他沉迷了-五年級寫人記敘文1000字
大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,尤其是在寫作中有着很重要地位的記敘文,記敘文以記敘爲主,但往往也間有描寫、抒情和議論,不可能有截然的劃分。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的他沉迷了-五年級寫人記敘文1000字,歡迎大家分享。
在這生機勃勃的世界裏,劉伯承鋼鐵般的意志令萬人敬佩,方誌敏一身正氣讓世人敬仰,他們的英雄事蹟不斷激勵我前進。在我身邊,有一個普通的不能在普通的影子,他坐在陽臺上,手裏捧着一本厚厚的《老渭南》,就是這個影子,卻是我成長的一步,他就是我的爺爺。
爺爺不是什麼大官,小學畢業,平時就是蓋蓋房子,磨磨瓷磚,幫家裏乾乾農活,一個及其平凡的農村老人,但是就是上一次來家裏陪護我時,他的行爲,卻讓我久久難忘。
我在房間裏寫作業,寫着寫着聽見書房“乒乒乓乓”的聲音,“不會有事吧”,我小心翼翼的推開書房的門,看見爺爺站在椅子上面,從書架上拿下一本《老渭南》,關上櫥窗,搖搖晃晃的從凳子上下來,一扭頭看見了我說“怎麼了?”
“沒啥?聽見這邊有聲音,就過來看看。”
“行了,爺爺拿本書,趕緊去寫作業吧”爺爺徑直走到了陽臺上。我便放下心來,繼續開始寫作業。之後,房間裏一片安靜,就連一根針掉在地上都聽得見。
快兩個小時,我的作業寫完了,想喝口水,推開門走到客廳,看到沙發上的墊子整齊的靠在那裏,爺爺坐在陽臺的小凳子上,翹着二郎腿,皺着眉頭,眼睛不停地在跳動,陽光灑在他的肩頭,照着他那黝黑又嚴肅的臉上。我輕輕地走到旁邊,咳了兩聲,但是爺爺好像沒聽見,鑽入了書的世界裏一動不動,唯一的變化就是翻書的'聲音。
看見爺爺沉浸在書海里無法自撥,我想:算了,不打擾爺爺了,畢竟老人嘛,累了自己就休息了,我也沒太放在心上,就開始練琴去了。那天的譜子挺難的,特別是速度的要求高,我試了好多次都到不了原速,練了一個小時後,我徹底不行了,感覺自己身體被掏空,胳膊痠痛,手指僵硬,從頭到腳大汗淋漓,甚至有一種憤怒想把琴砸了去,推門大吼一聲發泄着自己的心情。可是,擡頭一看,只見爺爺頭上也是汗珠滾滾,但是一直保持着那種閱讀的姿勢。我剛剛大吼一聲他竟然沒聽見,強烈懷疑爺爺是不是聾了,爲了滿足我的好奇心,我小聲叫了聲“爺爺”,第二次提高音量也沒應答,直到第三次我走到他身邊時大叫一聲“爺爺”他才從書海里遊了出來。
我對爺爺說:“爺爺,都中午了,吃啥呀?”爺爺這才緩過神來“那我給咱熱飯。”吃過飯後,他又一次捧起了那本厚厚的《老渭南》,坐在陽臺的角落裏,像個木頭人一樣一動不動。我問爺爺“你看的啥書?”爺爺說:“《老渭南》麼,這裏面有林機廠、黨校、解放電影院,這是爺爺當年蓋哈滴,那時候你爸還沒有你這麼大”說着說着就笑了起來。
班固說:“一日一錢,千日千錢,繩鋸木斷,水滴石穿”爺爺的這件事讓我明白了讀書就要堅持不懈。朱熹說:“書不記,熟讀可記;義不精,細思可精;惟有志不立,直是無着力處。”爺爺的這件事讓我知道了人不可貌相,海水不可斗量。當我想放棄時,有一個堅持的身影浮現在我的腦海裏,當我遇到困難時,有一個堅強的身影涌現在我的腦海裏,每一次遇到困難想要放棄時,我就會想起爺爺那麼大年紀還能持之以恆的讀書,而我又有什麼理由可以放棄呢?
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