數學上冊《雪山樂園》教學範文

教學內容：

教科書第109頁，雪山樂園主題圖。

教學目標：

1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯繫，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

2、對分類與比較、統計、圖形與位置這部分做整理複習。

3、在經歷整理複習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。

4、感受數學與生活的聯繫，形成用數學眼光觀察周圍事物的興趣。

教學重點：

對分類與比較、統計、圖形與位置知識的整理複習。

教學難點：

對分類與比較、統計、圖形與位置知識的應用。

教具準備：

長方體、正方體、球、圓柱模型。

學具準備：

長方體、正方體、球、圓柱物體。

教學過程：

一、匯入

師：同學們，上節課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場，複習了20以內數的認識和20以內數的加減法。聖誕節到了，你們看，誰來了？（課件）

聖誕老爺爺帶來幾棵聖誕樹（指黑板），等我們把這些樹上掛滿知識果實以後，老爺爺就會送禮物給我們。想得到禮物嗎？

好，讓我們和聖誕老爺爺一起走進雪山樂園。（板貼課題：雪山樂園）

【設計意圖：一年級學生天真可愛，爲了符合學生學習特點，以聖誕老人派發禮物來激發學生探索學習的興趣。】

二、複習

（一）圖形、位置的複習

1、複習立體圖形（課件出示）

（1）師：同學們，你看到了什麼？（有的堆雪人，有的打雪仗。）

（2）師：仔細觀察一下，圖中有沒有我們學過的圖形，在哪？（學生一一說明，教師隨機板貼。）

（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學摸一摸、說一說他們的樣子。（學生從學具盒中拿出相應物體摸一摸、說一說，感受物體的特點。教師隨機指導。）

（4）師：誰願意上來和大家說說這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什麼體，它是什麼樣的。）

（5）師：教室裏也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學生自由回答，教師及時糾正。）

（6）師：同學們觀察的真仔細，看來“圖形”的知識就在我們身邊。（板貼：圖形）

【設計意圖：在本節教學環節中，透過學生觀察主題圖，回顧以前學過的圖形，並從圖中找到與學過圖形相對應的物體。然後透過摸實物進一步感知各種圖形的特點，同時說出生活中形狀是長方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學過的知識整理並運用。】

2、複習位置

（1）師：打雪仗堆雪人真有趣，聖誕老爺爺還會帶我們去哪呢？（課件出示）

（2）師：咦，聖誕老爺爺呢？（課件）

（3）師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色，小組內說說你看到了什麼？它們都在哪兒？（師巡視，隨機指導。）

（4）找生交流。（是板貼：前後、上下、左右）

（5）師：同學們看的很認真，你們看老師現在在哪？

（6）你能說說你的前後左右都是誰嗎？我們平時說話還經常會用到表示位置的“上下、前後、左右”，你能說一個嗎？

（7）師：同學們說了這麼多，看來“位置”的知識還真不少呢！（板貼：位置）

【設計意圖：在本環節的.教學中，由找聖誕老爺爺引導學生對位置的描述，然後讓學生具體說說圖中每個圖形的位置，最後說說生活中需要用表示位置的詞語來描述的例子。透過以上幾個環節，來複習整理並鞏固位置的這部分知識。】

（二）比較和統計的複習

1、複習比較

（1）師：聖誕老爺爺接着帶領我們去哪，你看到了什麼？（課件）

（2）師：這麼多的冰雕小動物，你能給小鹿和小松鼠比比個嗎？（板貼：高矮）它們還能比什麼？（板貼：多少、大小）

（3）師：你怎麼知道猴子比兔子少？（因爲小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。）

（5）師：同學們回答真積極，老師請兩個同學過來，你們說他倆該怎麼比較？(學生回答)現在老師和他比較，你又發現了什麼？（師：看來誰比誰很重要，不能單獨的說誰高或者是誰矮。）

（6）師：同學們既會看又會說，還真的是很會“比較”呢！（板貼：比較）

【設計意圖：在本節教學環節中，透過學生自主觀察，比較出冰雕小動物不同之處，並以此展開對生活中不同事物的比較。同時，教師滲透比較的對象發生變化時比較的結果也發生變化的數學思想。】

2、複習統計

（1）師：如果想知道這些冰雕小動物各有多少隻該怎麼辦？（統計一下）

（2）師：好，請你們小組合作完成手中的統計圖和統計表。

（3）【板貼四個小組統計表】師：誰能說說你們小組是怎麼統計的？（學生說，教師隨機提煉分一分、排一排、數一數，並板貼。）

（4）剛纔我們說的這些“分一分、數一數、排一排”的過程就是“統計”。（板貼：統計）

（5）（課件出示）看這張統計表，你能提出什麼數學問題？（學生口頭提問並口頭解答。）

【設計意圖：在本節教學環節中，由學生獨立解決老師所提出問題，引出對“統計”知識的回顧應用。同時，在小組交流中，回顧整理統計的方法。】

三、律動

同學們，現在全體起立，我們一起來活動活動，讓我們一起來拍拍手。

1、上上下下、前前後後、左左右右

2、看誰能說出和老師意思相反的詞，並做出動作。（師說大，生說小）

【設計意圖：在輕鬆的氛圍中，回顧剛纔所複習內容：位置、比較。】

四、練習

師：好，剛纔我們休息了一會。接下來，我們再努力闖過四關，聖誕老爺爺的禮物就會來啦！有沒有信心闖關成功？

1、第一關分一分：（課件）這兩個小朋友的房間太亂啦，大家能幫忙整理一下嗎？你打算怎麼整理？

好，請開啟書第115頁，大家按照統計表對以上物品進行分類統計。

【實物投影展示訂正】學生說數量，老師表揚數一個劃掉一個的好方法。

2、第二關：比一比。（課件）師：你看到了什麼？。追問，小狗一定比小兔重嗎？

3、第三關：圈一圈。（課件）師：這個叫小華的女孩在幹什麼？仔細觀察，想象出是“前、後、側”那一面照出的，然後圈出來。問：你怎麼知道照的是後面，你是怎麼判斷的？你怎麼知道照的是側面，你是怎麼判斷的？

4、第四關捏一捏：同學們，你們喜歡捏橡皮泥嗎？（喜歡）。請你捏一個形狀是長方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給聖誕老爺爺吧！(學生捏)

【實物投影展示】找生展示並說。我相信聖誕老爺爺一定很喜歡!

五、小結

今天我們和聖誕老爺爺一同遊玩了雪山樂園和數學王國，同時裝飾了幾棵聖誕樹，這些知識果實是：圖形、統計、比較和位置。聖誕老爺爺對同學們的表現非常滿意，所以他要把禮物送給大家！同時他也祝願同學們聖誕節快樂！