教師說課心得體會範文（通用8篇）

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編爲大家整理的教師說課心得體會範文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師說課心得體會1

回想起一個星期前，收到了李主任讓我們進行說課的消息，我們心理上頓時就有了壓力，原因有很多：因爲年紀輕，上臺次數少，又想到要面臨諸多的領導和名師，心裏不自覺就會緊張起來；對於說課，我也沒有系統的認識，從未參加過類似的培訓和比賽，不知道它的具體流程；自信心不足，害怕自己會表現不佳……

太多的擔心和顧慮也促使我們很快進入到緊張的說課比賽準備中，整整一個星期我們的心都圍繞着說課而旋轉着：上網查資料、上書店查閱書籍、請教指導教師、我們新教師之間相互探討與交流……

經過一個星期緊鑼密鼓的準備，我們終於要登場啦。下午4點，比賽即將開始，黃校長、李主任及其他教師紛紛入席，氣氛開始緊張起來。雅錚率先登場，鎮定自若開了個好頭；俊輝、小敏氣場十足，全英式的英語說課徵服了在場的所有觀衆；曉紅的數學邏輯思維強，言簡意賅地完成本次說課；小欣應該是非常優秀的，匯入部分就很吸引人一直貫穿到說課結束，整個課堂生動活潑也不乏知識的系統性，受到領導一致好評；麗沙是我們的壓軸人物，她那優雅端莊的氣質，一下就吸引了評委們的眼球，順利結束了我們本次說課！

最後重點來說一下我自己吧，輪到的我的時候，我懷着忐忑不安的心情戰戰兢兢地走上講臺，開始自我介紹的時候，感覺很不錯，也很大氣，但一開始說課就有點糟，很明顯，我被當時的陣勢嚇到啦，由於緊張過於拘謹，說課放不開，過於機械，給觀衆的感覺就好似在背課，我認爲這應該是我這次說課最失敗的一點。

說課結束，領導和骨幹教師對我們的說課進行了簡單的評價，讓我們受益匪淺。我們應根據初一學生的學情來分析，應該使講課的內容在簡明易懂的基礎上做到幽默風趣，使學生們願意去學，主動去學，在參與中體會成功的樂趣；應根據教學目標，把握重難點，突破重難點，使之成爲真正的高效課堂；應理論聯繫實際，在你備課的同時思考這個方案的可行性，是否能在整個課堂上完整的貫徹下來…

我將吸取這次說課的經驗教訓，認真備課，努力鑽研，力爭完美地上好每一節課！

教師說課心得體會2

我參加了市教育局安全科主辦的中小學教師安全說課大賽活動。這次我說課的內容是《我的安全我知道》裏面所涉及的中學生安全知識，課題由自己決定。我是第一次參加這樣的活動，而且是自己決定說課內容，所以心裏難免有些擔心、緊張。

透過這次說課，我發現了自己身上存在着許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得語言不夠精煉，由於自己說課比賽不是很瞭解，所以總覺得心裏沒底。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學習纔可以。另外，我還要感謝盧小兵主任給我這次說課的機會，讓我在以後的說課大賽中不至於手忙腳亂、無所應對。

透過這次說課比賽，我明白了：在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明爲什麼要這樣做。說教學過程要簡明扼要，要講清楚教學思路：即根據本節課的內容、課型及學生的年齡特點，採用什麼樣的教學方法，以達到什麼樣的教學目的，採用什麼樣的教學方法突破難點，理論依據是什麼，以及主要教學環節。

經過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮鬥目標和奮鬥方向，我要以此爲動力，刻苦鑽研，積極向同組教師學習，努力使自己的教學基本功越來越紮實。在未來的日子裏，紮紮實實的工作，爲學生更好的發展貢獻出自己的一份力量。

教師說課心得體會3

前天去參加了區裏舉辦的說課比賽，雖然結果還是比較理想，但是還是發現了自己存在很多問題，這也許是我們農村老師普遍存在的一個問題吧。

1、說課一定要做說課課件，而且在說教學過程時應當做得精彩點。這次在那比賽發現很多同仁，都是拿着說課稿在那邊看邊說，或者乾脆念稿子。其實不管你稿子寫得多好，人家評委印象分就少給你五六分，靠其它環節補過來是不現實的。如果做一個課件，你即便不能脫稿說也能常看上兩眼，而且印象分就上去了不少，得分更高。這次自己雖然做了說課課件，但由於時間關係後面部分做得不是很精彩，有點虎頭蛇尾，應當失分大一些。

2、說課的重點，應當是教學過程，特別是在教學過程中如何突出重點突破難點。發現這次農村老師普遍存在虎頭蛇尾的現象，前面說教材，教學目的，重點，難點、學情等花的時間精力太多，過於詳盡，結果教學過程沒時間說，或者一筆帶過。自己在這方面做得不是很好，教學過程說的時候過於公式化，沒有突出自己的特色，其實自己的.課件做得很有特色，看了一下他們的課件，感覺自己的上課課件應當做得很好，數一數二，結果說課時沒有把特色給說出來，這是一大敗筆。

3、說課的話言應當注意簡單明瞭，流利，語調應當有所變化。發現前二三位比自己說的老師，在語言運用上比自己更有藝術，語調有變化，而且更加流利。自己這次比賽沒有充分準備是一個大原因，比賽前一天晚上才把說課稿與說課課件做好，根本沒有去試說，有些東西更沒有去熟悉，說課時語言不是很流利也是失分一個原因。

4、說課一定要把握好時間，最好能提前點結束自己的說課。發現在這次比賽中，有百分之七八十的老師都超時，總的來說自己的時間把握比較好，剛好說完時間到，當然如果能注意提前十多秒完成，可能自己會做得更加從容，更好完美，分數也可能更好一點。

5、最後一點是一定要先預說，最起碼要先說一次自己看看時間把握如何，語言流不流利，思維邏輯上連不連貫。自己這次沒有提早準備，更沒有預說，感覺雖然應變能力還可以，但總是感覺美中不足吧。

教師說課心得體會4

20xx年11月18日，迎着冬日的陽光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來到牙舟幼兒園，我們來到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地爲幼兒園教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個小時，老師們出色完成了說課活動，體現了幼兒園教師積極向上、勇於承擔的工作精神。體現出了幼兒園教師較高的綜合素質。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收穫，對說課的環節有了一個更清晰的認識。總體來看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、製作課件、對說課稿反覆斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富於激情和感染力。

透過說課比賽活動我們明白了：在今後的教育教學工作中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態自然，課要上得有聲有色，動靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的慾望，又要培養了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學，多看，樹立終身學習的思想，全面提高自身素質，這樣可以提高我們教師備課的質量。提高課堂教學的效率。傳統教學與新課程下的教學相比，多媒體進入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術手段，這對我們鄉村教師來說既是機遇也是挑戰。

最後是縣局領導總結這次活動成果，從講話中我們更加明確了今後工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領導的指導下，會以此次活動爲契機，再接再厲，揚長補短，不斷提高自身素質，爲成爲一名優秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個永無止境的工作，願我們大家攜手共進，迎接新的更艱苦、更快樂的明天！我們一定會把我們的工作做得更好，透過大家的努力，一定會在工作中做出新的成績。

教師說課心得體會5

20xx年9月28日，我參加了麗江市首屆民族團結教育說課大賽。這次說課比賽，對於我來說是一個很好的學習機會，收穫頗多，感受頗深。看到許多老師在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多。透過比較，我發現很多方面值得自己在今後的學習中加以深思和研究。

一、要精心準備說課稿和多媒體課件

說課比賽一般要求在10——15分鐘，不宜過長或過短，否則要分數。要在規定的時間內完成說課任務，需要精心準備說課稿和多媒體課件。除了要寫好說課要求的必須環節外，我認爲一定要在說課稿的文字上下功夫。說課稿不僅要精確地說出“教”與“學”的內容，而且要從理論和實踐的結合上具體闡述“我爲什麼要這樣教”。如：教學設計的基本理念是什麼？在你的設計中體現了哪些新課標精神？你的教學整體思路是在什麼教育理論支撐下展開的？你這樣設計的意圖是什麼？力求達到什麼目的？各種問題你又如何引導、解決？還要注意前後語言的銜接要流暢自然。

對於說課課件，不能製作得過於複雜，也不能過於簡單粗糙。我看到有些老師的說課課件製作的像上課課件那樣，圖片、問題等特別多，有二十幾張，說課時像放電影一樣幾秒鐘放映三四張。說課課件只是一種輔助工具，它也不等同於說課稿，我看到一個老師把他要說的每一句話寫在課件上，每一張課件都密密麻麻一大篇，這樣的足足有21張，他就照着課件上的字片刻不停地讀，足足讀了14分鐘。而我自己而言，課件製作過於簡單，上課時的視頻過少，課堂組織沒有其他老師精彩。

二、說課要精彩且一氣呵成

這次經歷讓我體會到，實際說課的過程和說課稿是有一定差異的，即使有一份精美的說課稿照本宣讀未必有好結果。因爲說課稿是靜態的，而說課是動態生成的過程，是有聽衆的，你能否調動他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說課的成敗。說課一定要有自信，由激情和個性，最好做到神采飛揚，激情澎湃，感染聽衆。說課儘量脫稿，並配上適當的手勢，語速要適中，語調的輕重緩急要恰如其分。在比賽前我也把說課稿背得很流暢，對說課課件也很熟悉，但在說課過程中缺少激情，從始至終一個腔調地背說課稿。分數當然不理想。

此次比賽，我學到的還有很多。只有在一次次的經歷中積累經驗，取他人之長，補己之短，才能不斷的成長。“臺上一分鐘，臺下十年功”，在今後的工作中，我一定要不斷修煉自己，成就最好的自己。

教師說課心得體會6

5月8日、9日兩天，我市舉行了小學數學說課比賽，我有幸擔任評委。透過觀摩這次說課活動，我強烈感受到了我市小學數學教師的整體專業素質特別是中青年教師的業務水平大幅提升，呈現出喜人景象。

這次比賽的亮點很多，總的來說有以下幾點：

1、主題鮮明，重點突出，充分關注了新課程標準中的基本理念。不少教師都能圍繞一個主題進行說課，如“讓學生成爲學習的主人”，“關注自主探究，啓迪數學思考”，“在實踐中感知，在操作中建構”，“在活動中探索，在實踐中發現”，“在聚類中感知，在分類中感悟”等等，都體現了新課程中關於學習方式轉變的相關理念。他們不是就課論課，而是將視野放寬到整個數學教學領域，着眼於培養學生的探究意識和實踐能力進行教學設計。

2、以學定教，注重學法，突出對課堂教學真實細節的反思。許多教師都能用視頻記錄下自己執教過程的的真實場景和細節，並對案例片斷進行詳細的分析，提高了理論層次；同時也顯示了“說課”這一教研形式來源於實踐、又迴歸實踐、指導實踐的功能和價值。

3、文稿集大成，展示有特色。參賽者撰寫的說課稿不僅是個人風格的展現，也是研修團隊集體智慧的結晶。他們彙集了最新的研究成果，加上自己獨特而深入的思考，形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《烙餅問題》、《長方體的表面積》、《三角形的內角和》、《圓的認識》等，都是比較成熟的研究成果，經過多次試教和改進的經典課例，其中很多教學環節的設計都頗具特點，值得廣大一線教師借鑑和推廣。配合參賽教師的傾情演繹，一篇篇說課稿獲得了新的生命和活力。

當然，本次說課比賽也暴露出一些問題：

1、有的教師將“說課”與“上課”混爲一談，過分注重對教學環節的平鋪直敘，甚至將上課時要說的每一句話、每一行板書都展示出來，面面俱到，或“腳踩西瓜皮，滑到哪裏算哪裏”，顯得比較零散、缺乏理論高度。

2、教學目標的制定比較空泛，有的仍停留在原課標的“三個維度”上，沒有及時根據20xx版新課標調整爲“四維”教學目標。這說明部分教師對新課標的學習和研讀還沒有跟上。

3、有些插入的視頻目的性、針對性不強，甚至只是爲了用音像代替教師說課的語言，因此不具有典型意義的代表性，也不能引起聽者的深入思考。視頻應該是課堂教學中最具價值的新穎亮點或失敗之處，能引發教者和聽者對某一問題的思索，探討相應的對策。

4、說課課題的選擇涉及面比較狹窄，通常都是侷限在“圖形與幾何”、“統計與概率”兩個領域，且起始課非常多。而對於“數與代數”、“綜合與實踐”兩大領域則很少有人涉及。特別是“數與代數”中的計算課、解決問題課，總共只有不到十人說到。還有數人選擇的課題雷同，說課的內容也出現雷同，如《三角形的內角和》、《長方體和正方體的表面積》、《面積與面積單位》、《位置與方向》等，有些環節的設計和意圖、銜接語句驚人相似；一些相同的教育名言也被許多老師採納，並當作教育理論奉爲經典權威，代替了自己的具體思考……這些做法都是不可取的。

瑕不掩玉，總體看來這次說課比賽仍然稱得上是一次思想的盛宴，期待我市小學數學教師再接再厲，教學研究水平再上新臺階！

教師說課心得體會7

20XX年XX月XX—XX日，我校全體數學教師在音樂室舉行了一場別開生面的說課活動。整個活動中，教師們積極參與，精心準備，充滿激情，表現出色，得到了學校領導的肯定和表揚。

XX月初，根據上級領導的工作安排，我校決定舉行一次小學數學的說課活動。教師們紛紛響應，都給教研組長報了名，定下了說課內容，然後各自準備。這裏特別值得一提的是由於時間緊，白天還要上課，並且資料少，好多老師都是加班加點，放棄自己的休息時間。他們認真撰寫說課稿，製作課件輔助說課，努力提高說課效果。這次活動充分體現了教師們嚴謹的作風和愛崗敬業的精神。

活動本着公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽籤，確定說課順序，並且規定說課時間是10分鐘。說課活動中，教師們充分展現自己的才華，深鑽教材，確定重點難點；分析學情，設計教法學法；圍繞目標，構建過程，體現出了老師們較高的綜合素質、業務能力和整體水平。尤其是彭國輝、謝傑玲等幾位老師，充分利用多媒體課件，使說課內容圖文並茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新。適時的板書書寫工整、簡明，條理清晰，用字規範，加上富有親和力的語言，把整個說課活動推向高潮。

活動臨近尾聲，王主任給老師們提出，說課儘量脫稿，不能背誦，要有聲有色地說出來，說教材、說教法、說學法、說教學重難點、說教具學具準備、說教學流程、說板書。最後由雷校長做總結，他充分肯定了這次說課活動的成功，並指出：小學數學組的工作紮實，快速高效，教師們愛崗敬業，綜合素質高，業務能力強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到青年教師正在成長起來，由衷地感到高興。同時也指出了存在的問題，教師們紛紛表示認同並且要改進，要在實際行動中體現出來。雷校長還希望全體數學教師在王主任、教研組長的帶領下，大家擰成一股繩，勁往一塊兒使，加強自身的學習，繼續努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝雷校長的建議和指明的努力方向。

教師說課心得體會8

今天下午我和諸位老師學習了說課的一些知識要點，感受很深。多年來雖一直從事在教學的第一線，但對於說課卻很陌生，實在感覺很慚愧，透過學習，自己對說課纔有了進一步的瞭解。

記得剛剛交一年級的時候，我講了一節公開課《比一比》，講完後進行了說課，但現在回想起來當時簡直就是複述教學過程，根本不是說課，幾位教師說得都是教學過程的再現，根本沒有上升到一定的理論高度，也沒有講清爲什麼這樣設計的理論依據，評委當時也沒有提示我們說課到底應該說什麼就草草了事了。如果現在再重複一遍的話，一定會讓同行們笑掉大牙，真是雲裏霧裏一團霧水。

對於我校的教師來說，說課活動是提高備課質量和上好課的有效途徑，但除了參加過講課大賽的幾名選手外，絕大多說教師根本沒有說過課，講課應該絕對沒問題，但說課就沒有太大把握了，因爲說課涉及的理論知識比較多，而大多說教師憑着多年的教學經驗，一直就是那樣講的，要說出個爲什麼就不是那樣清鬆加愉快了。因此此次活動必將讓許多教師去學習，去實踐，去感受說課的魅力所在，真正的促進備課的優化，提高教師的理論素質。

對於自己來說更是，光憑着多年的老底已不足以適應現在的需要了，不學習就會落後，不學習就會在教學中失去很多鮮活的動力，就像教育自己的學生一樣鼓勵自己，讀書吧，多讀書就是在給自己增加營養，哪個人缺營養會健康哪，在讀書、學習中去感受教學的魅力所在。

以後自己一定也要加油呦！