學教案的使用心得範文800字
在二甲中學,我接觸到了學教案的教學模式,也深深地體會到了使用學教案的好處,學教案的使用心得。學教案的使用,使學生的學習具有準備性、自覺性,也使教師的教學更具針對性、有效性。教師認真地撰寫學教案,使學生明確本堂課的學習目標和教學重難點,從而做到有的放矢。
就語文而言,在預習指導部分,給學生補充相關文學常識和課文的背景知識介紹,拓展學生的知識面,使學生結合時代背景更好地理解課文。在預習提綱部分,對學生加以字詞訓練,打好學生學習的.基礎。給學生梳理文章脈絡,使學生的學習更具邏輯性和整體性。對文章的學習以思考題的方式呈現,透過提問,使學生課前預習能夠務實,並透過尋找問題答案把握課文的知識點,同時提高解題能力、語言組織能力。而教師則可以在上課前以抽查的形式,瞭解學生學教案的完成情況,從而明確學生本課學習的難點,在上課過程中做到有所側重,更具效率。在上課過程中,在講解課文時,將問題的解決貫徹始終,不以報答案的形式組織教學,而是“授人以漁”,使學生明白解決問題的方法和步驟。這就涉及到課堂活動預設部分,教師在設定課堂活動時,要充分尊重學生的主動性、積極性。
導語的設定既要具有吸引性,又要注意“過猶不及”,其他各環節的設定可以有小組討論、男女競爭等方式,使學生保持學習的熱情。特別是文言文的學習,由於文章的相對難解性,上課時學生容易犯困,最終的課堂容易演變成教師的自說自話,學生只是機械地動筆記錄,課後消化也比較困難。在課後反饋部分,可以加以相關習題的訓練,如詩歌類文章,可在後面補充詩歌訓練;現代文學習,可在後面補充作者的或其他作家的典型性文章閱讀訓練,使學生做到學以致用,及時將所學知識加以鞏固、落實。
學習感悟部分,就學生而言,可以透過課後反思,反省自己學習的不足,明確自己哪些知識沒有學好,及時向老師請教,以免知識的盲點越積越多;如果本堂課自己認真聽了,收穫頗多,那麼可以寫上一兩句鼓勵自己的話,增強學習的積極性。就教師而言,在每堂課後要及時思考自己本次教學中的閃光點和不足,遇到靈光一現的教學感悟,要及時記載,以利於自己以後的教學,也可以與同事分享所得;如果本課的教學感覺乏力,或者有哪部分欠缺,要及時記錄癥結所在,思考解決辦法,以便在下次教學中不再犯類似錯誤。總之,學教案的使用,使我的教學更具目的性、針對性、思考性,使學生的學習更具主動性、自覺性、有效性。我將繼續好好撰寫學教案,好好利用學教案,使我的教學更上一層樓。
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