教師師德規範學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,這樣有利於我們不斷提升自我。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?下面是小編爲大家整理的教師師德規範學習心得體會,歡迎大家分享。
教師師德規範學習心得體會1
學校組織我們學習了教育部頒佈的新的《中小學教師職業道德規範》。新版修訂的規範有六條:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習。。爲了適應新的歷史時期對教師職業道德的要求,我們每位教師必須認真學習、領會其精神實質,並且落實到我們實際工作中去,落實到自己的言行中去。學完之後,我有以下幾點體會。
1、愛國守法。作爲一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起着重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
2、愛崗敬業。中、小學生的心理髮展處於最微妙階段,我們要適應孩子的心理髮展需求,所以,我們在以後的教學工作中要加強教育孩子的語言藝術,尊重學生,使孩子走向良好、健康的發展道路。
3、關愛學生。熱愛學生,尊重、理解學生以人爲本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則,熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作爲一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極爲豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。
4、教書育人。教書育人是教師的天職。我們必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作爲評價學生的唯一標準。我們要面對全體學生,不能歧視、放棄任何一個學生,我們教育的目的是讓每一個學生將來成爲祖國建設的有用之才。
5、爲人師表。爲人師表是教師職業的內在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則,在各個方面率先垂範,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模範的言行去薰陶、感染學生,時時處處做學生的表率,爲學生的良好思想品德的形成做出榜樣。
6、 終身學習。終身學習是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天,科學技術日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,這樣才能適應時代的發展,才能滿足學生學習的需求。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園,不僅做爲人民服務的教師,而且做讓人民滿意的教師,一起努力!
教師師德規範學習心得體會2
教師是教育活動的組織者、
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下,透過教育勞動過程逐步形成並必須遵循的道德規範和行爲準則的總和。
透過學習新教師職業道德,我們更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的
透過學習新教師職業道德,我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和
透過學習新教師職業道德,我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、
學習教師的新職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此,教師的職業道德是貫穿教育全過程的
教師的工作有苦也有樂,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷的完善自我,才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和昇華。教師要熱愛學生,循循善誘,誨人不倦,建立民主平等、親密的師生關係,做學生的良師益友。師生關係在一定的意義上說,是塑造與被塑造的關係,教師要爲人師表、表裏如一,對學生要動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導之以行、以行正人。
做爲一名
教師師德規範學習心得體會3
師德是中華優秀文化的精萃,教書育人,教書者必須先爲人師,育人者必先行爲示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。
新《規範》對教師既有底線的要求,又有較高的標準。透過對新《規範》的學習,我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量,也使我充分認識了作爲一名教師的責任和重擔。
從教至今,已有十幾個年頭,透過這幾年的工作、學習,我認爲師德至少有三個層次,首先有愛,然後是德,最後是師德。
愛究竟要愛什麼?我認爲作爲教師首先要愛崗敬業,愛學生,這也是新《規範》中提到的兩條。不愛教師這個職業是很難有教師特有的那種奉獻
其次是德,也就是品德,換一句說就是教師的人格魅力。因爲在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,因此教師要以身作則爲人師表才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
俄國著名教育家烏申斯基曾經說過:教師的人格,就是教育工作的一切。但是我覺得爲人師者光有人格還不夠,我們師範學校大多有一句校訓:學高爲師,身正爲範。光身正是不夠的,身爲人師無學既是無德!在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作爲教師就要不斷地學習,甚至終身學習。不斷地完善自己,讓自己成長爲一名優秀的專業性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭,教不倦。”這也是新《規範》中對教師提出的一個較高標準,要養成終身學習的習慣,這是教師走向終身發展的基本原則,教師要把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更爲睿智。以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養正是取決與此。”
以上是我學習了新師德規範後的一些粗淺體會,在未來的日子裏,我將以易經裏的兩句話自勉:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。用德行修業,嚴格要求自己,自覺加強師德修養,全面提高自身素質,做一名合格的人民教師,爲教育發展作
教師師德規範學習心得體會4
透過對師德的學習讓我收穫很多,曾經的困惑在學習中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。教師的道德素質比教師的文化素質更爲重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特徵的直接體現。也是從學習中我知道了師德師風學習的重要性。
學校組織了師德學習,雖然學習時間不是很多,但是從學習中我還是知道了自己還有很多不足的地方,和其他教師相比還有很大差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業
愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作爲新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,纔不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作爲一名教師,我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們纔會尊重老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那麼我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
以身作則。教師的言行對學生的
刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成爲一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鑽研
教師師德規範學習心得體會5
我作爲一名一線教師,學習完《中小學教師職業道德規範》,感到任重道遠。老規範共八條,新規範已精簡成現在的六條,但是內容更爲充實,體現了時代特色。
作爲一名教師在教育崗位上,應如何去體現職業道德規範的基本要求呢?我認爲:
首先要“心繫教育,具有爲教育獻身的
從歷史發展長河看,教師是人類文明的傳播者,是社會進步的橋樑和紐帶,人類的文明發展源遠流長,但如果沒有教師,他就會斷線,就會枯竭;人類的社會生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接着老一輩和新一代,連接着人類的過去和未來。從個人成長的命運看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業是崇高的、神聖的。但教師職業勞動的特點,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力,沒有顯赫的聲名和榮譽,也沒有悠閒自在的舒適和安逸。應該說,教師勞動的本質特徵在於奉獻,師德的精髓也在於奉獻。
其次是“把愛撒向學生”。
教育事業的基本任務是育人,教育事業中最基本的人際關係是師生關係。因此,一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身
其三要做到“細微之處樹榜樣”。
一名優秀的人民教師,除了忠於事業,關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家誇美紐斯指出:“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說,身正方能影子不斜。特別是小學教師,在學生的心目中,老師是智慧的象徵和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的
總之,從事了教師職業,就意味着我們整個人生航程始終面臨着人格上的挑戰。特別在新的歷史時期,作爲一名教師,一定要時刻銘記自己的職業道德,工作中履行職業道德,才真正稱得起是一名教師。
教師師德規範學習心得體會6
道德之心是以行爲展示出來的,那麼主要體現在教師與學生之間、教師與家長之間、教師與教師之間、教師與領導之間體現出來的,同時我們還要做到爲人師表、愛崗敬業。
教師與學生之間。我們要學會愛孩子、關心孩子、尊重孩子。學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏離,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你爲了愛孩子就餵它吃,什麼都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的儘量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善於觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示範,學會爲孩子服務,爲孩子服務是各方面爲孩子的一切發展而着想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
教師與家長之間。教師與家長之間要建立家和諧的關係,做到對家長彬彬有禮,與家長交談我們要做到“請字當頭,謝字收尾。”
教師與教師間。我們要與同事間做到虛心學習,共同研究,取其長補己之短,共同進步。
教師與領導之間。也要建立和諧的關係,因爲領導也希望我們把工作做到最好,所以也要處理好與領導之間的關係。
多學習幼兒知識,多關注每一個孩子進步,關注每個孩子的自我發展,在教學中我們還要善於反思,你是否每天都關注了每個孩子,我們沒有責任把孩子剝離開,有的去關注有的不關注,要做到好看的、不好看的、淘氣的、好動的都要關注到,用我們的心、用我們的愛、用我們的平等、用我們的尊重、去傳遞我們的情感,傳遞我們的教育,這是我們特別關注的一點。
我們要做到爲人師表,愛崗敬業。我們要時刻注意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態、聲音聲調。教師的着裝一定要是和我們的職業,言談舉止要適度,特別是“手勢動作”可能我們自己都沒注意到自己的手勢,往往我們在然孩子坐下時順手就手心朝下說“請坐”或者“坐下”,這是對孩子的不尊重,我們和不改成手心向上,這樣是表示對孩子的一種尊重,會讓孩子感到我們是平等的。還有的時候會用一個手指指着孩子說話這會變成一把利劍扎進孩子的心底。那麼我們是不是要在教學中注意手勢動作呢?這是很有必要的。不僅是這樣,我們的還要注意語言婉轉、聲音聲調,婉轉的語言會使我們交流起來會很得當,聲音聲調的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好,比如我們早上晚上和小朋友見面,我們的歡迎聲是“小朋友早。”幼兒離園時我們的回答聲是“小朋友再見!”等等語言,有的時候我們可能會讓幼兒幫我們那什麼東西,我們不能用命令的口語,我們應該說:“請誰幫我拿點東西,”用完後要說:“謝謝你。”這是最起碼的禮儀,所以我們要做到請在先、謝在後,還要少用命令語言,多用徵詢語言,這都是在教學中體現出來的,雖說都是一些小事,但細節更應該是我們注意,去關注每一個細節。
總之,幼兒園教師的師德體現在方方面面,在教學中我們要學會用愛教育孩子,真正瞭解孩子、懂得孩子,注意自己的言行,,因爲我們既是榜樣又是模範,所以我們應該進行自我反思,做一個反思型教師,我們還要多學習研究,把內在的知識作底託,不斷學習新知識提升自身素養。
教師師德規範學習心得體會7
教師作爲人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要爲人師表。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。這次我們學習了江蘇省新的教師職業道德規範後讓我感觸很深。
就其教師的自身素質而言,一名教師應該對學生無私奉獻。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起着重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”教師的工作對象是一羣活潑可愛的孩子,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣紮實的業務知識和專業技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和嫺熟的業務技能與執着的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,爲教育事業不停攀登,終生奮鬥
總之,教書育人,教書者必須先爲人師,育人者必先行爲示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。
教師師德規範學習心得體會8
作爲一名人民教師,透過師德師風的學習,對於教師職業有了更深、更新的認識,下面就是我認識最深刻一點
“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇負責,把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,爲
“關愛學生”——師德的靈魂
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯教育家贊科夫認爲:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業道德的核心,也是對教師職業道德
在班裏,總有那麼一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與遊戲和玩樂,不喜歡動手做,練習和作業經常是一片空白。最開始我很苦惱,不知道如何處理。後來老教師傳給了我一個經驗:要教導他,先愛護他。於是我經常找他們談心,交流
總而言之,透過師德學習,我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規範自己的行爲,
隨着時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂範,真正做到寓德於教、爲人師表。
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