國培骨幹教師的培訓心得範文
近兩個月的培訓已經悄然結束了, 回首我的國培之旅,讓我感慨萬千。55個日日夜夜,忙完學習忙反思,我緊張着、忙碌着、快樂着。短短十天的公共講座,帶給我思想的洗禮、理念的革新和心靈上的極大震撼,它需要我用更多的“十天”去品味、去消化、去思考、去實踐。人生最好的培訓就是自我培訓,只有自己才知道最需要什麼。我們都要力爭做一個理想的教師,讓生命在教育中詩意的棲居。晨誦午讀暮省,我們不能只顧趕車而忘了吃草,要有“活到老,學到老”的意識。素質教育,提倡教師“活用教材”、“用活教材”。教師可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。人是什麼?只有歷史才能告訴你。吳小軍教授用自己的親身經歷告訴大家,每天堅持寫教育日記,既能記錄自身歷史,明確重點、難點,又能促進自我反思,加強經驗分享,完善人格修養。黃行福老師是我們許許多多草根生命的代表,要做優秀的自己,莫讓不健康的心態遮住了眼睛。我相信我們中的大部分人都經歷過這樣一種心態:悲觀——自卑——眺望——無所謂——無奈。是的,無奈!但當我們無力改變環境時,唯有改變自己!主動調整心態,積極面對現實。
接下來一個月的專業課學習真正讓我受益匪淺。既有發人深盛啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。尤其是吳瓊老師的語音課,帶給大家視聽的盛宴,對於我們這些早期師範畢業的英語教師,真像一場不可多得的及時雨!在國培班各類名師介紹的衆多教學經驗中,我感受最深的.是:課堂遊戲應注意其可行性及實效性;在佈置作業方面,採用“分層作業”的方法,讓不同程度的學生做一些力所能及的事情。這是我們很多一線教師容易忽略的細節,在很多的時候,我們可能只關注了遊戲的熱鬧,習慣了作業的“一刀切”,而忘了預設與生成不是必然,忘了教育對象的個體差異。當然,別開生面的讀書會,務實精彩的跟班學習,都是我國培之旅不可或缺的回憶。
縱而觀之,我的國培之旅可以用兩個字來概括——幸運。我爲自己能有機會參加這樣的培訓感到慶幸。兩個多月的培訓是短暫的,但給我留下的記憶和思考是永恆的。國培不是使我收穫什麼,而是使我明白將怎樣改變自己。苔花如米小,也學牡丹開!我們都是小小的苔花,把握好現在和當下,也可以和牡丹一樣書寫自己的精彩!
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