那一抹的清新靈秀，點亮了我們的生活，讓我們的生活流光溢彩。而這朵薔薇中最嬌美的一片花瓣，這個舞臺上最耀眼的一顆明星，便是我們的廣場才藝秀！

“你是我天邊最美的雲彩，讓我用心把你留下來……”一個充滿熱情的男聲，拉開了我們班廣場才藝秀的華麗幕布。在我們班經歷了無數次雨的洗禮後，我們終於登上了這廣場才藝秀，登上了這嚮往已久的課間大舞臺。

臺上把《最炫民族風》唱得激情四射的男生，正是我們班最爲活潑好動、最熱情飛揚的何澤隆。只見他一手拿着話筒，一手大力揮舞着一條灰色的綴有精緻流蘇的圍巾。他一邊深情而不失熱情地歌唱着，一邊將音樂的旋律和所蘊含的情感，用手中那條圍巾，舞動着，舞動着，舞出了我們心中那一抹深埋已久的青春活力！那條圍巾，彷彿一條靈動的小蛇，在舞中盡情地釋放，盡情地飛揚，那隨風飛舞的流蘇更富有了一種火熱中的詩意。臺上的何澤隆，他的歌唱極富感染力，充滿了自由的狂野，激情飛濺。我們也被帶動了，一起唱起了這青春的旋律，一起唱響了生活的韻動。何澤隆像明星似的，走到臺前，一邊以更大的熱情歌唱着，一邊喝臺下的觀衆一起舞動着心中的激昂。他的眼睛閃閃發亮，恍如天上的星辰，充滿了狂野但似乎又漾着微笑。他把手中的圍巾拋向了觀衆，結束了自己充滿激情與青春活力的歌唱，在課間的大舞臺上優雅地謝幕。一陣如雷般的掌聲，經久不息。

接下來的表演中，同學們的才藝展示也別出心裁。一曲《伯牙絕弦》，道出了友誼的誓言，讓我們感受到了藝術的魅力，體會到了友情的可貴。一支《淋雨一直走》，恰如其分地道出了我們的心情，我們在雨中奔跑，但不放棄，堅持不懈，勇往直前！一首《三國殺》，讓我們領略到了古國的雄偉、英雄的豪情萬丈。掌聲震天動地，久久不能平息。我們在課間的大舞臺上舞出了我們的風采，舞出了我們的青春，舞出了我們生命的律動！

課間大舞臺，它是一個展示自我，展示才藝的舞臺。它讓我們領略到了藝術的魅力，體會了青春的飛揚活力，讓我們感受到了生命的勃勃生氣。它，也點綴了我們的生活，讓我們的生活光彩燦爛！

課間大舞臺作文2

恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進了耳朵，使上課時昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引着同學們向操場的舞臺走去，原來今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場才藝秀。

早聞黃奧林同學琴技高超，經多年苦練，如今古箏已過十級。對於一個男生學習古箏一事，引發了不少同學哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人羣來到操場，想一睹“古箏小王子”的風采。

“錚——”一聲清脆而又淒厲的弦響劃過蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶着振奮不已的心情，向臺上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地撥動琴絃。聽聞這琴聲，觀衆們大都靜了下來，無敢譁者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長的手指在箏上來回撫動，劃出一道又一道幾近完美的弧線，傳來的，則是一聲聲、一陣陣輕快明瞭的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的詩句。臺下觀衆三三兩兩站在臺前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺兩側的石階上，倒也有不少觀衆正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無一例外地從期待變爲怡然自得。黃奧林似乎並沒有在意臺下的觀衆，他撫箏如初。閉目細聽，只見眼前浮現出一幕幕從未見過的場景：忽而有清泉淌過，山花飄落；忽而見古戰場上千軍萬馬奔騰，喊殺聲與戰馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……雲裏霧裏，如煙若夢，這些場景總是轉瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應太快。不少同學似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸着，這是因爲這撫箏人技藝高超的緣故吧。

繼而又是一陣絃音，細碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時的彈跳，漸行漸遠……直至完全消失。臺下頓時發出一片嘖嘖讚歎聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀衆深深鞠躬。掌聲與讚歎聲融成一片，可我好像什麼都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀衆。

“弦清撥刺語錚錚，背卻殘燈就明月……”

“分明曲裏愁雲雨，似道蕭蕭郎不歸……”

貧乏的文字似乎很難表達這樣的絃音。

一曲終了，餘音卻是嫋嫋……

課間大舞臺作文3

課間是一個舞臺，演員，觀衆，歌舞昇平，臺上的表演，臺下的目光，舉手投足間，我們都各自點綴着別人的世界。

又是一個天氣晴好的週三。第一節下課，同學們就不約而同地涌出教室，到中庭觀看每週一度的廣場才藝秀。三三兩兩的討論着今天的節目單，大家都很期待呢。

“歡迎大家來觀看我們的廣場才藝秀。話不多說，有請我們班小樂，小文帶來第一個節目……”簡短有力的開場報幕，主持人清亮的聲音爲今天的表演拉開帷幕——

“不再看，天上太陽透過雲彩的光…不再嘆，你說過的人間世事無常……”古色古香的歌詞，飄渺的嗓音透過話筒，響徹在小小的中庭一角。小樂和小文手拉着手，身體隨着音律輕輕地晃着，一曲終了，旁邊圍觀的同學都讚許的鼓起了掌。

不一會兒，握個手持扇子的女孩站到中間，四個女孩圍成一個小圈，顯然在中間的那個女孩便是領舞的了。揮動着手中的扇子，中間的女孩慢慢地站起來，在旁邊伴舞的襯托下，就像一朵正在盛開的紅蓮。音樂到了高潮，女孩們的動作開始多起來，剛柔並濟，她們又圍到了一起，把扇子撐開，那朵紅蓮，慢慢地收攏了花瓣……多麼精彩的`舞蹈，多麼動人的舞姿，掌聲雷動。

接下來是一個身材矮小的男生，配樂朗誦，一首原創詩歌。他輕晃腦袋，時而將目光投向不知名的遠方，配合着得體的手部動作和恰到好處的音樂。旁邊兩個女生小聲的感嘆：“真不愧是一班的大才子！”“就是，人不可貌相嘛。”一聲附和，“嘖嘖，文采真好啊。”讚歎聲不止。

“時間有限，最後一個節目，齊唱班歌！”主持的聲音又響起來。

“我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”多麼勵志的歌曲，多麼團結的合唱。或許是被這濃烈的氣氛感染，許多同學都跟着一起唱了起來。

才藝秀圓滿結束，同學們陸陸續續地散開。

“你覺得剛剛一班的表演怎麼樣？”我問剛剛一起觀賞的好友。“不錯啊，看得出來是精心準備了好久呢，尤其是那個扇子舞，太漂亮，太震撼了！”她笑着回答。我點點頭：“是啊，還有那個原創詩歌朗誦也很好，文采極佳。”

回到教室，竟還有幾個同學埋頭寫着作業，兩耳不聞窗外事。奇怪，這麼精彩的節目剛剛居然沒去看，還在這麼認真的學習……

課間這個舞臺，短短不到三十分鐘，衆生百態盡收眼底，臺上，臺下，我們都各自裝點着，他人的夢……

課間大舞臺作文4

廣場才藝秀是一個讓同學展現才藝的舞臺。盡情發揮自己的才藝，展現自我，奪得觀衆的掌聲便是廣場才藝秀的宗旨。

“鈴鈴……”下課鈴的音樂響起，預示着大課間的來臨。而今天的廣場才藝秀便是我們班的廣場才藝秀。一眨眼工夫，半個班級的同學都涌出教室，爭先恐後地向舞臺飛奔而去，那口中說的、腳上跑的、雙手指的，都是衝着舞臺的。同學們一個個手舞足蹈，談論起來激動得臉都潮紅起來，然後相視而笑，腳上的步伐一點也不落下。而我也迫不及待地向舞臺跑去，想佔個好位置，據說這次的廣場才藝秀是同學們精心排練的。

“歡迎來到初一十班廣場才藝秀。”擠到前排，只聽見主持人用十分嫺熟流暢的語氣念着臺詞，使得原本喧譁鬧騰的場面安靜下來。主持人唸完一些必要的開場白後又念出了第一個節目的名字，沒想到表演者竟有五六個人。

表演者走上臺，只見他們緊張地抿了抿嘴，而後對觀衆們報以微笑，前奏響起，場下一片寂然。而我的心卻因爲我的緊張得如同十五個水桶七上八下，擔心着他們會不會有失誤，這節目別人會不會——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消雲散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調融合在一起，形成一陣輕柔的微風，拂過我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之後，進入副歌，後面的伴唱們也適時的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動聽！我知道，他們利用放學的時間和週末的時間排練，他們是真正在精心準備這個節目的。我知道，全班同學都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結晶！此時，舞臺上表演者緊握的手漸漸放鬆，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀衆也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽着，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個廣場上的人都彷彿置身在一種美妙的境地裏。

一曲畢，表演者們鞠躬表達感謝，而觀衆也對他們報以最熱烈的掌聲，讚賞着他們的努力，讚賞着他們美妙的表演，讚賞着他們帶來的令人心曠神怡的感受。這是對錶演者們的努力最好的回報。