幼兒園十月份教育心得範文
幼兒園十月份教育心得1
開學至今已兩個月了,幼兒的基本情況也瞭解了,我班有兩個幼兒沒有上過幼兒園,直接上大班,還有的幼兒年齡才4歲,也讀大班,所以學習方面的接受能力也不一樣。年齡大一點的,接受能力比較強,動手能力也不錯,年齡小的幼兒動手能力明顯有差異跟不上。
我們大班幼兒從開學就開始動手寫字了,我們讓幼兒書寫的都是一些簡單的數字(1—10)和筆劃,有些幼兒就會寫握筆姿勢又正確,書寫的也挺好的,但是也有一部分的幼兒不會握筆,只是拿着筆亂畫,有一部分幼兒只寫幾個字寫不下了了,手就不行了,這部分幼兒的家長有些也挺着急的,就問老師:是不是幼兒沒有認真學,怎麼別人會寫他不會寫呢,爲什麼堅持不下去呢…………。我就要對家長說,你們不用着急,寫字是急不來的,孩子的年齡只有四、五歲,許多細微的動作做不好也是正常的,有些手臂力度還沒有達到,所以纔會堅持不下去,不能硬逼着孩子寫,這樣會讓他感到厭倦寫字,以後上小學也不想寫字了。再說有些幼兒以前沒有上過學,沒有接觸過寫字所以對寫字比較陌生,要慢慢來教,慢慢鍛鍊才行。家長和老師應該耐心的教,一次不要寫的太多,要不幼兒會很累的,適當的先練習寫些簡單的,我在班上也會告訴幼兒回家讓爸爸媽媽教他們寫字的,不管寫的好壞,只要認真寫的老師都要表揚的,這樣來調動幼兒對寫字的`興趣,再說幼兒發展的有快有慢,要慢慢的讓他們適應感興趣的去寫,再者,從生理學的角度來看,人的手指小骨直到二十歲左右才發育完成,剛剛開始握筆時,多少孩子不會啊!現在再看看都會了。而且有些寫字有很大的進步,寫的都很好的。所以家長你們千萬不要着急。你們可以試着回憶一下:孩子在不會說話的時候,只有兩、三年的時間,孩子不是什麼都會說了嗎?而且說得非常好!現在很多家長對寫字方面也不會要求那麼高了,也不會那麼着急怕幼兒寫不好了。
這個月我班上的寫字有很大的進步,不過個別的幼兒,老師還是要加強的輔導,他們雖然認真的寫,但怎麼寫都寫的不太好看,字型大小規正不太正確,我們現在在繼續努力的,希望我們下個月有更大的進步。加油!!
幼兒園十月份教育心得2
吃過午飯再稍適休息片刻,我們這羣天真可愛的小寶貝就要上牀午睡了。同大班孩子起來,管理託班孩子的午睡,的確不是一件輕鬆的事情。
剛開始午睡,很多孩子安靜不下來,哭的哭,鬧的鬧,有些幼兒是故意給老師出難題似的,不管你老師怎麼哄,就是不肯到牀上去。經過觀察分析,我發現幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。兩歲半左右的幼兒,自我服務能力有限,我及時地給予幫助,提醒或幫助幼兒睡前小,決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進幼兒園,他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環境和以自我爲中心的生活習慣一下子消了,取而之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感,心理去平衡,從而感到焦急不安、產生分離焦慮。爲了照顧大多數的孩子,我幫助表現較乖的幼兒睡,對於情緒還不太穩定的幼兒,不強制他們睡,而是由着他們玩一段時間,到孩子有睡意的時即扮演家長的角色,輕輕拍着他們睡,他們感到,老師和媽媽一樣好,從而、喜歡和親近老師。
這一個多月的午睡管理,感覺很吃力,但令我欣慰的是,多數幼兒克服了午睡障礙,能較快地睡。今後我此不疲爲孩子們服務,使午睡室成爲孩子們健康成長的溫馨搖籃。
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