感恩心得體會

感恩是需要我們繼承的中華民族的傳統美德,也是全人類共同推崇的優秀人生品質。

篇一：感恩心得

感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對生存的釋然；感恩是對現在擁有的在意；感恩是對有限生命的珍惜；感恩是對賜予我們生命的人的牽掛；感恩是對陌路關愛的震顫我曾聽過一個故事：一天，一個小孩上完學回家時，他看見幾個流氓準備一起打一個30歲左右的叔叔。那位小孩想了想：我一個小孩子怎麼鬥得過你們幾個大個子呢？怎麼辦呀！唉有了！想完後，他扯着嗓子大聲喊：“警察來啦警察來啦！”那幾個小流氓聽了，馬上掉轉頭一溜煙就不見了。事後，那位大叔看了一眼那個小孩就走了，他連一句道謝的言語也沒對孩子說。好像覺得那個孩子幫他是應該的。可是如果當時那個小孩不喊的話，他可能就要挨一頓揍，或斷手斷腳

一個人如果不會感恩，那他的朋友可能一個都沒有，學會感恩的人一定能得到更多人的喜愛和歡迎。我們都應該學會感恩，去感謝我們的一切 讓我們一起學會感恩吧！那樣世界會更美好的！

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什麼都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒着我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創造。懷着感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛着我的祖國和人民！”懷着感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“爲什麼我的眼中飽含淚水，因爲我對這片土地愛得深沉。”聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正在行駛的汽車爲狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動於人對生命的關愛，感動於人對生命的尊重。當我們每天享受着清潔的環境時，我們要感謝那些保潔工作者；當我們遷入新居時，我們要感謝那些建築工人；當我們出行，要感謝司機懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。 在現代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。當2004感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由很簡單：懷着一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，爲大山裏的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現了他的人生價值。

懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的。 “羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”， “贈人玫瑰，手有餘香”，“執子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去纔不牽累於心靈，感謝有你，來來去去，我都會珍惜；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都會銘記；感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記；感謝你，我至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜地看護着我，擋風遮雨，讓我在被愛的幸福中也學會了如何去愛他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心裏。

感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節裏拈起生命的美麗！

讓我們懷着感恩的心面向世界吧！讓我們懷着感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散

篇二：感恩心得

感恩是中華民族的傳統美德,中國曆來就有“滴水之恩,當涌泉相報”、“投之以桃,報之以李”的感恩思想,加強感恩教育,就是要加強和改進學生思想政治教育,爲社會培養出健康和高尚的人。然而，當今社會，獨生子女較多，大多數養尊處優，很少關愛他人，感恩教育尤爲重要。如何上好感恩教育課，成爲我們教師的一大困惑。非常榮幸的是我和青槓實驗小學的全校教師及全區部分班主任在我校學術報告廳聆聽了一堂《感恩伴我成長》的主題系列班隊課，這堂課對我有很大的啓發，將引領我們把班隊課上得更好！

我是一名語文教師，也是一名班主任，讓感恩教育走進我們的課堂是我們義不容辭的責任。我最大的感想就是要有效利用語文課堂的特殊性對學生進行感恩教育。下面談談自己的`兩點體會：

　一、這堂課有很多值得學習的亮點：1.黃老師選擇了“感恩從心開始”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。2.情境設定真實、有效。內容表現富有靈活多樣的形式、活動開展富有層次性、教育性、針對性、啓發性、創新性。3.表現形式豐富多樣、有層次性。4.充分放手給學生，活動開展規範、有序。我將把這四大學習的亮點運用於我的教學中，培養真正懂得知恩圖報的孩子。

二、我要充分利用語文教材中豐富的感恩教育的教學資源，引導學生知恩、感恩、報恩，培養學生健全人格，把感恩教育根植於語文課堂中。如何挖掘教材中的感恩教育的教學資源，對小學生進行感恩教育呢？首先：搞清楚什麼是恩。 就像黃老師的課堂針對孩子的心理和年齡特點提出要感恩的對象。根據文章特點，引導學生弄明白文章要感誰的恩，感什麼恩。這一環節是很重要的，作爲教師必須引導學生把握好什麼樣的文章表現怎樣的恩。其次讓學生知恩，學生不一定就會感恩。因爲沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。黃老師透過講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩調查等一系列活動讓學生體念父母和老師的辛苦的做法是值得我們在課堂中借鑑的。教師應該透過情感體驗，讓學生對感恩教育有着刻骨銘心的記憶。最後，情感昇華，用行動去感恩。學生已經知恩、感恩，還要情感昇華，讓學生透過表達心聲，把情感昇華到報恩和施恩的層面。黃老師設計的快板《我的老師好》；三句半加快板《青小學子學感恩》就做到了這一點，我們該

怎樣做呢？我覺得應該運用好課後的拓展環節進行情感昇華。如，教學《大海中的燈塔》一課，可以以“我帶給朋友的是什麼？?”做爲話題，引導小練筆或進行說話訓練；也可以把學生自己融入語文課文中的角色進行體驗。

加強感恩教育就是要培養學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。學校、老師和課堂就承擔着對他們進行感恩教育的重要任務，我將有效利用語文課堂，把黃老師感恩教育的經驗和策略靈活運用起來，讓感恩教育揮灑在語文課堂中！

篇三：感恩心得

今年，我市組織開展了主題教育活動，在全市掀起了**教育活動高潮。本人透過對“十感恩”進一步地學習和感悟，獲得了很大的收穫。古訓有“滴水之恩當涌泉相報”，感恩，是一種處世哲學，是一種價值取向，是中華民族的傳統美德，也是社會主義道德體系建設的重要組成部分。“十感恩”，就是感恩共產黨、感恩祖國、感恩人民、感恩生命、感恩社會、感恩父母、感恩老師、感恩家鄉、感恩自然、感恩工作。

感恩，就是對世間所有人和事物給予自己的關愛、幫助表示感激，銘記在心，並透過自己的付出，用實際行動予以報答。因爲感恩，人們自發地相互幫助，相互關心；因爲感恩，人們真正地做到嚴以律己，寬以待人；因爲感恩，人們自覺地節約資源，愛護環境。感恩讓世界潔淨，感恩讓人間溫暖，感恩讓我們美麗。 在許多人看來，只有過得幸福、快樂的人才會有恩可感，但在我看來，一個人活得幸福不幸福，快樂不快樂，並不在於財富的多少，地位的高低，成就的大小，而在於他用一顆什麼樣的心來看待自己和自己周圍的世界。有一顆感恩的心，才更懂得尊重生命、尊重勞動、尊重創造。懷有一顆感恩的心，是以一種寬宏的心態積極勇敢的面對人生。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部,試着用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；作爲單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境裏獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關係有着正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的氛圍中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的氛圍中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的氛圍中，人們能夠自發地真正做到嚴於律已，寬以待人；在感恩的氛圍中，人們能正視錯誤，互相幫助；在感恩的氛圍中，人們將不會感到自己的孤獨。

我再一次的感恩黨，感恩祖國，感恩父母。我生活在物質和精神都很富裕的年代，優秀的共產黨先輩用自己的寶貴生命換來了我們今天的美好生活，偉大的祖國用自己的豐富資源孕育了我們，可敬的父母用自己的雙手把我們含辛茹苦地養大。所以我們應該懷着一顆感恩的心來對待自己的工作和學習，以平常心來對待人和事，用心做好每一件事，在平凡的工作崗位上做出自己應有的貢獻，這纔是對黨、對祖國、對父母最好的報答，最大的感恩。

我要感謝父母給了我生命。感謝父母把我帶到這個五彩繽紛

的大千世界，讓我有機會去品嚐人間的酸甜苦辣，感謝父母的諄諄教導，使我有一個完整的人格，樂觀積極的面對生活。感謝父母對我傾注的愛，讓我明白愛的偉大、愛的內涵、愛的方式。

我要感謝老師給了我知識。感謝老師對我的精心培養，讓我認識了許多美好的事物。感謝老師教給我各種技能和知識，感謝老師教給我做人的哲理，不至於在複雜社會中迷失自我。感謝領導對我的關心和培養，感謝同事對我的幫助和支援，感謝朋友和同事對我的勉勵，對我的包容理解。

所以，讓感恩走進我們每個人的心靈，帶着感恩的心去生活、去創造；懂得了感恩，學會了感恩，每個人都會擁有無邊的快樂和幸福。我們要懷着感恩的心面向世界，要懷着感恩的心對待我們的工作和生活，只有我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神世界將永遠年輕。我們應該一直都懷着感恩的心來生活，來對待身邊的事，身邊的人。讓感恩一直傳承下去，讓我們的生活更加美好！

篇四：感恩心得

“感恩”一詞在現代漢語詞典裏解釋爲“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行爲，這種情感和行爲包含着尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，爲社會培養出健康和高尚的人。

感恩教育是培養傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德，中國曆來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的學生，讓他們繼承中華民族的優良傳統，做品德高尚的人。

感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環境裏，人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。

首先，要循循善誘，引導大學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人，很少感恩，因爲他永遠不會認爲自己已得到他應得的一切”。處於成長階段的大學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養成謙虛進取的心態，由此知道感恩、學會感恩。

其次，要培養大學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成爲習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成爲習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關係、長幼關係中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼裏就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要培養孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養成感恩的心態和習慣。

加強和改進大學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成爲大學生的一種思維習慣，成爲他們的品德中的組成部分，無疑是要經過長時間的引導和薰陶，找到正確的學校途徑。

感恩教育心得體會，要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

其次，要充分發揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模範榜樣作用早已爲人們所共識，要引導大學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。