《換一種方式遠行》的高考滿分議論文
小編整理了關於2015的高考作文滿分的作文,希望對你有幫助,快來看看吧。
換一種方式遠行作文
身未動,心已遠。
去遠方吧!這彷彿一聲來自遠方的呼喚,輕輕撩撥你的心絃;又似是一句來自靈魂的催促,柔柔拉昇渴望遠方的目光。可紅塵的紛繁便同十丈軟絲,輕易縛住你的身,阻隔着遠方的夢。
那又如何,總有一種方式,讓我們遠行。
困住一個人的方式,無疑是殘疾和病痛。無論是史鐵生困於輪椅之間,還是力克、胡哲自出生便四肢全無,他們都彷彿是上帝的造弄者,承受着超於常人數百倍的.痛苦。可身體又怎能禁錮一個人渴望遠方的心?就這樣,力克開啟他“不設限的人生”,史鐵生也在文學上找到精神昇華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國短跑名將劉易斯寄去自己的一本書,劉易斯回贈他一雙跑鞋。後來劉易斯來到中國,第一件事是拜訪史鐵生。史鐵生笑說:“你送給我的鞋我也穿不了啊。”劉易斯則回道:“你送給我的書我也讀不懂啊。”記者便記錄道:《鐵生穿不了的鞋,劉易斯讀不懂的書》。如果缺陷即意味着不完美,那哪一個人不是被缺陷束縛?我們要像史鐵生一樣,即使被各種不利所禁錮,也要尋一種方式,讓靈魂遠行。
正如那棵飛不動走不得的樹,一粒種子,能讓“我”到達遠方。
銅牆鐵壁,無法囚着一顆渴望遠行的心。前蘇聯飛行機設計遠行,無拘形式,只因心向遠方。
我身處之地,青燈重疊,綠水環繞,彷彿與世外喧囂隔離,儼然一派世外桃源。可這也無疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛,像是一個耀眼的夢。可又有多少人,可以任性地“來一場說走就走的旅行”?你聽,考場上紙筆相磨的沙沙聲。你看,每個人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊,我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城,走向美好的遠方。
如果繁雜迷了你的眼,冗長囚禁你的身,你換一種方式執行,只因心靈已飄然而去。
流水清冽,風聲緩緩,宮殿巍峨,街市庭臺。
去吧,去吧,它們就在遠方,等你到來。
高考議論文寫作技巧:
第一種:總分式(最常見的全文結構,也稱“總分總式”)
論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。在論說文的寫作中,往往圍繞文章的中心論點或議論的中心問題,展開層次,逐一闡述,最後得出結論,要遵循由“是什麼”到“爲什麼”再到“怎麼辦”,即我們常說的“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”這樣一個過程。這種全文的論證過程是由人們認識事物時思維的自然過程決定的,不是人們主觀賦予或規定的。
論證方法,一般都要在中心論點的統率下,確立幾個從屬於中心論點的、即爲闡述中心論點服務的分論點,然後透過對分論點的逐一闡述,使中心論點得到深刻有力的證明。
因而論說文全文結構,往往是“總—分—總”式。
同樣是議論文,有的側重理證,有的側重例證;有的橫式並列論證,有的縱向深入論證;有的一事一議,有的借題發揮,有的比喻論證。
【例文借鑑】
第二種:並列式(比較常見的論證結構)
並列式,也叫“橫式”,也叫排比論證。它常用於議論文的論證部分,其特點是,論證的層次作橫向展開,分論點之間的關係是並列的,也就是分論點從不同的角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證,使文章呈現出一種多管齊下、齊頭並進的格局。並列式的各個分論點,其先後次序有時是可以前後互換的;它們看起來是各自獨立的,其實是緊密相關、不可分割的一個整體。
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