班級管理經驗交流心得體會
小學班主任特別是低年級的班主任,是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,並幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。
做了一年的班主任,嚐遍酸甜苦辣鹹人生五味。都說班主任什麼樣,班級什麼樣;伴隨班主任的成長,班級也在成長。回首這一年來的風風雨雨,感慨萬千。身爲班主任,以下兩點是我覺得做的不錯的地方:
一、 嚴格管理,養成習慣
突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規定,做到令行禁止。
所以在我們班,有嚴格的教學和管理制度。比如:家庭作業方面,早讀前由小組長收齊,沒交作業的把名字報給班長,班長專門記在一個本子上,當超過5次就可以上報給我,我來處理。沒寫作業的學生,班長會進行督促,在午休前補齊去辦公室找我批改,沒補完家庭作業的學生,什麼時候補完什麼時候纔可以回家。這樣嚴格的家庭作業要求,可以杜絕不寫作業的壞習慣。作業是對當天所學知識的鞏固,尤其是低年級,每天重點學習的都是生字和詞語,所以家庭作業佔的分量比較重,在我們班杜絕不寫作業。
二、 關愛學生,尊重學生。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善於接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
我利用課間和課餘時間與學生做朋友,多交談溝通。互相談談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。低年級的學生對老師充滿了敬畏和好奇,如果老師們走近孩子們的.圈子,和他們聊聊天就會發現,他們多麼的活潑、天真,不要當一個高高在上的老師,要做一個大孩子,這樣才能從教育中感受幸福。有了學生的信賴和擁戴作爲前提,開展班級工作就等於有了堅實的基礎。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
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