九年級上英語教學心得體會
有了一些收穫以後,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的九年級上英語教學心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、透過高看學生來激發他們的學習的鬥志。
我第一節課進教室我就告訴他們,他們的平均分是分,但我不是要把他們當差生來教,而是把他們當做高材生來教。因爲以前每天只記幾個單詞,幾個句子。現在每天要記很多。我說:“從現在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合。”學生聽了很興奮。同時在以後的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大,小測成績時。對於考得好的,我公佈分數,並大加讚賞。對暫時沒考好的,不公佈成績。而是鼓勵他們繼續努力。當然,這羣學生的基礎比較差,缺漏很多,做題時會丟三落四,不經意間失分可能就會比較多。於是,他們在平時小考的.時候,我會在監考中適當地給予一些提示。我認爲這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視,比起過後的講評可能效果更好。一節課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過討論的時候不能寫,下一節課繼續考。這個做法不僅是爲了讓他們最後能取得好成績,有成就感,更重要的是爲了他們養成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞,短語過關,加強基礎訓練
有了學習熱情沒有紮實的基礎知識可不行,我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞,短語。根據需要我每次讓學生記一個話題的單詞,短語。課堂上測,然後學生互批,最後老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分,總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,後來發現了的教輔材料,跟我們對學生的要求剛好比較一致,對於鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之後,我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經常表現出不自信很猶豫,對於有困難的題更是不惜花大量的時間。因此,在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對於中班學生,我有自知之明,我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿08年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。於是心中竊喜,看來中考時成績可能還會前進幾名。結果聽說中考英語試卷很難,很多學生做聽力時就找不着北了。說是有回聲。於是,估計分層教學的優勢恐怕是發揮不了了。擔心成績又會很差。不過,事實證明,他們平時努力掌握的基礎知識不會因爲試卷太難而完全不堪一擊。
因此,我仍然認爲激發自信心,努力掌握基礎知識,對九年級中下成績的學生是最重要的。
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