學生描寫小學的作文400字集錦六篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的學生描寫小學的作文400字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學生描寫小學的作文400字 篇1

我家的大魚缸裏養着一羣螃蟹。它們全身披着青灰色的鎧甲，就像久經沙場的大將軍，威風凜凜。一雙圓溜溜的眼睛總是警覺的豎起來，顯得格外有精神。螃蟹吃食可真是有趣極了。

有一次，我把捉到的蠶拿過來慰勞這些有趣兒的小傢伙們。我把蠶倒入水中，然後便緊盯他們觀察動靜。大概螃蟹們聞到了香味兒，警惕的向蠶爬去，還不時地四下察看。直到它們覺得安全了，才爭先恐後的向“獵物”進軍，一個個不甘落後。一隻大的螃蟹最先搶到一條蠶，它伸出大鉗猛地夾住蠶，可是由於蠶太胖了，它好幾次都沒有得逞。這時，螃蟹似乎生氣了，使出蠻勁，先弄下蠶的一小部分，放進嘴裏，吃得津津有味。聽老師說，有些大螃蟹飢餓至極時，還會吃一些小螃蟹給自己充飢。有一次，我突然心血來潮，決定捉一隻螃蟹來玩一玩。也是“無巧不成書”，正好有一隻螃蟹在悠閒自得的“散步”，顯得逍遙自在。我瞅準時機，一把將它抓住。螃蟹做了一番“垂死掙扎”，可是沒能逃得了我的手掌心。

這下它生氣了，兇狠的瞪着我，好像氣急敗壞的說：“你再不放開，我可就不客氣了！”我笑着說：“怎麼，還不罷休，無論你用什麼辦法也無濟於事了。”突然，我的手劇烈疼痛起來，疼得我立馬把這隻可惡的螃蟹扔進水中。原來它趁我不注意，用它的法寶——鉗子鉗住了我的手。它得意洋洋的望着我，好像在說：“知道我的厲害了吧！哼，真是自不量力！”

這羣螃蟹在別人眼中只是一羣很不起眼的小動物，而它們在我心目中，永遠是威風凜凜的大將軍。

學生描寫小學的'作文400字 篇2

那年，我剛滿7歲，正好上二年級，那時，象角小學還沒有像如今“改頭換面”的裝修，像一位歷經滄桑的老人。

開學頭一天，我們走進教室，老師姓李，她口才、文筆都非常精湛，她已經教了我們一年了，她十分關心學生，在我的心中她是偉大、令人崇敬的，似乎是我心中的巨人。李老師給我們上課了。她先把作文讀了一遍，又寫出了生字和詞語讓我們做筆記。然後又和我們讀了一遍，娓娓動聽地講了起來，我記得故事的大意是這樣的。

一隻小鷹和老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上空，它高興地喊起來：“我已經會飛了！”老鷹搖頭說：“飛的只比大樹高，還不算飛。”

小鷹又跟着老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它高興地說：“我真的會飛啦！”

老鷹又搖搖頭說：“飛的只有比大山高，還不算會飛！”

小鷹又只好鼓起勁，跟着老鷹拼命地往上飛。飛呀飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了，小鷹急促的喘着氣，對老鷹說：“現在我總算…。會…。飛了吧？”

老鷹向頭頂指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹擡頭一看，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋呢！

我聽得入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音嘎然而上，我才被驚醒。

老師對我們說。山外有山，人外有人。只有不斷地進取學習，學海無涯苦作舟，怎能不努力呢？

老師您是一隻鷹帶着我自由翱翔，指引我向成功。

成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。爲今天喝彩的同時，我們永遠銘記您的教誨。

學生描寫小學的作文400字 篇3

暑假裏，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書。書中的故事十分精彩，內容也讓我明白了許多道理。

這本書主要寫了出生在英國商人家庭的魯賓遜，由於不願意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍捲風，魯賓遜和船被海水衝到了一個荒島上，船上只有魯賓遜一個人活了下來。當時他身上只有一把小刀、一個菸斗和一小匣菸葉就別無他物。但是他並沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來的東西都帶了下來。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養牲畜，並在島上建設自己的家園。後來，他救了一個黑人，並給他取名叫“星期五”，從此他便有了一個新的夥伴。最後，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們共同奪回了船隻，終於回到了自己的故鄉。

我讀完了這本書後，真不敢相信主人公魯賓遜的生存能力這樣強。居然能在一荒無人煙的島上做麪包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄乾。真是讓人不相信。我真的很佩服魯賓遜這個人，因爲他讓我們知道了遇到苦難不要慌，只要堅持就會有辦法的。

看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。

學生描寫小學的作文400字 篇4

夏天的一箇中午，天空掛起了一個大火球，熾烈的火焰燃燒着大地。路上的行人個個汗流浹背，滿臉通紅。而我也在一邊趕路一邊發慍對太陽的不滿。

兩點鐘即將到來，姐姐將要去上鋼琴課了。一小時前，姐姐因有事外出一會兒，我也鎖上門逛街去了，所以現在我必須趕回家，把鑰匙交給姐姐，讓她準備好去上課。想到這裏，我不經乎地摸摸口袋。糟了！鑰匙不見了！哎呀，這可怎麼辦呀？爸爸媽媽還在上班，姐姐沒鑰匙，而我又把鑰匙弄丟了，這讓姐姐如何去上課呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子裏一片空白，心裏只有一個念頭：找。可是茫茫大街，上哪找去？我只好沿着走過的地方，仔細地尋找着。

太陽仍然無情地烘烤着大地，此時的我心浮氣躁，汗水在一滴滴地滾落。是焦急的淚，還是發熱的淚，我自己也搞不清楚。

時間在一分一秒的過去，眼看就快兩點整了，可我的鑰匙還是沒露出半點蛛絲馬跡。盲目地尋找只會讓時間過得更快，看來得用點腦子。於是我仔細的想了想，覺得鑰匙極有可能在書店落下了。那是，我因看到了自己夢寐以求的故事書，高興地跳過起來過，並且書店是我最後接觸的地方（去書店前鑰匙還在呢！），所以鑰匙十有八九在那落下來。於是，我轉身飛快地向書店跑去。

到了書店，我急忙奔向我跳起來過的位置，果然找到了我的鑰匙。“鑰匙！”我興奮地跑過去。不料踩中了地上的香蕉皮，屁股被重重地摔在地上，痛得我都快爬不起來了。可要是卻被我拿到了。看來，這就是要找到鑰匙付出的代價吧！

學生描寫小學的作文400字 篇5

有一個旅行團乘着輪船去澳洲旅行，在途中突然遭到風暴襲擊，輪船不得不在附近的孤島上躲避風雨。一天、二天、三天……風雨還在無情肆虐，食物和淡水越來越少，人們又冷又餓，更可怕的是與外界失去了一切聯繫。

人們苦思銘想，怎麼解決食物的問題呢？有的說：“要不去釣魚吧！這裏的水產品應該非常豐富！”有的說：“要不去採野果吃吧，這裏的野果應該很多。”我忽然靈機一動，想起了船上有弓劍，我二話沒說，向輪船飛奔而去。來到船倉，拿起弓劍，來到人羣中說：“不如去打獵吧，不僅可以吃，還可以做帳篷！”大家聽了紛紛點頭，船長說：“對！我們就去打獵吧。”大夥紛紛拿起弓劍，四處去打獵，我們兩人一組，總共組成了九組。我來到一個山洞前，打量了一下，吃驚地發現，裏面竟然有一頭正在呼呼大睡的野生象。我本不想殺它，可想起了人們的慘狀，我只好不忍心地下手了。當我回到人羣中時，發現其他人一無所有，都空手而歸。當大夥看見我身後的野生象時，他們歡呼起來。便立刻生起篝火，烤起象來，這頭象足夠我們吃的了。到了晚上，我們齊心協力搭起了象皮帳篷。雖然沒有家裏的牀好，但在這孤島上，我們能睡上如此溫暖的帳篷，我已經心滿意足了。第二天早晨，風停雨止，風平浪靜，我們繼續我們的航行……

學生描寫小學的作文400字 篇6

曇花，像一盞精緻的深紅色的宮燈似的曇花花苞，以五分鐘一釐米的驚人速度開放着。

夏夜，曇花忽然開了，花瓣大大的、白白的，在星夜閃爍着絲絨般的光澤，就連星月的輝光也得退避三舍。

曇花終於露面了，只見那層次分明的花瓣兒緩緩張開，如精雕細刻，玲瓏剔透，組成了碩大的花朵，妖麗典雅，雍容華貴；顫微微，飄飄然，芳香撲鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那絕世美姿，令人歎爲觀止。

在鮮亮挺拔的綠葉陪襯下，那大個的含苞欲放的骨朵，有的如一支巨大的神筆，雄姿勃勃，皎潔飽滿，光彩奪目；它那紫紅色的外裝彷彿羞羞答答，不肯立刻綻開，只悄然露出絲絲潔白的襯衣。

那一個大花骨朵兒圓鼓鼓的，像是憋足了勁兒，過了一會兒，那些抱得緊緊的花瓣慢慢地張開了。宛如一個玉製的緊口杯。從“杯”口向裏望去，花芯裏好似瀰漫着薄霧，又好像罩着着一層輕紗。它那一絲絲白嫩的雄蕊頭頂着杏黃色的花粉，好似佛手一樣勾卷着。

那花朵越開越大，花瓣一層層地分開來。最外一層花瓣使勁向後翹，開成一朵圓圓的大白花，那白淨的花瓣潤如玉，白如絹，輕如紗。

像一盞精緻的深紅色的宮燈似的花苞，張開了潔白的小口，吐出一股清香。

幾朵高雅潔白嬌美的曇花，高傲地昂着頭，綻開了美麗的笑容。

紫色的花柄托起很大的曇花，潔白的花瓣整齊地一層包着一層，特別有趣的是大嘟嘟沉甸甸地花朵顫悠悠地抖動着。在顫動中花瓣慢慢地舒展開，露出了漂亮的真面目，密密的細白的花絲從花芯中旋轉着探出頭來。