搶答器的設計心得和體會
一、設計目的:
比賽中爲了準確、公正、直觀地判斷出第一搶答者,所設計的搶答器通常由數碼顯示、燈光、音響等多種手段指示出第一搶答者。同時還應設計記分、犯規和獎懲記錄等多種功能。
設計一四人搶答器,具體要求:當主持人宣佈開始時,一旦有任何參賽者最先按下按鈕,則此參賽者對應的指示燈點亮,而其餘三個參賽者的按鈕將不起作用,信號也不再被輸出,直到主持人宣佈下一輪搶答開始爲止。
二、設計任務:
1、 基本部分:
(1) 搶答氣可供四組使用,組別鍵號可以鎖存;搶答指示用發光二極管(led)。
(2) 記分部分獨立(不受組別信號控制),至少用2位二組數碼管指示,步進有10分,5分兩種選擇,並且具有預置、遞增、遞減功能。
(3) 要求可靠性,操作簡便。
2、 發揮部分:
(1) 增加搶答路數。
(2) 數碼管顯示組別鍵號。
(3) 自動記分:當主持人分別按步進得分鍵,遞增鍵或遞減鍵後能夠將分值自動累計在某組記分器上。
(4) 超時報警。
(5) 其他。
3、 分析各部分工作原理,繪製電路圖,撰寫設計報告。
三、設計內容:
1、 儀器設備及元件:
電工學實驗臺、集成電路74ls175、74ls20、74ls00,蜂鳴器,電源、邏輯電平顯示等。
2、 操作步驟:
圖示是四人(組)參加智力競賽的搶答電路,電路中的主要器件是74ls175型四上升沿d觸發器,它的清零端和時鐘脈衝是四個d觸發器公用的'。
(1) 按照電路圖連接電路。
(2) 搶答前先清零,q1-q4均爲0,相應的發光二極管led都不亮;q1-q4均爲1,與非門g1輸出爲0,揚聲器不響。同時,g2輸出爲1,將g3開通,時鐘脈衝cp可以經過g3進入d觸發器的cp端。此時,由於s1-s4均未按下,d1-d4均爲0,所以觸發器的狀態不變。
(3) 搶答開始,若s1首先被按下,d1和q1均變爲1,相應的發光二極管亮;q1變爲0,g1的輸出爲1,揚聲器響。同時g2輸出爲0,將g3關斷,時鐘脈衝cp便不能經過g3進入d觸發器。由於沒有時鐘脈衝,因此再接着按其他按鈕,就不起作用了,觸發器的狀態不會改變。
(4) 搶答判決完畢,清零,準備下次搶答用。
四、設計心得:
電子課程設計是本學期中唯一的一門課程設計,我們理所當然的要認真對待,本次設計我選擇的是數字智力競賽搶答器的設計,這個課題用到了數字電路方面的知識,透過這次課程設計,使我對與非門以及集成電路有了一定的瞭解,對課本上的知識有了近一步的掌握。
完成本次課程設計的過程,是一個從無到有的過程,因爲以前沒有過類似的課程設計,所以起初不知該從何下手,後來仔細閱讀設計的題目和要求,閱讀設計指導書,再到圖書館和網上查找資料,總算是有點眉目了。
知道了如何下手,後面的工作就容易一些了,萬事開頭難啊,和同學們在一起,不明白的地方可以隨時問,互相幫助,完成課程設計,這樣的一段經歷,或許是我在完成課程設計的同時,收穫的一份財富。
埋頭苦幹的過程是苦澀的,在書山中查找資料的過程是疲倦的,但當課程設計完成時,那感覺是甜蜜的,沒有耕耘,哪來得收穫的喜悅,不懂付出怎麼能知道回報的快樂,一分耕耘一分收穫,有付出纔會有回報,就在這樣的痛與快樂的交換中,我學到了知識,學到了道理,學到了做人的道理。
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