淺談高中數學的學習心得體會範文

摘要：新課程改革後，高中數學課堂教學模式、教學方法、教學手段等較之過去有了很多變化，並提出了新的教學目標與要求。由於教學模式等發生了變化，對學生提出了新的學習任務，學生要想實現全面發展，完成新課程改革提出的學習任務，需要轉變採用新的學習方法。本文從學生角度出發，結合筆者自身的學習經驗，簡述了新課程改革下的高中數學學習心得體會，爲廣大的高中生學習數學提供一定的參考借鑑。

關鍵詞：高中數學；心得體會；學生；學習方法

新課程理念下的高中數學課堂具有開放性、創造性、不確定性等特點，與傳統課堂的差異較明顯，爲適應新課程下的改變，學生的學習方法、學習手段也應隨之調整。唯有這樣才能學好新課程標準下的高中數學，形成一定的數學思維，學會用數學思想解決現實生活中的問題，並促進數學成績的提高。

一、正確認識新課程標準改革

新課程改革後，高中數學教材的內容更貼近學生，很多知識都以現實生活爲切入點，符合高中生的綜合特點和認知規律，這樣的變化更利於學生去理解與消化哪些晦澀難懂的知識點，這對學好數學是十分有利的。但是，面對新課程標準提出的培養數學思想、邏輯思維能力及創新應用能力等要求，作爲一名高中生，如何養成這些素養和能力是一個關鍵問題。對此，我們應清楚新課程改革後的課堂變化，緊跟教師思路，瞭解教材的變化，這樣才能適應新要求、新課堂。

二、樹立良好的學習態度

常言道，態度決定一切，想要學好數學，必須端正學習思想，樹立良好的學習態度，這樣纔會產生內在驅動力，在行動上愛學、回會，爲學會數學奠定良好的'態度基礎。高中階段的數學邏輯思維較強，光靠記硬背數學公式是行不通的。身邊不少同學習慣性的死記數學公式，做課後練習題，雖然有助於數學學習，但是學習起來感覺很累，數學成績也沒有明顯的提高。在我看來，應先培養學習的興趣，對數學產生喜愛的感覺，纔會有心思學數學，即使遇到困難也不會放棄。然後，克服畏懼數學的心理障礙，用積極的態度對待學習困難。比如，遇到難題、怪題時，認真研讀題目，瞭解解題關鍵，明確解題思想，一步一步的完成解題過程。最後，要有積極進取的意志，耐得住寂寞，喜歡動腦，遇到難題想辦法解決，不找藉口不學、不做。

三、培養自身的數學思維

高中數學不同於初中階段的數學，邏輯性更強，想要學好高中數學必須具備一定的數學思維，這是學好高中數學的關鍵。數學思維的養成是一個漫長而艱苦的過程，不僅需要教師指導，更需要自己去總結、去領悟，在不間斷的數學題分析與數學知識總結中逐步形成的。一旦掌握了數形結合、平面與立體的比較、等價交換等數學思維，將會大幅度的提高學習效率，學習起來會輕鬆很多。縱觀高中數學題，很多題目都是“換湯不換藥”，基本類型並沒有多大變化，只有很少的一部分題目有難度。爲此，我們在學習過程中應注意總結類型題及其解題方法，對類型題逐漸形成一種數學思維，哪怕如何變化，只要找準屬於哪一種類型題再複雜的題都可以迎刃而解。如果遇到了沒有見過的難題，先學會拆分、拼裝題目，再尋找適合的解題思路。

四、提高課堂學習效率

提高課堂上的學習效率，對學生學會數學而言有着事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的教學思路走，並認真解讀教材內容，弄清楚前後知識之間的聯繫，讓被動學習變爲主動學習，以增強學習效果。新課程改革下的課堂教學強調讓學生參與到知識形成的過程，其目的就在於強化對知識的理解，提高學習效果。爲此，學生可以在這樣的教學過程中自主的探索與獲取知識，體驗知識的形成過程，不僅利於提高學習效率，也利於降低學習難度，強化課堂學習效果。此外，課堂習題是鞏固與複習新知的一種有效手段，應抓好課堂練習，利用所學內容認真進行習題練習，遇到困難時先結合新舊知識去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師諮詢。

五、善於總結與歸納

在高中數學學習中，對知識點進行總結與歸納是必不可少的一個環節。高中數學中的很多知識點都是相互聯繫的，透過總結與歸納可以把相對零散的知識點形成爲一個系統的知識體系，便於梳理所學內容，利於學好數學。而且，總結與歸納的過程也是複習與鞏固知識的一個過程，加強對知識的掌握。

六、結語

綜上所述，隨着我國教學制度的不斷完善，高中數學已成爲高中課程體系中的重要組成部分，在整個高考中佔有極大比重。在當前新課程改革背景下，面對高考與升學的雙重壓力，高中生需要結合自身的實際需要，在新課程改革下要想學好數學這門邏輯性很強的學科，清楚新課程對自身提出的要求，適應課堂教學模式的調整，同時樹立良好的學習態度，養成數學思維，提高課堂學習效率，真生的愛學、會學數學，促進數學素養與應用能力的全面發展。

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