我的舞臺記敘文

相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是一種以記敘爲主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的我的舞臺記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的舞臺記敘文1

雨，淅淅瀝瀝的下着，正如我此刻悲傷的心情。我在那個“小舞臺”上表演失敗了。

我小的時候就一直害怕，害怕許多東西，特別是當着衆多人的面來演講或者是講課。我每次私底下自己感覺練習的很好，但是一上講臺就總是虛汗直流，張不開嘴，再要麼就是講着講着突然笑起來。但我總是試着去展現自己，表現出自己與衆不同的另一面，我也從中有所收穫，有所好，但是也不是顯得特別大方。

那一次又是一次展現自我的機會，我有些高興但是結果讓我有點兒傷心。

我的舞臺記敘文2

“此人相貌不佳，腦袋過大，痘痘過多……”對着鏡子，我又開始自言自語起來。“噗，這又怎麼樣呢?”說罷，我便背起書包，走向那令人緊張又壓抑的舞臺後臺。

“呵，醜八怪。”“人醜就要多讀書……”講真，每天被這些諷刺包圍，剛上初一的還是“愣頭青”的我，自然是無法忍受。真是無法理解，第一，我自我感覺良好，並不覺得自己哪兒醜了。第二，剛開學，我人都沒認全，怎麼就這麼被噴了?不就多了幾顆痘痘嘛。不得不承認，初一剛開始，我幾乎每天都要回家哭幾場發泄。這麼沉重的打擊致使我變得更加慢熱消極，致使第一次月考都失了利。這不，第二波風暴又颳了過來。“人醜就算了，還是個學渣!”不知是誰在我背後說了一句。我忍不住崩潰，回到家對着樓下一堆沙子發脾氣。

“厭世惡俗?”哥哥走了過來，“清醒點兒呀!少年，不存在的。你才幾歲，這麼點小事有什麼大不了的啊!”

“你怎麼知道我發生了什麼?”我擡頭問他。

“姑姑告訴我的。”他坐在馬路牙子上說，“有些大道理，諒你也聽不進。幹什麼要自怨自艾?你真覺得自己丑不成?把別人的幼稚當真了，那就徹底上當嘍!沒人會真正覺得你醜，這個年紀，到底是不懂事的。記好了，放下，自在……”不用過於在意，豁達就好。人生舞臺的道路，屬於我，亦屬於每一個人……“老媽又派了個人來給我灌雞湯……”我嘴上雖這麼說，但心裏卻唸叨着這四個字：放下，自在。看了看腳下的沙子，將它們捧起，在餘暉之下，望流沙聚散，手心空了，人心亦空。

屏蔽了一切對我不利的語言，放下包袱，輕裝上陣，果真事半功倍。壓抑了許久的情緒，終於一笑化爲了之。不論語言多麼畢露鋒芒，笑一笑就好了。沒什麼絕對傷人的物事，真正要命的，是心頭的結。果然，成績上升之後，情況也隨之漸佳。說初中就是高顏值人的舞臺?我就偏要來砸場。

放下了沉重的情緒負擔，我也踏上了花季的舞臺。不論在後臺的排擠中有多麼的刺痛。但至少，現在我也能登上這夢寐以求的舞臺。壓抑化作動力，人生亦應如此。

不用過於在意，豁達就好。人生舞臺的道路，屬於我，亦屬於每一個人……

我的舞臺記敘文3

每個人都有屬於自己的舞臺，站在上面，每個人都是一樣的，最主要看你在上面跳的什麼舞。我踏上舞臺，從我出生的那一刻起，沒有彩排，沒有劇本，但幾乎每個人都選擇了翩翩起舞，否則，枉來世一遭。但每個卻又不一樣，他們跳的“舞蹈”各不相同，換來的掌聲也各不相同，古往今來的都是如此。

太宗李世民，玄宗李隆基在自己的舞臺上舞出了盛唐長安，舞出了陣陣掌聲；袁隆平在自己的舞臺上舞出了雜交水稻，舞出了陣陣分豐收的喜悅；而今，我們90後的新生力量又將在自己的舞臺上舞出自己的精彩。

要讓全世界看到，相信自己永遠是個主角，我的未來我自己照耀，每個明天把我擁抱。

我的舞臺記敘文4

四年級的時候，學校提出了要給喜歡樂器的同學一個興趣發展，於是，就有了“二胡”興趣小組。

剛開始的時候，我曾想着：哎呀，也許很好玩吧，參加咯。參加之後，我才發現，這不是玩不玩的問題，而是一種鍛鍊，雖然曾想過放棄，但是，我堅持了下來。

在我正式進入學習的時候，二胡拉的難聽得不能再難聽了，弓也不會拿，我心裏總想着：那麼麻煩，不學了算了，反正這只是一種興趣而已。知道過了幾天之後，我上樓去上二胡課，還沒走進去教室的時候，遠遠就傳來了悠悠的曲子，我仔細聽了聽是《少年先鋒隊隊歌》!我走進教室裏，看了，我有點驚訝：居然是二胡拉出來的，還那麼好聽!我咬着手指頭，慢慢地找到了我的位子坐了下來。琴聲停了，那位老師向我們介紹了他自己，原來他是一位校長，姓鄧。

鄧校長問我們想不想學，我有點猶豫，可是剛剛鄧校長拉得這麼好聽，我就拉不好嗎我難道天生就沒有藝術細胞嗎別人的都是練出來的，我爲什麼不可以練我越想越激動，便打消了放棄這個念頭，繼續學了下去。

可是我學着，覺得好無聊，好悶，那種放棄念頭又來了。與我一起去的一位同學也都這樣想，之前已經有好幾個同學退出了。

後來，老師看我們這麼沒心思，便停止了練習，問了我們一句話：“你們是想練琴還是想下去與別的同學玩呢”老師接着說：“如果是想玩的話，你們可以下去，退出這個班，不然你們這樣子學，也學不好對吧。不過學這個靠的是什麼，靠的是恆心和耐心，如果你們下去了，就證明了你們沒有耐心和恆心!”說到後面，老師加重了語氣。我想了想，確實，如果這都堅持不下去，就別說什麼了，老師的那一句話，真是“一語驚醒夢中人”啊!讓我繼續堅持了下去。

因爲老師，讓我學習二胡到了現在，並且與同學們一起出去比賽，爲學校爭光，我爲我當時的決定感覺自豪!

這舞臺，造就了我的恆心以及耐心。

我的舞臺記敘文5

時間一點點地留着，我也在一點點地成長。不知不覺中，我已經過了很多個舞臺，一次次閃耀地登場，一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩。直到閉幕，心中默唸着——我又經過了一個舞臺。然而，我卻從未找到那個屬於我的舞臺。

於是，帶着傷感，我開始回憶、尋找……

小時候，記得常回去少年宮，那裏有一個小小的舞臺，任何小孩子都可以上去表演。那時的我十分害羞，卻總能在爸爸媽媽含笑的`眼睛中看到自己走上臺，紅着臉唱童謠的身影。那是我的舞臺嗎?身臨其境地感受着那舞臺，很想說是，但有一個聲音卻在心中吶喊：不，那不是你的舞臺，那只是一個任何人都能上去、有真實觸感的石板而已，只是讓父母高興的一個工具而已。不由自主地聽着，心中的失望一波波襲來，繼續尋找着我的舞臺。

步入初中，努力學習着。想起每次考試時那紅豔豔的大鉤以及那高的不能再高的分數，腦海中不禁產生疑問：這是我的舞臺嗎?一次次登上紅榜，一次次成爲被表揚者及同學的榜樣，一次次領獎學金……可此時此刻，心中的聲音再次響起：不，這也不是你的舞臺。這個舞臺太華麗，以至於大家都想登上去，太擁擠了!這是一個會讓你窒息的舞臺!

“那我的舞臺在哪兒啊!”不禁惱怒地問着心中的那個聲音。只聽它無奈地道來：“你的舞臺近在咫尺，遠在天邊。它就在你的心裏。這是你的本色舞臺，在這上面，你不用虛假地笑着，不用顧忌任何東西，只需跟着感覺走。任性、討厭、喜愛等這些情緒你可以隨意表現，這裏沒有會指責你教導你的觀衆、評論家，這裏只有你自己。這是一個自由的舞臺，只要你的本色演出，因此，它纔是你真正的舞臺。”

聽着，彷彿眼前展現了一個舞臺，它簡單清爽，沒有絲毫的做作，十分自然。那便是我真正的舞臺。

喜悅一點點吞沒了我，心中大喊：我找到我的舞臺啦!我的舞臺我做主!

我的舞臺記敘文6

生活中有許多舞臺，而能展示我的風采的舞臺就很少了，至今還令我記憶猶新的就數詩詞講壇了。

詩詞講壇是屬於我們的舞臺，每一期的主講人都是我們學生。當得知下一期的主講人是我時，我既緊張又興奮。一回到家，我就翻開《唐詩三百首》，孜孜不倦地讀了起來。其中，《小池》這首詩最受我喜愛，就選它做爲我要講的內容吧。有了內容，就少不了PPT來幫忙。我先做好封面，然後插入古詩、圖片……一張又一張PPT相繼出爐。經過我的不懈努力，“課件”終於完工。真希望我能在詩詞講壇上獨擋一面啊!

盼星星，盼月亮，終於盼來了星期一。我早早地趕往學校，一路上，鳥兒在爲我唱響勝利之歌，花兒用甜甜的微笑鼓舞着我，樹葉兄弟們更是爲我鼓掌，“沙沙沙”，那一陣陣掌聲多麼令人興奮。加油!加油!

轉眼間，7：50到了，到了我開講的時間了。我自信地走上講臺，開始念開場白。“初夏是美的，那是一種有別於豔陽天的美……”我很有感情地、流暢地讀完了開場白，掃視一下臺下，五十二雙炯炯有神的眼睛正齊刷刷地聚焦在我的身上，我不禁打了一個冷戰，雙腿瞬間顫抖起來，語句也沒那麼流暢了，但一看到同學們一雙雙充滿求知慾望的大眼睛，我立馬重拾信心。加油!加油!“那是屬於你的舞臺，勇敢地去吧，自信地發揮，你永遠是最棒的!”媽媽親切的鼓勵還回響在我的心頭。我清了清嗓子，大聲朗誦：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”同學們也跟着繪聲繪色地讀起來。琅琅的誦讀聲響徹雲霄，久久迴盪在校園上空。

轉眼間，我的“詩詞講壇”進入了尾聲。下面背古詩的環節可是我精心設計的，我得考察一下我的“學生“的聽課效率。請大家一起試着背一背這首《小池》吧，沒想到絕大多數同學都能脫口而出，嗯，看來教學效果很不錯，我不住地微笑着點點頭，不知不覺地，我的舞臺表演——詩詞講壇結束了，可我仍然意猶未盡。

透過這一次鍛鍊，我增強了自信心，以後一定要多多走上各色舞臺，展示自己的才華，表現個人的魅力。

我的舞臺記敘文7

生活中，每一個人都有一個屬於他的舞臺。畫家用畫筆在畫板上進行行雲流水的創作，歌唱家用歌喉在劇場進行美妙絕倫的演出，白衣天使則用愛心在醫院裏傳遞溫暖那麼我呢?我的舞臺又是什麼?

作爲一名中學生，校園自然就順理成章成了我的舞臺。

校園，一個給予我知識的財富的地方，讓我嚐到了許多生活中的酸甜苦辣，體味到了生活中的點點滴滴。在這裏，我可以盡情展現我的才華。不用害怕嘲諷，也不用害怕失敗，無需膽怯，也無需退縮。

因爲校園只是生活這個大舞臺中的小舞臺，只是提前讓我們磨鍊自己。所以，不必害怕，不必畏縮，只要重新爬起，擦乾淚水，向失敗揮手說再見。舞臺依然佇立在那兒，等待着我們施展才華。

阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以翹起整個地球!是啊，“世上無難事，只怕有心人，”不管在什麼時候，只要刻苦認真，堅持不懈，就沒有做不到的事!要知道生活中的一切一切都是爲了磨練我們而存在，所以我只有勇往直前，永不退縮才能成功!

永遠不要擔心舞臺會消失，也永遠不要害怕自己的能力太微薄，因爲校園就是我們成長的一個渠道，也是我們學習的舞臺。

俗話說：“臺上一分中臺下十年工。”不要因爲一次的失敗就萎靡不振，多想想那些有偉大成就的人吧!他們有誰是不經歷失敗就有所成就的呢?就算他們沒有經歷挫折就獲得了成功，他們的成功也是短暫的，不值得世人留戀的。

走過了十六年的春夏秋冬，經過了風雨雷電，來不及思索，甚至來不及演繹。便已匆匆劃下一段惘然的青春輪跡。在這十六年中，我在不同的階段走上了不同的校園舞臺，演繹着悲歡離合，體會着酸甜苦辣。而最重要的，應該是其中的那一份滿足吧。

是校園舞臺的艱辛磨練了我，使我有勇氣去面對生活和學習中的任何挫折和失敗，這些點滴將成爲我一生中最美好的回憶!

終有一天，我會走上生活這個大舞臺，真正體會到生活中的酸甜苦辣，在那個屬於我的舞臺上，盡情施展才華!

我的舞臺記敘文8

我的舞臺是張紙,我用各種各樣的筆在舞臺上翻轉跳躍,盡顯光彩。

當我還是一個說話都說不清的小不點兒時,就趴在桌子上,信手塗鴉了。我畫的《海底世界》有奇怪的青鬥魚在遊,我畫的《新年》全部都是紅色的圈圓線點,我畫的《春遊》小樹樹枝比樹幹還要粗還要長……不過我還是最喜歡畫彩虹――哼哧哼哧地把所有水彩筆全部搬出來,一個顏色一個圈,所有的水彩筆顏色一層層向外疊加,就形成了一個圓形的彩虹,五顏六色。

五六歲了,我畫畫的技術也越來越高了。我漸漸地接觸到了蠟筆畫。畫個帶刺的太陽,畫個菠蘿形狀的房子,畫個愛跳舞的小老鼠,再畫個有着長長羽毛的鳥兒……滿腦子的奇思妙想都展現在了一幅幅幼稚而天真的小小畫上。

漸漸地,我越長越大,舞臺也變得越來越寬廣。記號筆的黑白畫,軟筆細軟的筆觸,國畫水與墨的交融,明與暗的交融,水彩歡快的筆調,水粉豐富的色彩變幻都令我與之着迷。同時,我還參加了數不勝數的繪畫大賽,這也讓我見到了許多名副其實的繪畫“高手”。繪畫使我沉醉其中,使我與之着迷。

這就是我的舞臺,在紙上筆尖深處的舞蹈！

我的舞臺記敘文9

上初中了，堆積成山的作業總使我“苦不堪言”。可每次聽到“象棋”兩個字，我內心總是激情澎湃，生龍活虎。因爲，棋盤，也是我的舞臺。

記得小學六年級，班裏流行下象棋。每次課間，大家都會聚在一起，乘着課間十分鐘，聚在一起“搓一把”。就算老師不允許大家下象棋，大家總會想方設法把象棋“偷渡”到學校，然後祕密聚會開展“象棋行動”。

雖然全班就我一個人下象棋最弱，但我每次下象棋總能學到一點新的技術。慢慢地，全班沒有一個人下得過我。我愛上了下象棋。下象棋，成爲了我的舞臺。

我開始跟比我厲害的人下象棋，不管輸得有多慘都不知疲倦。此時，這個舞臺的主角並不是我，但我能從厲害人身上學到東西提升自我。

上初一了，雖然娛樂時間減少了，但每次聽到“象棋”這兩個字，我還是會忍不住湊過去觀摩觀摩，順便再練一練手藝。“狼煙四起，血濺沙場”，在“千軍萬馬，戰火不斷”的棋盤中，讓我感受到：這裏，也是我的舞臺。

我的舞臺記敘文10

教室裏的講臺，從來都不曾是我的舞臺。從小就十分內向的我，對那講臺抱着一種恐懼之情，害怕站在臺上的我會出錯，害怕我會在同學面前丟面子。

記得剛開學時，當老師說每個人都要做自我介紹的時候，我就慌了，心中似有小鹿亂撞，生怕以及確信我必然會在同學們面前出醜。果不其然，當我站在講臺上時，我剛說完自己的名字，就卡殼了，站在那裏一句話都接不下去，臉紅得像一個熟透的柿子，場面十分尷尬。最後，我勉強從牙齒縫裏擠出一句：請大家多多指教，就急忙低下頭，迅速奔到座位上，我的心情就算過了一節課，也沒能被平復。

似乎真是這樣，這件事情你越怕，它就越要來糾纏你。在接下來的幾節課中，數學老師和英語老師相繼叫我首個進行自我介紹。結果自然仍是如此，我每次都在同學們的笑聲中匆匆下臺，這使得我對那講臺更加恐懼。

在我上小學的時候，母親就對我說過，要是我一直如此內向，以後到了社會上會吃更大的虧。在我把今天的事告訴母親後，母親仍是如此教育我。於是我便下定決心，要克服自己內心的恐懼。

於是，我開始努力。我從小學開始，就很少參加活動，現在，我開始嘗試着去參加。之前，每節體育課自由活動時，我都是獨自走到一邊，靜靜地站在那兒，默不作聲，現在，即使我沒有多少經驗，我仍嘗試着去融入，與他們一起打籃球。我也不再兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，下課時分，我也嘗試着與同學們聊天……語文的第一次演講來臨時，我的恐懼感與開學時相比少了許多。先在座位上下意識地深呼吸，然後我邁着堅定的步伐，走到了臺上。雖然依舊很緊張，一直低着頭，雖然仍有些磕磕絆絆，但我終歸是成功演講完。我發現，這其實也沒有什麼可恐懼的，區別不過是之前是在家裏背誦準備，現在是在講臺上背誦展示罷了。這一次演講更像是一次對我的磨鍊，讓我成長了許多，使我不再恐懼，讓我自信起來，使我相信我也是很優秀的，我也能把事情做好。

講臺，也是一個舞臺，等着我在其上綻放自己的精彩。