難忘的辯論會小學作文500字
篇一:難忘的辯論會
“開始辯論!”隨着高老師的號令,同學們個個摩拳擦掌,一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰”了!我是反方的,我認爲我方一定能勝。
由正方先辯,潘晨代表正方出戰,她說了許多的名人格言,其中的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”和“書籍是人類進步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰,他那洪亮的話語博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調,光背讀書名言不叫開卷有益,那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時蕩然無存。真是棋逢對手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開了一輪新的“反擊”,卜星宇的話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認爲開卷是有益的,就如陳壽所說一日無書百事荒蕪,每天讀書,纔能有所成。”但是我方很快又進入了狀態,張欽帶着我們吹起反攻的號角,他那精彩絕倫的發言令我們熱血沸騰:“有的人什麼書都讀,不知道選擇有益的書讀,結果自己的思想都不知道是什麼了。”正方可不甘心失敗,林家鑫迫不及待地發表他自己的見解。王位立即反駁,他則認爲看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閒之輩,他用與衆不同的觀點把辯論會推向一個高潮。我方隊員接二連三的反駁,而正方也能找到適當的機會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對辯論的熱愛。
這場扣人心絃的辯論會的結果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書會適得其反。
篇二:難忘的辯論會
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室裏鬧哄哄的,像菜市場一樣熱鬧。因爲這是一場激烈的辯論會就要開始了,主題是:開卷是否有益。想不想去看看呢?
大家期待已久地辯論會終於開始了。教室裏鴉雀無聲,凝固着一股緊張、激動的氣氛。首先,正反雙方代表發言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”?我方劉啓章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因爲學書中的不良行爲,導致走上犯罪道路。因此,我認爲開卷並非全有益。”
第二環節是自由辯論。正方來了個先發制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據。我方也不甘示弱,劉啓章挺身而出,講到:“一本好書,給一個心態不正的人看,也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這並不能讓我方認輸,我方嘉良講述了自己的觀點,講得也頭頭是道。正正反雙方脣槍舌戰,費盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的理由;有的仔細聽對方說了什麼觀點,聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學議論着。雙方各出奇招。辯論會在最關鍵的時刻,雙方都使出了“殺手鐗”。最後,雙方打平。
第三個環節是由曾諺誠進行本次辯論會的小結。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍。”這一點,我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認真選書,選對自己有益的書。
這次辯論會真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會。
篇三:難忘的辯論會
“叮鈴鈴”上課鈴響了,令人緊張而又興奮的辯論會準備開始了,辯論會一共分三個環節,先是正反兩方發言,然後是自由辯論,最後是小結。這次辯論會的主題是:開卷是否有益?我支援的是正方——開卷有益。
辯論會開始了,我方的1號辯手說:“高爾基曾說過:書籍是人類進步的階梯,讀書可以使人們進步,增長知識,所以我方認爲開卷有益。”我方三位辯手都發完言之後,反方也毫不示弱,反方的李嘉怡慢條斯理的說:“有些人,因爲看了不好的書,而到了犯法殺人的地步,所以,我方認爲開卷並非有益。”我方的劉泰宇認真地在聽,並且似乎找到了對方的漏洞。
慢慢地,已經到了自由辯論的環節了,劉泰宇果真針對對方的漏洞舉手反駁,說:“對方辯友說有些人因爲看了不好的書而犯法殺人,有可能是那些人本來就心術不正,而不一定是書的問題,你們還說有些孩子他們看了不好的書,會去模仿一些壞人物,我覺得一個孩子會知道那是好書還是壞書。”反方的劉啓章來了個“回馬槍”說:“一個孩子,他在青春期的時候,好奇心會很強,所以,他不會知道那是好書還是壞書。”劉啓章說完的時候,就有人在小聲的討論,劉泰宇接着說:“一個理智的孩子,也不會去模仿裏面的壞人,而是好人。”頓時,對方無言以對。
最後,我們沒分出勝負,老師做出了一個小結,劉向說過這樣一句話:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”這裏面的藥只兩種:一種是良藥,一種是毒藥,這兩種藥,還得你自己分辨。
篇四:難忘的辯論會
教室裏傳出了吵雜的聲音,發生了什麼事?原來我們班舉行了一場名爲:“開卷是否有益”的辯論會。教室裏冒出了濃濃的火藥味。
隨着老師下令辯論會開始,一場激烈的口頭戰便開始了。首先,是正方發言,他們的觀點是讀書有益,說書可以讓人增長知識、豐富人生。書是人類進步的階梯。對方還說出了許多例子,真所爲有理有據。對方辯友如行雲流水、滔滔不絕地講述,使我內心不由震振,好一個對手。
輪到我方發言,我方的郭範結,來了一個“回馬槍”給了對方辨友狠狠地反擊。他說:我方的觀點是開卷未必有益,正如菲爾於所云“不好的書像不好的朋友,可能會把你殘害。所以,片面的理解開卷有益其實不對。我們必須學會選擇適合自己的書,並用適合的方式閱讀纔有益。”輪到我發言了,我的心像一隻小兔子亂蹦亂跳,一刻也不肯停下來。我胸有成竹地拿起稿子順暢地發表完自己的觀點。
下面是自由辯論時間,對方先發制人一下子幾把“利箭”向我方飛來,我方馬上反駁把“箭”反射了回去。就這樣“箭”在教室裏飛來飛去,辯論雙方提出的觀點越來越尖銳,辯論也越激烈了。同學們都屏息凝神地看着,口水在天空中飛舞,空氣似乎凝固了。雙方都不斷找對方的漏洞進行反擊。最後由曾同學做了總結說到:“書可以是良藥,也可以是毒藥,我們應該選擇好的書來讀,而且要有節制的讀。”
辯論會真好啊,下次我還要參加。透過這次活動提高了我們分析問題的能力,鍛練了口才也增長了知識,真是一舉多得。
篇五:難忘的辯論會
“叮鈴—”上課鈴響了,我們班的同學都不約而同地歡呼起來:“呼—耶”。因爲一場激烈的'辯論會——開卷是否有益即將開始。
隨着班主任進場,辯論會在同學們的歡呼聲中開始了。只見正方和反方隊員的臉上都呈現出“殺氣重重”的表情。首先是正方的三位主辯手發言,他們的觀點講得有理有據,一開始就佔了上風。我方聽了他們的觀點,也不甘示弱。三位主辯手也滔滔不絕地發表了辯論,他們分別舉出了三個不同的例子,論證了自己的觀點。讓我覺得最有道理的就是我方劉啓章的觀點。他說:“每個人都有不同的讀書方式,如果你的讀書方式不正確,就有可能把一本好書讀成一本壞書!”他講得非常流利,充滿自信,可以看得出,他做了充分的準備。
自由辯論最精彩了。正方的劉泰宇挺身而出,來了個先發制人。他認爲我方郭範結的觀點不正確,還說:“讀書要有節制,你看得入迷是你自身的問題。”我方的劉啓章馬上站起來反駁:“你不會被一本好看的書吸引嗎?”正方和反方都不相上下,只要我方話一出口,正方總有理由反駁。其中,最讓我受益匪淺的,是郭範結所說的:“詩聖杜甫說過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’。既然是藥,就有兩種,一種是良藥,要到病除;一種是毒藥,能至人於死地。”我聽了他的發言,感到很吃驚,他居然能說出那麼深奧的話來,想必是在網上查閱了許多資料,做好了充分的準備。
最後小結的時候,同學們各抒己見,各方都有各方的優點,辯論算打平手了。“叮鈴——”下課了,可是,還有很多同學在爭論着,個個面紅耳赤。同學們還沉浸在激烈的辯論氣氛中,意猶未盡。
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