幼兒教師心得體會(精選8篇)
有了一些收穫以後,將其記錄在心得體會裏,讓自己銘記於心,這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,以下是小編收集整理的幼兒教師心得體會(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師心得體會1
有人說:“如果一個教師把鍾愛教育和鍾愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果咱們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其爲“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤爲重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要透過自我的表率、模範作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“爲端人,爲正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了咱們:教師不僅僅要向學生傳授知識,還要教會學生學習並領悟做人。因此在教學和生活中,要個性強調教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
此外,教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神,還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古爲今用”、“洋爲中用”。教育學生敢於思考,勇於創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。
幼兒教師心得體會2
又到了午飯時間,我們忙着給孩子們分發飯菜,剛把湯菜分好,就萌萌大聲喊:“老師,銘銘灑湯了1這時,一雙雙眼睛齊刷刷的看着我,等着我“發落”,而銘銘卻一動不動的坐在那兒,任憑湯順着桌子往衣服上流,我怕孩子的衣服溼了,連忙喊:“銘銘,快站起來1可銘銘一動不動的坐在那兒,一點反應也沒有,我快速走過去,一把把他拉開。
瞬間,我感覺心裏堵堵的,湯灑了,孩子只能看着湯流到自己的衣服上,確連最起碼的自我保護意識都沒有,仔細想一下,這樣的事情在家裏同樣也會發生,這時,孩子們只有挨訓的份,沒有動手的機會,都被父母“包辦”了。於是,下去我臨時組織討論“湯灑了怎麼辦?”讓孩子知道事情發生後,要懂得自我保護,應馬上站起來或把兩腿分開,趕緊離開座位,最後用抹布把桌子擦乾淨。
在生活中,老師和家長都不能成爲孩子的包辦者,要讓孩子掌握解決問題的辦法,多給孩子們一些引導,多給孩子一些實踐鍛鍊的機會,相信我們的孩子,都是最棒的。
幼兒教師心得體會3
下午點時間,孩子們陸續洗好了小手,坐在小椅子上,我也開始給他們發放點心和水果。
今天的水果是橘子,因爲是小班,有的孩子還不會剝橘子,我就耐心地教他們怎樣剝橘子,孩子們也用心的學着,這時,一隻拿着橘子的小手伸到了我的嘴邊。我一看,原來是壯壯,他的嘴裏還含糊不清地說着“老師,您吃。”
我的心中不由涌出了一股暖流,假裝咬了一口,說道“謝謝壯壯。”
看着眼前懂事的壯壯,再想想剛來時他的樣子。大小便經常拉褲子裏,鼻涕總是掛在臉上,我們班裏的兩位老師,總會不厭其煩地給他洗換,晾曬,並會和他經常交流,教他說話。慢慢,壯壯終於會叫老師了,會說簡單的話了,作爲老師,我們也由衷地從心裏爲他感到高興。
孩子和老師是互通的,也是相互影響的。在我們給予孩子愛時,孩子也會給予我們他的愛。今天壯壯這一舉動,讓我心裏又多了一絲感動,也讓我更加堅定了信心,以後我會更加用愛的力量去關心他幫助他,讓他和其他孩子一樣健康快樂的成長。
幼兒教師心得體會4
新學期開始了,我和小班的孩子們一起升入了中班,當孩子們坐在中班明亮的教室中,他們充滿了自豪,我們現在是中班哥哥姐姐了。
爲了讓孩子們感受到升班的喜悅以及自己長大的自豪感,我和孩子們進行了一次以我的本領大爲主題的談話,孩子們紛紛講述了自己長大的本領,“老師我會自己穿衣服”,“我會幫媽媽洗碗”,“我會照看弟弟老師,我還會……”。我向孩子們豎起大拇指,“中班的小朋友們會做的事情真不少啊!我們還可以有更多的本領,讓我們一起在中班繼續學習新的本領吧”。
談話結束後,我突然發現孩子們在日常的生活中有了很大的變化,妍霏想去大便,瑤瑤對妍霏說我幫你拿紙,我剛想給小朋友送餐,羅一宸過來說老師我去送,而且每一位小朋友都爭着搶着當小組長,因爲小組長能爲小朋友們分餐盤兒分勺子。每次活動課後,大家都爭着將自己的小桌子小椅子擺放整齊,真的變成了小大人的模樣。
現在小朋友們之間講的更多的一句話就是“自己的事情自己做,不會的事情學着做”,小朋友的本領越來越大了,後又做的事情越來越多了。
幼兒教師心得體會5
今天是我實習的第二天。
讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋果,在我看到老師手裏的蘋果的時候,心情無比複雜,因爲自己不會削蘋果,怕削的不好會笑話我,主班老師似乎看到了我的心思,過幫助我,並和我聊起了當初她考師範的時候,削蘋果也是一項技能,還和我講了許多經驗,讓我覺得她很隨和,還有一事,就是在孩子們起牀的時候,有一個名字叫小悅的小女孩,因爲她不聽話,在教室裏亂跑,被老師訓斥了,就哭了,當別的小朋友都起牀梳完頭髮的時候,她還在那裏傷心,然後我悄悄的走到她的身邊,對她說:“老師給你梳一個漂亮的小辮子,好麼?”她立刻就不哭了,對我說:“老師我想換一個漂亮的小卡子”說完,她還梳妝盒,自己選了三個漂亮的小皮套,遞給我,我給她梳了一個漂亮的頭髮,她似乎很開心,跑去問主班老師:“老師,我的髮型漂亮麼”老師誇了她,她開心的跑去和其他小朋友一起學兒歌,老師還表揚她做的好。
我覺得小孩子其實很聽話,只要耐心和他們溝通,就會很乖。
幼兒教師心得體會6
讀了《教師應該做的和教師能夠做的》這本書感受很深,我們要了解怎樣組織適合孩子成長規律的課堂教學,以便吸引孩子參與有意義的活動。
我對書中的小標題“在錯誤中不斷進步”感觸也很深。俗話說:人無完人,金無足赤,更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯很多錯誤,我們不要怕孩子犯錯誤。作爲教師,只要知道孩子平時可能會犯什麼樣的錯誤,並能夠及時地指出錯誤,耐心的幫助孩子找出犯這些錯誤的原因,學會解決問題的方法。犯錯是學習的一部分,可謂是“失敗乃成功之母”。今後,當我的孩子犯錯誤的時候,我要用更加寬容的心去原諒他們,允許孩子犯錯誤,重要的是犯錯誤後如何積極、有效地開導他們,使孩子們能“吃一塹,長一智”。
好教師和差教師的區別不在於他們懂得多少,而是在於他們如何行動。今後,我要努力摒棄慵懶與懈怠,勤學敏思、銳意創新。我要永葆對教育的一顆赤誠之心,繼續苦練紮實的基本功,學習優秀的教育教學經驗,永葆對孩子真誠的關愛與教誨,在教書育人的道路上,付出情感,付出汗水,付出青春,才能收穫充實,收穫信任,收穫尊重。
幼兒教師心得體會7
也許每個班都有那麼一棵大樹,只不過,他還沒有沐浴陽光,還沒有成長,我們班王映起是一個活潑的'小男孩,有些任性,有些調皮,不太受約束,喜歡隨便到別人的位置上和別的小朋友玩,平時還比較愛講話,如果給他一天的時間讓他說,他一天也不會停,這樣的情況幾乎天天都出現,可是一件事情的發生卻改變了我對這個小男孩的印象。
這天,我正在跟孩子們講故事,孩子們正在認真的聽着故事,這時我看到我們班的王映起不知怎麼了,坐的特別好,腰板特別直,於是,我便抓住機會趕緊表揚他,我對孩子們說:“你看王映起小朋友坐的特別好,我要獎勵他一朵小紅花”只見王映起的臉上有些驚訝,有些興奮,當他回到座位上時依然坐的那麼好。對於他的表現我是沒有想到的,原來王映起可以表現的這麼好,只是我沒有找到方法。
這一天中,王映起都很聽話,表現的很好,坐的也很好,小眼睛一直都看着我,似乎想要得到我的表揚,到了離園的時候,他依然很聽話,還主動幫我拿東西,我很高興,看到王映起的變化我從心裏爲他高興。
當我們遇到一些調皮的孩子時,不要急於否定一個孩子,我們要給他機會,給他一個可以開花的機會,靜待花開。
幼兒教師心得體會8
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啓蒙教師,在幼兒成長過程中起着主導作用,作爲教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關係中,教師是幼兒的夥伴,使幼兒在心理上得到安全,放鬆,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自己渴望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現自己,能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,爲大家表演,這樣的是我們所倡導的。但也有些孩子,他們在家裏比較活潑,一旦離開了他們所熟悉的環境,或家裏來了客人,或者到了幼兒園來,他們就會變得很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因爲缺乏鍛鍊的機會,缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在衆人面前講話。或說話聲音很小,爲改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒"說"的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己想法和自己的感情。
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