《小小的船》授課自評
《小小的船》一課是著名作家葉聖陶先生的作品,是一首非常優美的兒童詩。它同時被多版教材所收錄,足見其魅力之所在。全詩共四行,描繪了一幅非常美麗的夜空圖,表達了作者對大自然的無限熱愛之情。
《課標》提出:閱讀教學要讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在低年級的語文課上更要培養學生對語文的喜愛,激發他們學習語文的興趣,在快樂、輕鬆的氛圍中紮實地進行語言文字的訓練。結合課標,我在本課教學中主要想體現以下幾點:
一、巧設情境,激發興趣
這節課我爲學生創設了一個乘着月亮船遨遊夜空的情境——開始我用優美的語言描繪着美麗的夜空,繼而又緊接着提出了一個問題“這麼美麗的夜空缺少了什麼?”一下子就把學生帶入了美妙的情景中。
在揭示了學習的內容之後,我又帶大家插上想象的.翅膀,一起飛上月亮船,聽,月亮船裏傳來了一首歌,那便是我們十分熟悉的歌曲《小小的船》,動人的旋律、美麗的畫面使學生進入了觸目可及的童話世界!在這樣的情緒下學生興趣盎然地讀起了課文。
在認識文中的生字時,我又使生字出現在小星星的身上,讓學生感到要想和小星星交朋友一定要認識它身上的字,使認字的環節趣味化。在學生學習完課文,我又引導大家一起再唱一唱《小小的船》這首歌,既是一種緊密聯繫課文的課中休息又將學生熱愛大自然的情感加以昇華。
二、引發想象,培養能力
這首詩雖然簡短,卻有着十分廣闊的想象空間,我結合教材特點,抓住了文章的空白處,引導學生大膽想象,培養學生想象、聯想的能力。設計了幾處想象點:
如:這麼美的夜空缺少了什麼?
你在月亮船上看見了什麼?
你想對夜空說點什麼?
你坐在月亮船上還想看見什麼?…
我抓住這些想象點,既培養了學生想象力,又訓練了學生的表達能力。這節課我們努力創設着完整而美好的意境,讓學生始終處在一個童話般的世界裏,感悟詩歌意境,大膽聯想、想象,收到了良好的效果。
三、擴大閱讀,向課外延伸
葉聖陶老先生曾說“教材無非是個例子。”要把教材作爲引導學生學會學習的一個範本。這節課,我在引導學生學習完課文後,又安排了夜空給大家送禮物的環節,讓學生在課上再學習積累一首有關月亮的小詩歌,一方面增大學生的閱讀量,更主要的是使學生能接觸更多優秀的語言文學作品,培養學生的語感,使學生潛移默化的受到薰陶、感染。
但基於自己能力有限,許多設想在課上沒有能夠很好的體現。反思這節課的不足之處,在學生朗讀的訓練方面,形式過於單一,齊讀多,其他形式的讀沒有得到充分的練習。結合學生年齡特點,還可以讓他們加上動作、表情讀一讀。再有,對學生的朗讀沒有指導性的評價。導致學生讀書沒有大幅度的提升,沒有層次感。
有些教學環節落得還不是很實,比如學生回答錯了,馬上就讓他坐下了,這樣他還是一知半解。應該請其他同學幫助他之後,讓他再說一說,看他是不是真正掌握了。
此外這節課明顯的感覺到學生的能力跟不上,今後在學生能力培養上還要自己好好的下一番功夫。平時帶學生多讀一些好的文章,積累詞彙的同時,培養孩子們的語感。做一個好的語文老師,想真正提高孩子們的語文素養,只教好課本上的文章是遠遠不夠的。在朗讀指導方面,還要加強個別輔導。在學生的學習習慣方面,要培養孩子聽請老師的要求後再行動,真正的學會聽講。
作爲一個語文老師,首先自己要有深厚的文化底蘊,紮實的語文功底。而在這方面我還要不斷的努力,豐富自己。現在自己離這個要求還有很大差距,比如課上還有用詞不夠準確的地方,今後自己一定不斷努力,避免這種錯誤的出現。
總之,在這節課的設計上,我力求透過創設情境,使學生在活動中學習、訓練中能夠有所提高。但在實際授課中還存在着很多不足,我會在今後的語文教學中繼續努力、改進!
-
致青春的我們,歲月的我們
“孩子,記住當你長大了,記得回來看看我”--父母的愛情。相信看過這一本書的人,和我我一樣鼻子酸起來,然後靜下來,叫上幾個兒時的玩伴,喝喝茶聊那些關於青春裏的我和你。青春期,青春期的我們擁有童話的生活,雖然,路過單純幼稚的感情起始站。當我們要遠青春的時候,再看到路...
-
嚴禁二大災害聖誕相聲
甲:各位姊妹弟兄,你們好。乙:你這個人沒有禮貌,看來知識太少,除姊妹弟兄好,其他人就不好了嗎?甲:唷!你做撈二了(不遵重人)我啥上說錯,既是不禮貌又是知識少,那你講講看?乙:哦!……(講呀)親愛的各位鄉親們,各位來賓們,各位姊妹弟兄們,聖誕快樂,主內平安……(手勢吻)掌聲!(自己先拍)甲:哦!果然...
-
論三國命題作文
篇一:論三國滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……是非成敗轉頭空,幾度夕陽紅。——題記至今還記得第一次品讀《三國演義》時的興奮與激動,以至現在對《三國演義》還有一種念念不忘之情,最後一次品味後的領悟與感受還記憶猶新……奸絕——曹操第一次讀完《三國演義》後,印...
-
寶寶上幼兒園經常遇到的問題
寶寶對爸爸媽媽說我不想去幼兒園了,因爲在那裏沒有我一個好朋友,就這一句話其實就表現了寶寶在幼兒園很不適應的一個問題。“媽媽,我不想去幼兒園了,因爲那裏沒有我的朋友。”一句話反映孩子在幼兒園不適應的問題。美國兒童心理學家格里尼博士認爲,父母應該知道:現實...