小學精品課程“深度學習”心得體會
我們心裏有一些收穫後,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編爲大家整理的小學精品課程“深度學習”心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
非常感謝與榮幸,陽三中心校爲我們代課老師組織了一場培訓活動,我觀摩了6位優秀教師的精品課程,這6位老師各有各的風格,不同的設計思路卻展現了同樣的精彩,讓我切實感受到了他們紮實的教學功底和熟練的教學技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些心得體會。
一、理解和掌握教材
首先,上好一節課要正確理解教材和把握教材,只有把教材上的內容都掌握了,才能靈活變通教學方式,才能用最少的時間給學生以最大的收穫,提高課堂教學的效率。劉美玲老師的《在柏林》對教材的把握和理解是非常到位的,結合了當時作者的創作背景,引導學生思考並回答戰爭給人類帶來的危害。更讓讓我不禁佩服的是他們班學生的語文功底,成語都是順手捏來,真是才華洋溢呀。同時在梳理課文情節時,老師能夠引導學生積極思考,自主學習與探究,並使學生能正確表達自己內心的真實情感,學生全體參與,各抒己見,課堂氣氛十分活躍。
二、引導學生學會思考
肖瑤老師講授的《太陽》是一篇說明文,說明文字身的內容是非常枯燥的。然而,肖瑤老師先透過猜謎語的方式讓學生參與其中,積極思考,後結合《后羿射日》的神話傳說展開並匯入課題《太陽》,使每個學生迅速進入角色,學會思考。其次,在教授課堂的過程中,透過美的探究,由學生思考課文的關鍵字,簡單表述關鍵字的作用,並強調了說明文的嚴謹性和科學性。最後,肖瑤老師又設計了“王者決戰”的環節,再次對本文內容進行了鞏固和進一步的理解,激發了學生的`積極主動性。
三、讓學生真正成爲課堂的主體
這也是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。劉美玲老師《在柏林》這節課充分體現了學生的主體性。劉老師先是創設情境:第二次世界大戰。引發學生聯想到戰爭後帶來血流成河、生靈塗炭等等後果。然後大膽放手。整節課都由學生自主探究並舉手發言。老師只是在一旁進行引導和總結。在課堂上,每位同學都能積極思考,能正確找到課文的關鍵字進行剖析,並表述此關鍵字發揮的重要作用。透過劉老師生動的語言感染力,這節課讓我看到了老師與學生真實的交流。讓學生自己透過動口、動手、動腦去解決問題,爲學生提供了自由發揮、處理問題的空間。並且,老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都能成爲語文學習的主人。
透過本次學習,我學到了新的教學方法和新的教學理念,每位老師對教材的把握和鑽研,對教學實事求是的態度、對知識背後的思考都讓我深深感慨。我會把優秀教師當作前進的目標,不斷提高自身的教育教學水平,努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學過程中,我將更加努力學習,不斷地探索創新,提高自己的教學業務水平。
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