有關啓蒙的作文:難忘的啓蒙
我初上小學時,學習並不非常優秀,帶我的是兩個年紀差一些的老師——一個是熊老師,快四十了,另一個是桂老師,二十幾歲。
我的母校叫實驗二小,它坐落在一條叫興教路的路里頭。有寬敞明亮的教室,有七色光彩的舞臺,還有巨大的'操場……
那大概是二年級,我生平第一次週末做了一項作業,星期一來了我急得慌,於是就胡亂地將書塞到了書包底下,就說找不到了。沒想到老師會親子搜查書包,於是我那好不容易藏好的書,就這樣被搜出來,顯現於“室”了。結果當然是被老師狠狠地批評了一頓,然後在全班同學的注視下,站在後面補完了。不過我也沒怨氣,畢竟我的記性不好,總會把一些事情忘記,批評一下也是應該的。
在班上我的字寫得挺好,老師總表揚我。可是有一次我同桌的手總是過界,我的字寫得歪歪扭扭,用的又是鋼筆,墨水都掉在上面。於是我怒氣衝衝地對他吼道:“你有病啊,總是撞我幹什麼!”於是就把他的本子撕破了一點點。我那同桌也不是吃素的,他見我撕了他本子,便拿起筆來,在我本子上劃了兩畫。眼看大戰一觸即發,老師眼疾手快地把我們拉過來。對我們說:“你們兩個心胸怎麼這麼狹窄呢?不就是字寫歪了嗎,下次再得“A+紅旗”不就行了嗎?值得動手嗎?”老師說得讓我們低下了頭,也對,一個“A+紅旗”而已,根本不值得同學之間傷了和氣。
老師平時發的作業有些多,但大部分給了我們時間完成,回家的作業並不多。但馬上要小升初了,作業多了起來,每週一張奧數卷那是少不了的。有一次有一個男生試卷沒做完,老師也沒有立馬揮起棍子打他,就嚴肅卻輕描淡寫地說道:“現在是緊張時期,你付出的多,回報就多。“師傅領進門,修行靠個人”。你可以不做,但是你沒有考上理想中學是你自己的問題。”這一段話把那男生的臉說得一會紅,一會白,羞愧不已。是呀,“師傅領進門,修行靠個人”。付出的多,回報纔會越大。
這六年來的磨練,教導,也讓我從一個不知事理的毛頭小子變成了一個成績優秀的畢業生了,從批評懲罰,再到心胸寬廣,再到“徒弟領進門,修行靠個人”,我明白的道理越來越多。老師的種子在我身上發芽了,我心裏的那顆種子,也在坎坷中慢慢成長了。
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