初中語文教師遠程研修培訓心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,將其記錄在心得體會裏,讓自己銘記於心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編爲大家整理的初中語文教師遠程研修培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
本次培訓目標是以“有效教學策略”爲培訓主題,更新、拓展學科知識,切實提升教師知識水平與學科造詣;總結反思教學實踐,把握教育規律,透過觀念更新引領行爲轉變;強化創新意識,提高教研能力,促進教師從經驗型向研究型轉變;造就一批優秀骨幹教師團隊,在基礎教育改革與實施素質教育中,發揮示範與引領作用。
我在本次培訓中,透過直播或視頻點播迅速瞭解並掌握了培訓內容設計理念,培訓的流程及要求;按要求透過網絡在線觀看視頻課程,學習通識課程及學科課程的專題講義和其它相關資源,並按規定在網上參與交流互動並完成作業;提交多篇研修日誌,兩篇我的教學故事;在論壇上發表、回覆很多研討帖等。
本次培訓,我感受頗多,特小結如下:
一、形成並強化了“我要培訓”而非“要我培訓”的觀念。
遠程研修給我們提供了一個自由開放的學術平臺,可以跟專家直接對話,可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園,工作中的煩惱與困惑統統都可以放進這裏,有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支援。這樣的培訓讓我受益匪淺,樂在其中。
二、獲得瞭解決問題的相關理論與知識,方法與技能。
透過觀看《義務教育課標修訂版解讀(一)》、《義務教育課標修訂版解讀(二)》課程視頻,學習課程資源,我認識到了課標修訂版與實驗版的異同,爲以後的教學明確了方向。同時,就《初中現代小說解讀與教學策略》、《初中現代詩歌解讀與教學策略》、《初中說明文教學策略》進行認真學習,將專家們的觀點、方法、技巧與自己的進行對照,取長補短,啓發、提升自己的教育智慧。
三、知行統一,運用所學積極參加校本研修和在崗實踐。
學習是爲了武裝自己,運用於實踐。在參加培訓的同時,我深入思考,積極實踐。如在進行小說教學時,進行了一個新的嘗試以課本爲依託,讓學生進行人物描寫片斷練習。
如在教學完《我的叔叔于勒》後,片斷練習爲:
採用外貌、語言、神態、動作等描寫,再輔以一定的環境描寫刻畫人物興奮的樣子。
學生先是獨立構思、寫作;之後在小組內人人展示;再選出一篇寫得最合要求,最有特色的來,集全組智慧幫其修改、潤色;又拿來全班展示(展示時可讓其他學生閉上眼睛,依據聽到的.內容在腦中勾勒人物形象。);最後點評(主要看是否運用了多種人物描寫方法,環境描寫是否與人物心情搭調,綜合效果是否良好等。)
就這樣一個小小的嘗試,卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學都熱情高漲,每個小組都有精彩的語段出現,甚至有的小組的作品堪稱完美。
這讓我意識到:有時一個小小的改變,就能創造奇蹟。本次培訓工作即將結束。在培訓的後期,我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去,並從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養,不斷加強自身理論及業務學習,不斷透過教育教學實踐,促進和提升個人的理論和實踐水平,爲學校的教育教學更好服務。
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