赴蘇州學習心得體會

學習心得是透過一段時間的學習得出的感悟與體會。下面是小編準備的赴蘇州學習心得體會，歡迎閱讀。

赴蘇州學習心得體會篇1

按照黨校統一安排，6月12日到20日在蘇州農村幹部學院參加了爲期8天的培訓。培訓期間，蘇州市有關領導和專家教授對蘇州經濟和社會發展成功經驗的介紹，實地參觀考察了蘇州市新區、崑山開發區、張家港市和海瀾集團等，近距離、多角度地感受到了蘇州的魅力，接受了大量新視點、新思路，使我受到了強烈震撼，受益匪淺，感受頗多，對今後工作有很大啓發。現將我的學習考察情況和一些體會彙報於下。

一、蘇州印象

蘇州是一個地級市，位於長江三角洲中部、江蘇省南部，東臨上海，南接浙江，西傍無錫，北依長江，交通便利，自然條件優越，素有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。全市總面積8488平方公里，下轄7個區和5個縣級市，全市人口630萬人。蘇州是一座千年古城，蘇州園林名揚天下，被譽爲“東方威尼斯”、“上海的後花園”。改革開放以來，蘇州經濟總量高速增長，財政收入和人民生活水平不斷飈升，發展速度飛快。現有外企超過萬家，世界五百強中有118家到蘇州投資，蘇州下屬5個縣級市全部進入全國百強前十名。5個縣級市都是國家級衛生城市，全部爲國家級園林城市。蘇州發展如此之快，固然有着區位優勢、人文優勢、旅遊資源優勢等等，但也與蘇州人解放思想、大膽作爲、搶抓機遇、加快發展的意識分不開。

二、蘇州經驗

一是解放思想引領發展。

解放思想、搶抓機遇是蘇州破除障礙、引領發展的一大“法寶”。改革開放30年，蘇州藉助背靠大上海的區位優勢和悠久文化的人文優勢，看準時機，搶抓機遇，培育“不管東西南北風，咬住發展不放鬆；不闖官場闖市場、不比官職比貢獻，有作爲纔有地位”的新思想，形成“親商、安商、富商；幹部辦企業、老闆當領導，全部放開、全民創業”的新觀念，強化“小發展大困難，大發展小困難，不發展最困難”的新意識，走出了一條特色發展道路——蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“崑山之路”和“園區經驗”三大法寶。蘇州的實踐證明，思想活躍，發展纔有活力；思想僵化，發展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，搶抓機遇，才能高人一籌；只有在思想解放上率先勝出，才能在加快發展上走在前列。

二是文化帶動助推發展。

文化已成爲蘇州城市競爭力和城市發展的重要因素。蘇州從思想上認識到文化是一種經濟狀態，是經濟發展到一定階段的必然要求，堅定做優做強文化產業的信念，積極利用蘇州“文化高地”的優勢，發揮文化對經濟社會發展的引領作用，不斷提高蘇州的文化競爭力，促進和推動城市綜合競爭力的提升。蘇州注重古城文化的保護，已經走出了古城保護與經濟發展的困局，以文化古城爲基礎、爲主體，打造新區、園區，形成了“一體兩翼”的發展格局，實現了新區園區對古城的反哺。目前，從蘇州老城區內任何一個角度都可以看到城內最高建築北寺塔，僅從這點就體現了蘇州在古城保護上的力度和效果。蘇州也非常注重現代文化的發展與張揚，近年來蘇州興起太湖文化論壇，爲蘇州太湖確立了“文化新地標”，進一步推動太湖的保護和利用，推動太湖生態文明與區域內經濟、文化、旅遊等的互動互融，全面提升太湖在全國乃至全世界的影響力，也建設性地推動蘇州文化的大發展大繁榮。

三是優化環境促進發展。

蘇州視環境爲形象與財富，視環境爲經濟資源與生產力。一方面，加強硬環境建設，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區建設作爲招商引資的核心，相繼高標準成立了崑山開發區、蘇州高新區、蘇州工業園區等一批國家級開發區，以及吳江開發區等一批省級開發區和一批鄉鎮工業園區。同時，加大園區周邊環境整治力度，讓蘇州綠起來，亮起來，美起來，徹底改善了城區和園區的環境面貌，打造了秀美的園林式東方古城。另一方面，加強軟環境建設，發揮“以一帶十、以十帶百”的乘數效應。透過職能歸併、清理行政審批事項、壓縮收費項目、降低收費標準、“一站式”、服務體系、“電子政務”建設等措施，不斷提升辦事效能；樹立服務第一的觀念，倡導“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎麼辦”的服務理念，變“管理型”政府爲“服務型”政府，營造與國際接軌的良好投資軟環境，以人性化服務、契約型服務等舉措吸引外商投資。

四是揚長避短善於發展。

蘇州與上海各方面條件相比，明顯優勢不足，但是蘇州人能找準定位，沒有和最具競爭力的城市--上海力爭發展項目，而是充分依託上海及周邊便利的交通條件，和自己的人文、旅遊資源等優勢互補，真正找到了一條適合自己發展的道路，被譽爲了“上海的後花園”。今年，舉世矚目的世博會在上海舉行，“蘇州廚房”走進世博會、世博動漫宣傳片由蘇州打造、世博論壇登陸蘇州、世博會遊客中心落戶太倉、世博會“水世界”簽約周莊等等，都可以看出蘇州發展的勃勃生機，可以說，善於最大限度地揚長避短也造就了蘇州的輝煌。

三、蘇州啓示

在學習考察中，我們深深地感到，蘇州有很多東西我們學不到，但也有很多東西我們是可以借鑑的，如在解放思想、招商引資、服務環境和抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑑。

一要進一步解放思想，更新發展觀念。

縱觀蘇州經濟發展歷程，發現機遇、抓住機遇、利用機遇是蘇州經濟和社會事業快速發展的重要途徑之一。要加快發展，就要進一步解放思想、更新觀念。發達地區快速發展的實踐證明，實現經濟社會又好又快發展，根本取決於領導幹部。要積極培養各級領導幹部的創新能力，充分發揮模範帶頭作用，主動熟悉和掌握市場經濟知識，主動融入市場經濟的大海，爭做推動社會進步、經濟發展的帶頭人。

二要優化經濟發展環境，積極招商引資。

進一步加大力度，把優化發展環境的各項措施落實到位，建立政府與企業的聯繫機制，定期發佈關於審批、辦稅等方面的政務資訊，定期公佈招商引資政策，真正營造出公開公平公正的軟環境；進一步轉變機關作風，使關卡少下來，使門檻降下來，使程序簡下來，提高辦事效率和服務水平，吸引民間資本進入生產領域；要創新招商方式，放寬進入領域，配套招商引資政策，同時政府繼續增加引導性投入，吸引民間資本和外來資本參與創業，推動我市經濟發展。

三要努力推動科技創新，實現轉型發展。

經濟的發展歸根結底要依靠科技進步。要樹立“科學技術是第一生產力”觀念，加快發展科技含量高的產業；要用先進、適應的技術提升我市傳統產業，提高產品的科技含量和附加值；要加快建立以企業爲主體的技術創新體系，開展技術創新，推進產學研一體化，帶動產品、產業升級，提高企業和產品競爭力；要重視人力資源的開發，人才的培養、引進和使用，建設一支高素質的`人才隊伍。蘇州人的認識是：所有競爭實質上都是人才的競爭，是教育的競爭。一個一流的國家，必定要有一流的教育。一個一流的城市，必定要有一流的大學，一個一流的地區和產業必定要有一流的人才作爲支撐。

四是要找準市場定位，推動產業升級。

在晉城，以煤炭、電力、冶鑄、化肥爲主的傳統產業，佔到全市工業經濟的80%以上，這是優勢所在，不能丟了優勢找優勢，必須把傳統優勢發揚光大。在展方式上，我們必須要準確定位，大膽創新產業形態，推動產業升級、產業延伸、產業替代和產業拓展，指導各類產業按照建設兩型社會的要求，大力發展循環經濟：要從依託資源到依靠科技進步，實現由黑變綠、由重變輕、由粗變精、由大變強的根本性轉變，努力走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少的發展新路；要堅持把產業轉型放在經濟社會發展的大格局中謀劃，協調推動增長方式、發展動力、經濟環境、體制機制和社會建設全面轉型。

赴蘇州學習心得體會篇2

長以及兄弟學校的同仁們於20xx年4月21日——23日赴江蘇省蘇州市工業園區星灣小學，參加由江蘇省教育科學研究院?江蘇教育學院教師書院主辦的“影響中國?中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動”。

本次活動的主題是：彙集全國著名教育專家的教育思想和智慧，集中展示全國中小學名校名師課堂教學的特色和經驗，有利於整體提高我國中小學校的教學水平，進一步指明中小學校改革與發展的新走向。來自全國xx個省、市的42所中小學名校55位名師精彩展示了56節極具代表性的精品課例。本次活動的內容按日程分爲兩部分：

第一部分

主要活動是聽領導和專家的報告，其中講解精彩新穎、內容真切實用，給我留下深刻印象的有：蘇州市工業園區星灣小學校長曲虹所做的報告，讓我深體會到：一個學校的發展離不開校長的精神引領；離不開先進的教學思想和教育理念；更離不開一支高素質講團結的教師隊伍。國家督學、全國著名教育專家，原江蘇省教科所所長成尚榮在《課改再出發，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學是教師把學生帶到高速公路的入口”。

來比喻課堂教學中教師引導的重要性，用高速公路中一個個的服務站來說明課堂教學中的張弛與節奏的把握，用高速路的一個個出口來說明課堂教學中教師如何兼顧不同層次的學生，他還將課堂比喻爲師生共同的舞池等等。他用一個個生活中的例子將全新的教育理念，用幽默風趣的語言情真意切地分享給了我們到會的每一個人。江蘇省教育學院常務副院長周成平教授在《課堂教學與教師發展》中特別指出“教學就是教師引導孩子們精神漫遊的過程，讓學生明確哪裏該停”，“如果學習不能夠帶給學生快樂，就不能夠稱爲學習”，“不應該把分數和素質對立起來，而是注重分數與素質的統一，注重分數的取得過程”等新穎的觀點，讓我更加深切的理解了學生在學習過程中的主體地位、教師在教學中主導作用。全國著名教育家北京師範大學肖川教授的專題報告《有效的教學策略》中指出：教學的本質是學生與教師分享對學習的激情，分享種種新發現。如果你覺得理論“沒用”，是因爲你沒有去用。這些觀點讓我對教育、對教學、對課堂有了全新的認識，全新的理解，他強調教育就是拯救，教育就是喚醒，不拋棄，不放棄，不遺棄每一名學生。

第二部分：觀摩學習全國中小學名校名師課堂教學的特色和經驗

我有幸聆聽了幾位名師的展示課，他們在課堂中輕鬆、愉悅的授課方式和精彩的教學設計時刻迸發着智慧的火花非常值得我借鑑。其中給我留下深刻印象的是來自南京師範大學附屬新城

小學的全國著名特級教師，新城小學教學校長潘文彬老師的小學五年級語文課，《我和祖父的園子》。整堂課讓學生在觀察、討論、思考活動中感受、理解知識，讓學生主動參與“解決問題”；充分體現了教學中學生的主體地位，教師的主導地位，在教學過程中就讓人感受到因材施教，以學生爲本，靈活合理的開展探究式自主學習，最大程度的調動學生的積極性，挖掘了學生的潛力。這堂課上我看到了要上好一堂紮實、有效的語文課，就要從整篇課文來理解和挖掘文章的文化內涵爲學生的終身發展打下堅實的文化基礎。同時要上出語文味來，應多研讀文字，多關注學生。這堂課體現出的是教師自身令人佩服的文化修養，開闊的視野，高超的駕馭課堂的能力，精湛的教學藝術。

在後面學習過程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了，但可以說堂堂精彩，每堂課都從不同的側面體現了課程改革的成果。它們每人都以自己獨特的教學方法，將學生引入了知識的殿堂，讓學生在知識的海洋中快樂的遨遊，真正體現了新課改當中三位一體的教學目標，注重了學生能力的發展，合作意識的培養，以新的評價標準評價學生，讓學生真正地參與到了學習活動中。看到他們，就會不由自主地想到自己。想到自己如何在具體的教育教學實踐中充分的找準自己的位置，結合實際根據自身的教學特點和教學特色，形成自己的教學風格？如何在不斷地學習，不斷地吸納，不斷地創新中，使自己在課堂教學領域裏有所開拓，有所成就？這些應該是值得我深入思考的問題。

就這樣我帶着滿腦子的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去星灣的。說困惑是自己想透過本次學習，來詮釋自己；說期盼是想去聽聽名師專家是如何講課的；說虔誠是因爲我去不但代表着自己，還代表着學校的期望。在回來的這幾天裏，我一直想靜下心來思考，但總是靜不下來，因爲這次學習確實給我留下了太多的思考，更多的是想法，我所聽的每個講座、每堂課都在我的心靈深處產生了震撼和共鳴，可以說它們代表的是一種理念，一種趨勢，聽他們的課就是一種享受。我在星灣小學的參觀學習時間雖然短暫，但留下的記憶和感慨卻很多，下面我就把我在星灣小學的感受淺談如下，和大家共勉，不當之處敬請各位提出寶貴的建議

一、透過在星灣小學的學習我所看到的星灣人的精神

一個團體應有自己的靈魂與信仰，就像獨立團的精神一樣，星灣小學在短暫的發展過程中，也形成了自己獨特的氣質和精神。其主要內容包含以下幾點：

①自信精神

事在人爲，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會白費，認定的事情就會去執着追求，並堅信一定會成功。星灣人把自己當成一座山，擁有一種捨我其誰的霸氣。

②務實精神

走在星灣的校園，我身邊來來去去的老師腳步都很匆忙。校領導不離教學一線已成爲一道風景。曲虹校長至今仍然進教室上課。校長的繁忙併沒有影響她用心打造每一堂課。在星灣上至領導、下至普通教師，他們都注重細節，緊抓實效，星灣的教與學都圍繞新課標要求來進行，無論是教師的備課、上課、輔導；還是學生的自學、幫扶、討論質疑，都是以提高學生的學習能力爲目標，實實在在，沒有華而不實，美而無用的花架子。

③團結精神

曲虹校長說；“星灣的教育團隊都在朝着一個目標奮鬥，就是要做學生嚮往、教師幸福、社會滿意的一流學校。”星灣人在校長的領導下，上下齊心，團結奮進，整個團體形成了強大合力，所有人，都能以校爲家，都能想方設法的爲星灣的發展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個人的榮辱與命運與學校的榮辱與命運緊密結合起來，他們才能刻苦、勤奮、創新進取。

總之，正是因爲這種精神，星灣小學的發展才擁有了不竭的動力，才擁有了創造奇蹟的力量。

二、透過學習我的收穫

透過聽課學習，開闊了我的眼界，認識到了許多教學改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應具備的專業素質，並引發了對如何提高課堂教學效率的諸多思考，爲進一步改進教學方法，提升教學水平起到了很好地促進作用。我將吸取先進的教學經驗，結合自身特點，積極探討適合自己學生學習的教學方法，努力提高教學質量。