【精華】敘事作文合集10篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

敘事作文 篇1

父愛，就如蒼茫大漠的一泓清泉。父愛，就如漫長黑夜的一盞明燈。父愛，就如遼闊長空的一縷晨曦。漫長歲月沉澱出父愛的無私，漫長歲月沉澱出父愛的偉大，漫長歲月沉澱出父愛的神聖。

童年至今的腦海裏，沒有淡淡的喜悅在我眼前浮現，唯有濃濃的哀愁在我眼前涌現。我的歲月演繹着坎坷曲折的悲劇，不因歲月的流逝而淡忘。父親對我出奇地嚴格，特別在行爲道德方面，他就更加註重培育這方面了，然而，我卻對那位莫名其妙的父親很不解，一點也不尊重和敬仰他。因爲父親的學歷不高，況且他青年時名聲不好，經常不務正業的，沒有教導過我學習上的知識，沒有教導過我生活上的技能，沒有教導過我生活上的常識。他只是一味強調道德品質方面的問題，接物待人方面的傳統知識彷彿不斷在我耳邊繚繞，什麼做人要腳踏實地，做人要承擔責任，做人要爲人正義等等。他把道德方面的只是滲透到我的內心，我雖然有所頓悟，卻沒有一絲絲的感恩和致謝。

那一次，不幸的悲劇在我身上演繹了。在初中校園生活期間，我斷然地拒絕了同學小東抄襲作業的請求，我經過一番深刻的思考，回憶起爸爸的教誨，給予他人抄襲作業讓他人墮落，況且小東的行爲超越我道德標準觀的界限，我爲此得到心靈的慰藉。然而，我的舉措卻得罪小東，小東報復我，就散播我去抽菸的謠言，消息很快就傳入爸爸的耳裏。那一晚，我就沒及時進行解釋，爸爸沒有調查清楚，馬上採取措施來教訓我。鞭子的抽打聲是多麼的響亮，我委屈的抽噎是多麼的淒涼，我對爸爸的怨恨就如一團烈火，徹底地焚盡父子的情感，把父子的情感化爲灰燼。那一晚，我孤獨在悽清的街道里獨自沉吟，彷彿那晚的夜色也瀰漫着悽美，星辰是黯淡的，夜空是迷茫的，我的眼前也是迷惘的。蕭清的冷風吹拂着我飽受滄桑的臉。我的心靈，彷彿被萬丈洶涌澎湃的巨浪來襲淹沒了，又彷彿被晴空霹靂的雷聲驚駭了，我頓時的心境是沒有寄託的，是那麼的匱乏，那麼的空虛，那麼的沉淪，欲邀明月傾聽我的心聲，盡情地抒發我的憂思。猛然發現我的身後出現了一個身影，顯得那麼的詭異和猙獰，原來是爸爸，只見他深邃的眼神裏流露着懊悔和傷感。他充滿懊悔地說：“兒子啊！我錯了，我沒有調查清楚就責罰你啦，原來你不但沒有抽菸，還堅守自己道德素質的原則，斷然拒絕了他人的不情之請，我現在就向你叩頭認錯了！”只見他真爲自己的過錯而產生深深的懊悔，跪在地上，這一幕映入我的眼簾，不禁感到唏噓，我於心不忍，馬上扶他起來。無論他多麼的憐憫，但是也無法撲滅我心中的烈火，淡化我的怨恨。在我眼中，父親是多麼的渺小，父親是多麼無情，父親是多麼的猙獰。

在人生迷茫之際，感到父親的渺小和父愛的渺茫。在人生輝煌之際，才深深地體會到父親的偉大和父愛的神聖。

往後的日子裏，偶然看到一個扒手搶劫後逃跑，那個受害人不斷呼喚其他人幫忙抓獲，只見旁觀者無動於衷，唯有我挺身而出。縱然我的大腿受傷了，我也時刻守護着做人的原則，要見義勇爲，把扒手攔住，最終抓獲，但自己也付出了沉痛的代價，腿部骨折了。在醫院裏，父親匆忙地趕來，我本以爲父親定會責怪我的，導致他付出醫藥費。但是，父親卻沒有責怪我，反而讚揚我這種精神，父親深情地緊握着我的手，深邃的眼神裏流露着對我的期望。我頓時才體會父親的愛意啊！原來，父親一直想把我培育成一個正義的，有道德的人，纔會這麼在乎我的行爲和道德，儘管他誤解過我，懲罰過我，皆因愛我之過，他都是爲了讓我腳踏實地，樹立做人的原則，在他過去不務正業的沉痛經歷汲取教訓，竭力地締造下一代的未來，引領着我邁向充滿荊棘的人生路，讓我譜寫嶄新的人生篇章。原來父愛一直在嘮叨的道德教育中隱匿着，父愛一直在深邃的眼神裏蘊含着，父愛一直在漫長的歲月間沉澱着，我何嘗沒有感受到父愛的洶涌浪潮呢？父親是多麼偉大，父親是多麼的無私，父親是多麼的慈祥。

父愛如清泉，洗滌了漫長歲月遺留的塵埃，淨化了我飽受滄桑的心靈。父愛如明燈，綻放着畢生的光芒，照耀着迷茫漆黑的長夜，讓我不再迷惘。父愛如晨曦，煥發神聖的光芒，讓我滿懷憧憬，滿懷遐想地以堅定的眼神展望未來，以堅定的步伐邁向人生路，讓我譜寫嶄新的篇章，讓我的人生閃耀璀璨，煥發輝煌的光彩。沉澱的父愛是無私的，沉澱的父愛是偉大，沉澱的父愛是神聖的。

敘事作文 篇2

人生中總會有許多的第一次，在這麼多的記憶寶藏中，我印象最深刻的還是它——我第一次網購。

記得那時我們家的快遞特別多，於是，我就想試試網購。那一天，媽媽在電腦前購物，後面媽媽接了個電話就出去了，我就趕緊跑到電腦前，一看，媽媽的網頁還沒關，這可把我樂壞了。

我就開始搜尋，打了“短袖”兩個字，結果一看，亂七八糟的，有男童的，有小童的，有女士的，有男士的，連大爺大媽的都出來了。我發現了問題，趕緊加了“女中童”三個字，這回兒就都正常了。

我挑呀挑，終於挑到了一件草綠色的短袖，也有我的號碼，可是我又不知道要怎麼買，我找呀找，終於找到了購物車，把它加了進去。這時候，媽媽正好回來了，她一看我在搗鼓，就好奇湊過來問：“幹嘛呢？”“在研究網購，”我回答，“但是，不知道怎麼買。”“這你老媽可是不要太擅長啊，來來來，我幫你！”老媽一臉驕傲。

我點了一下我的購物車，媽媽點了我要買的短袖，按了一下結算，付完密碼，東西就買好了。我給老媽點了個贊：“真厲害，我們現在是越來越方便了，科技的進步真好！”

這一次的網購經歷雖然不是非常的怎麼樣，但是它是我記憶的一小部分，也是我許多第一次的一小部分，而正因爲有了它們，我的生活纔會如此多姿多彩！

敘事作文 篇3

很久以前我就聽別人說20xx年7月22日這天有日全食，這可是百年難遇。早晨，我起得很早，想早一點這日全食奇觀的到來。

我來到寬闊的廣場上。8點零5分的時候，人們七嘴八舌地議論起來。有人說：“咱們可真有眼福哇！”

太陽漸漸地升起來了。過了一會兒，我拿起黑色的膠片往天空一望，圓圓的太陽被淘氣的天狗輕輕地咬了一小口。8點15分時，太陽又被大象當成了一塊金色的月餅狠狠地咬了一大口，就像月亮一樣，只剩下一隻彎彎的小船。

8點20分，天陽光隨着慢慢地減弱，到後來，只剩下一個小月牙。

8點25分，當我再次擡頭時，太陽變成了一個黑乎乎的大餅，周圍什麼也看不見。

這時，電話又打不通，我本想把我看到的告訴遠在廣州的爸爸。

再隔一會兒，太陽高掛天空，恢復了以前的光芒。電話也能打通了，可是我又不想打電話了，沒有了激情。只可惜我沒有照相機，不然，我一定拍下這寶貴的鏡頭。

敘事作文 篇4

在20xx年的最後一天，我們學校舉行了罕見好玩的遊園活動。

從早上一回學校開始，同學們就已經迫不及待了：有的同學談論起了遊園活動的遊戲，有的在展示他們的禮物，還有的同學甚至已經開始交換禮物了。上完第一節數學課，我們先在課室裏展開了一次中隊活動，最令人好笑的環節是說心願環節，有的同學甚至說他的新年願望是減肥！！當然，你不免要問我的新年願望，我的願望就是能幸福安康，心情愉快、蒸蒸日上，最好是能看到真正的雪，堆上真正的雪人。最令大家開心的是交換禮物環節，同學們都拿出自己辛苦做出的禮物，送給自己的最好的朋友。

中隊活動已結束，有的同學已經迫不及待地揹着書包跑出了課室，幸好謝老師反應快，不然我們班就要被批評了。原來要等副校長講完話，活動纔開始。

活動開始後，我玩“二氣呵成”和“託乒乓球”分別獲得了一本本子和一支熒光筆，因爲我是工作人員，所以我早早回來課室，後來，我就乾脆一直做到活動結束。

這次活動開展得很成功，同學們都玩得很高興，不過還是有一些問題：在上第一節數學課時有一些同學無心上課，玩起了玩具；我當工作人員時，有很多學生亂插隊，可我們又管不過來，我真想叫那些在課室裏玩的同學來幫幫忙。

不過，我還是很喜歡這種活動的，希望學校繼續開展，順便祝大家元旦快樂！

敘事作文 篇5

個晴朗的日子，我校舉行了一場意義非凡的活動愛心義賣。老師在活動前給我們做了一系列關於山區孩子們因爲雪災而飢寒交迫的講說。我聽了之後立刻感到山區的孩子實在是太可憐了，我要在義賣會上多買些東西，那樣山區的孩子就可以多穿一件衣服，多吃一頓飯了。

義賣開始了，操場上立刻人聲鼎沸，操場變成了商場。各班都拿出了自己心愛的玩具，藝術品和一些書籍，這些東西成了商場的商品，臨時的店鋪就這樣熱熱鬧鬧地開張了。同學們有的成羣結隊，有的三三兩兩，各自挑選着自己喜愛的物品，激昂的吆喝聲和歡快的笑聲渾然一體，給這次活動增添了一道美麗的風景線。隊員們用各種推銷手段吸引着“買主”，不到2個小時，玩具書籍等物品不知不覺換了新的主人......

隨着音樂的響起，我們的'愛心義賣活動也結束了，大家滿載而歸地走回了教室，我也拎着一大袋東西滿心歡喜地回到了教室。

這屆的愛心義賣圓滿地結束了，下一屆的愛心義賣，我會獻出更多的物品去支援山區的孩子。

敘事作文 篇6

今天是我的生日，我收到了許多意外的驚喜，我特別高興!

媽媽往班裏送了一個大大的蛋糕。這個蛋糕很漂亮!蛋糕四周用碎花生星包裹着，上面鋪着一層白白的奶油，像冬天的雪地一樣。奶油上擺放着五顏六色的水果，就像是瓜果飄香的秋天。蛋糕中間寫着“生日快樂”四個大字。看着蛋糕，就讓人直流口水。

開始吃蛋糕了，先點燃蠟燭我許下心願，然後同學們一起爲我唱了生日歌，一起分享蛋糕，同時也分享了我的快樂。

更讓我感動的是，同學們還親手做了小禮物送給我。我最喜歡的是趙昱凱做的老鼠吃麪條，孔彬楚、成子怡做的生日賀卡。

這個生日讓我很難忘!

敘事作文 篇7

這是一場激烈的小足球賽。這羣孩子放學後，就去尋找一個合適的場地。一會兒，他們找到了一塊不大的草地，周圍有一些矮小，破舊的建築物。他們把四個書包分別放在兩個守門員旁邊，當做球門。這樣，他們就開始比賽了。

這些孩子雖然不是正規的球員，但是踢起球來也是一絲不苟。尤其是哪個小守門員，他穿着黑色襯衫，藍色短褲和棕黑色球鞋。最引人注目的，還是他右膝蓋上的紗布，他受了傷還能堅持比賽，真是令人佩服。他長着棕黃色頭髮，黃色面板，黑色的眼睛裏透着沉着與堅定。他雙腳分開，雙手放在雙膝上，身體半蹲，正目不轉睛的注視着足球。

場上的每一名球員也都像他那麼認真，投入。他們在賽場上歡呼着，飛馳着，搶奪者，毫不相讓。 這歡呼聲，引來了一些觀衆,有小男孩、小女孩、有年齡大一點的，也有年齡小一點的。男孩們看得津津有味，可女孩們卻擺出了一副若無其事漠不關心的的樣子。而其中最特殊的莫過也那個大個子叔叔了。他穿着黑色西服黑色皮鞋和黑帽子。正盯着球員們看。透過他的眼神，我看出他分明是在想：現在的孩子們可真了不起。其它一些觀衆也在目不轉睛地看着。可在一旁的一隻小白狗他卻不愛看這場比賽。正躺在地上呼呼大睡呢。

天黑了，孩子們也擦着汗水，收拾着東西回家了。噢，好一場精彩的小足球賽呀！

敘事作文 篇8

坐在窗前,明月依舊。月光揚揚灑灑的從窗前滑落,如絲,如綢……

不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望着如鏡的圓月,望着寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。

我對着月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最後的日子裏，一次又一次的考試，分數擊打着我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光淒涼的掃向大地，更增添了我的愁緒。

噢！我突然明白了什麼，月亮正是經歷了弦月才贏得現在的滿月啊！在無數個黑夜她不停的奮鬥，默默而努力地奮鬥着，用自己的行動和美麗敘述着滿月的故事。

自古以來，有多少人望着這輪明月飲酒做詩，是誰舉杯邀月，和月亮影子一起失敗？是誰站在清樓上對着月亮等待夫君？又是誰沐浴在月光中飲丹桂，不知搖落恨，素娥應信別離愁？他們將自己的愁思寄託在這月亮上，我卻要告別這月夜的沉寂。

我要告別月夜的沉寂，我要告別這憂傷的氣氛。

我開啟窗子，不是爲了訴說，不是爲了悲傷，我仔細端詳着這輪滿月，明亮而又端莊，清爽而不妖媚，這就是月亮本來的色彩吧！使我的心潮盪漾。我能看到她奮鬥的歷程，我能看到她失敗的痕跡，原來月亮是不沉寂的，她是成功的。

月光依舊，我坐在書桌前，開心的一笑，我知道我要告別月夜的沉寂，告別我的煩惱，告別我的過失，我又要重新上路了。

“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，看千古風流，看花開花落，初夏月高懸不語，娟然如洗！”

我告別月夜的沉寂，我會變成一輪滿月！

敘事作文 篇9

客觀世界是不斷變化發展的。隨着時間的變化，人事物呈現出不同的狀態，同時這種狀態對現實和未來存在着一系列影響。我們把事物發展到在某個時間點或時間段呈現出來的狀態和影響，稱謂事件的結果。

事件的結果，包括以下兩個部分：

一是事件本身呈現的狀態——包括相關人物和事物的狀態。比如：戈比回家的時候(特定的時間點)，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落裏，嘴角流着血(人的狀態)。所有的財務被洗劫一空，屋裏的桌椅板凳、箱櫃東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個下腳的地方都沒有(事物的狀態)。

二是事件產生的影響——包括對現實的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇鬥歹徒的故事，文章結果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧靜，人們默默地注視着這位英勇的老人，在心底默默的讚歎!(對現實的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評爲見義勇爲先進個人(對未來的影響)。

一、研究實驗——探究敘事過程中，交代“事件結果”在行爲中的最佳位置

下面五件事，分別交代了：事件發生的起因，時間、地點、行爲主體、具體行爲和時態，後面的括號裏，是事件發生的結果，請將“事件結果”插入敘事當中，確保語言流暢，然後歸納，在敘事過程中，在那個位置交代事件的結果最好。

1.單位要組織專業水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家裏總要學習到午夜才上牀休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)

2.由於家裏距離學校很遠，老師佈置的作業他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業，星期一一大早，我的同座就來到了學校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以後，他再也沒有偷過懶)

3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。要檢測的內容，一點也沒複習;他擔心考分太低，父親會責罰自己。(然而上帝並不因爲這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數第一，這次考試因此成爲他心底揮之不去的陰影。)

4.清明節一大早，他就來到爺爺的墳前，望着墓碑出神。爸爸和後媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天彷彿生活在地獄裏，他多麼希望能從爺爺那裏獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與願違，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!)

5.昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，於是轉身就跑。(沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。)

二、實驗結果

有兩種情況，語言表達流暢：

第一種：“事件結果”全部放到敘事最後

1.單位要組織專業水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家裏總要學習到午夜才上牀休息。最終，她以681分，名列單位榜首。

2.由於家裏距離學校很遠，老師佈置的作業他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業，星期一一大早，我的同座就來到了學校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以後，他再也沒有偷過懶。

3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。要檢測的內容，一點也沒複習;他擔心考分太低，父親會責罰自己。然而上帝並不因爲這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數第一，這次考試因此成爲他心底揮之不去的陰影。

4.清明節一大早，他就來到爺爺的墳前，望着墓碑出神。爸爸和後媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天彷彿生活在地獄裏，他多麼希望能從爺爺那裏獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與願違，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!

5.昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，於是轉身就跑。沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。

第二種情況，採用倒敘，先寫直接結果，然後敘事，最後交代長期影響(沒有的就不寫)。

1.本次單位專業水平測試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家裏總要學習到午夜才上牀休息。

2.他來到學校，發現老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。原來，由於家裏距離學校很遠，老師佈置的作業自己一道也沒做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業，星期一一大早，我的同座就來到了學校。從那以後，他再也沒有偷過懶。

3.本次考試，他名列班級倒數第一。原來，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。因爲要檢測的內容，一點也沒複習，他擔心考分太低，父親會責罰自己。這次考試也因此成爲他心底揮之不去的陰影。

4.孩子蹲坐在松樹下，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!清明節一大早，他就來到爺爺的墳前，望着墓碑出神。爸爸和後媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天彷彿生活在地獄裏，他多麼希望能從爺爺那裏獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。

5.剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來，昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，於是轉身就跑。

三、實驗結論

1.最流暢，最簡單的方法，就是在敘事之後，順勢交代事件的結果——事件的結果放在最後。一般情況下，交代結果之前，要指出這個結果出現的時間。

2.採用倒敘方法，先交代結果，然後再記述事件。這種敘事方法比第一種寫法難得多：一要用起始句形式，點明到了哪個時間段，事件呈現出怎樣的結果。二是結果提到最前面去寫，其中的“影響”部分，必須放在事件的最後，否則，語感彆扭，行文不流暢。三是先交代事件的結果，後交代事件的起因經過，二者不是順勢銜接，需要用一定的詞語或短語來完成內容上的轉換和銜接，最常見的詞是“原來”。

3.事件的結果可以單獨交代某個時間點，事件本身呈現的狀態，也可以同時描述事件本身呈現的狀態和影響，但不能只交代影響。

敘事作文 篇10

今天特別炎熱，有38之高。所以同學們都個個無精打采。

至直到第四節體育課，原本“死氣沉沉的”教室，變得活躍起來。在往常體育上室內，大家都會嘆聲一片，但今天不同，大家則是一片歡樂的聲音。上課了，老師帶我們玩了一個“接話”遊戲規則是一列爲一組共八組，每一個同學寫一個字組成一句話。

“遊戲開始了！”一聲令下，我緊張拿起筆準備着，也許是我太着急，總覺得前面同學寫的慢，終於，倒數第二排的我終於被輪到了，我潦草看了一下如果他是你我果斷寫出一個字的！下一個字是什麼？這一句話是什麼全憑下一個同學劉曉航，他也快速寫完。我問了一下他竟然寫的是“媽”！這回我們涼了，我這樣想着開始讀了。“老師是一個大好。”“哈哈哈哈哈”全班鬨堂大笑。“老師是一個大好！”哈哈，有人重複着。“人呢？”奧利給給是“哈哈哈！”“奧利給”？哈哈，又是一陣揚天大笑！“如果他是你的媽”他們笑得更厲害了！前面的同學紛紛指着他，“你竟然寫了個媽”“哈哈，太好笑了！”

又一輪做事是兩個字，不要打你爸爸的朋友好不好？這又是我們組的傑作。果不然這又惹來了同學們的一場暴笑聲。

這真是最有趣的體育課。