思修實踐課心得體會

思修實踐是提升素養的實踐，下面是思修實踐課心得體會，歡迎參考借鑑！

思修實踐課心得體會篇一

經過幾個月的精心準備和課外實踐,我們順利完成了思修課上老師要求的實踐活動,從中我們雖付出了辛勤的勞動,但是我也從中學會了許多課堂學不到的東西和知識.正所謂有付出就有回報,我們收穫的也是先前努力播種的果實.

此次實踐活動當然不能靠我一己之力完成.我們是組成一個團隊,一個工作小組,共同完成這項任務,我們經過細心討論和協商,選出組長,分配好自己各項工作,合理利用課外時間開展社會調查實踐活動.當然,各種意見分歧不可避免,大家有事都認爲自己的觀點正確,例如在提出活動主題時,可謂是五花八門,各有各的特色和優點,但是我們最後根據組長龍略宸的意見,大家採取了比較認可的主題,最後並沒有留下不愉快,我們還是抱成一團,圓滿而又成功地完成這項調查活動.

在我們第一個星期時,我們共同確立實踐活動主題--------調查江西師大社團活動情況,我們是根據近幾年來學校社團氛圍和數量急劇增多的情況提出來的,我們清晰地認識到,這既是一項鍛鍊我們自己動手動腦的活動,這會鍛鍊社會實踐能力和創新精神,學會從實踐的現象看本質,並利用訪問專家和老師以及學生所獲得資訊,結合學的知識解決實際問題,提高自身素質,成爲一位合格的當代大學生,爲將來步入社會打好堅實的基礎.,但也不缺乏實踐意義,我們調查的結果還可以給學校一些最新的數據,也可以給一些想加入社團的大學生一些朱雀的參考資訊,以便更加了解社團是個怎樣的情況.

在第二個星期,我們小組開始分工合作,一起製作問卷,一起訪問社會負責人和指導老師.以及一家如果社團的學生,當然啦,也包括一些加入設團體展才華的大學生.經過幾個月的課外開展,大家之間的相互合作配合,團結互助,認真負責,終於完成一份完美的答卷.

當然,活動中也會出現一些小插曲,一些小的故事,快樂的,糾結的,給力的.等等.但從的來說,我覺得我們完成得相當不錯,一些努力向上,團結友愛,不但增進了我們之間的友誼,還受獲利知識.

經過此次活動我總結粗,江西師大社團爭議一種勃勃生機的臺式發展,除了一些不怎麼給力的,相對來說很棒,給我們在校大學生提供以自我展示,自我發揮,豐富了大學生課餘生活,就是一給大舞臺,我們相信將來會更好的發展,更加美好.

隨着任務完成,期末將近,我們小組既高興又糾結因爲大家工作的日子值得懷念和記憶,所以大家共希望還有機會一起工作,合作愉快………一起期待下學期的美好..

地理科學二班

張海建

xx年12月5日

思修實踐課心得體會篇二

主題：“我爲構建綠色校園（和諧校園）作奉獻”之塑料瓶與環保

活動安排：11月7日到11月14日爲活動準備階段

1.人員確定

2.方案制定

1月15日到11月20日爲活動實施階段

問卷編寫

問卷發放

11月21日到11月27日爲活動統計分析總結階段

1．問卷統計

2.問卷分析

電子宣傳單的發佈

11月28日到12月5日爲活動交流階段

1. 總結撰寫實踐報告

地點：宿舍樓旁。

小組成員:張宇，王文慧，金晶，王亞楠，韓金平 活動形式：以發放調查問卷的形式，瞭解飲料礦泉水瓶的詳細流向，期間以此爲平臺想同學們宣傳統一處理飲料礦泉水瓶的優點，調查問卷收集完成後，做數據的總結與分析，根據情況，確定具體的宣傳方式，已達到環保的宣傳目的。

目標：以實際行動踐行綠色校園的的理念並透過宣傳達到星火燎原的目的。培養大家環保的生活習慣，宣傳生態文化。

具體分工：問卷編寫;張宇，王文慧，金晶

放問卷：王文慧，金晶，王亞楠

結撰寫實踐報告:張宇，王文慧，金晶，王亞楠，韓金平

絡宣傳：王亞楠

可能遇到的問題：1.被髮放問卷調查的學生不配合

2.收回問卷過程中存在問卷丟失的可能

3.宣傳過程中可能出現點擊不高等問題導致宣傳效果不佳

可行性分析：1鑑於目前校園內飲料礦泉水瓶的大量使用，實際宣傳效果可觀

由於該實踐在校園內進行，環境較爲熟悉，所以有較大可行性.

經費預算 ：300份 0.1元每份 總計30元

? 思修實踐活動總結

本次活動我們以塑料瓶的使用爲主題，以發放問卷及發放電子宣傳單爲主要方式，積極開展活動。在活動的過程中，我組成員積極配合，從編寫問卷到統計分析，都表現出充分的熱情。

本次活動中，我們充分體會到團隊合作的必要性，大家集思廣益，相互支援，體會出彼此純潔的友誼。雖然在發放傳單的過程中我們遇到了許多困難與尷尬，但是組員們相互激勵，並盡力完成每個階段的發放任務，在一起克服困難，享受成功。同樣，我們在宣傳的過程中也在漸漸增長環保意識，提高個人修養。

總之，本次活動我們學到了很多，雖然會花費很多時間，但每一次的努力都是我們成長的篇章。大學裏，實踐活動是我們學習的重要環節，我們一定努力完成每一次任務，在點滴中學會生活。

（王文慧）

xx年11月21號到22號我小組成員分別自一食二食附近進行了檔案調查：根據本次調查問卷顯示：被調查的同學中絕大部分人對飲料礦泉水瓶的製作原料瞭解較少，原因大概是大家對這些領域的關注較少。而這些看似只是理論知識的東西恰恰是我們增強環保知識和意識的途徑，因此，我們應該多多普及這方面的知識使同學們能夠更加了解環保方面。大部分同學沒有攜帶水杯的意識，因此會購買礦泉水，由此我們可以看出礦泉水帶給人們生活的便利，並且在快節奏生活學習工作的人們更傾向於便利服務與產品。不僅僅是礦泉水，許多一次性產品成了人們偏愛的對象，由此我們應該認識到，很多白色污染的產生都是這樣的。要想解決這樣原因的問題，十分的棘手。我們要做的還有很多，但是我認爲首先要做的應該是轉變人們的生活觀念和生活方式。在人們觀念的轉變下，行爲便會發生改變。我們所倡導的低碳經濟和低碳生活便是這些方案的開始。這些轉變必須滲透到我們生活的方方面面，需要我們每一個人做出一步步的努力，任重而道遠。

(王亞楠） 同學們每週購買的礦泉水數量普遍不算太多，但這應該是與季節天氣有關係。在近期較爲寒冷的時期，大家的購買量不會太多。但隨着天氣回暖，氣候炎熱的夏季，礦泉水瓶數目的增多將會是可以預見到的。極少數的同學表示會在生活當中重複使用礦泉水瓶，資料顯示，礦泉水瓶的用途在生活中並不是十分顯著，同時，不恰當的使用礦泉水瓶將會產生危害。所以，我們應該關注和普及關於礦泉水瓶的利用問題。在我們能力能夠達到的前提下，努力將浪費和污染降低到最小化。值得我們關注的另外一個問題是有一半的被調查者對空瓶的處理時直接扔進垃圾桶。大部分同學是知道廢舊水瓶是可以進行粉碎處理作爲工業原料，但是很少的人會回收利用，更沒有注意到回收方式的不同會影響到礦泉水瓶的回收利用，他們知道如果處理不當會有害土壤水源，使用這種塑料水瓶也會是人體致癌。然而很少有人採取行動避免危害。這就是缺乏環保意識的表現。

（韓金平） 我們很高興的看到只有很大一部分同學不會重複使用礦泉水瓶，但不能忽視的是還有相當一部分同學會重複使用，經過我們所查到的資料證實，這樣做會對身體造成一定的傷害。在購買礦泉水的過程中，大多數同學是因爲水瓶被忘記了，但是礦泉水的消費量還是很大的，:因此這也凸顯了我們所做的這次調查的必要性，礦泉水瓶不同於其他的白色垃圾，十分難回收處理，近些年，礦泉水瓶的回收在鄉鎮企業中掀起熱潮，經過粉碎後轉賣給企業，形成了比較完善的的處理模式，而將空瓶扔進垃圾桶，將會使得本能用作工業原料的.

物品進行了低效的處理，對環境的污染，絕大多數的同學可以認識到礦泉水瓶對環境的危害，卻沒有對其進行正確的處理方式，是我們宣傳的不夠，或是環保意識不強，亦或環保組織的形式不完善。

(金晶） 在調查過程中絕大部分同學對於礦泉水瓶對環境及人的危害都有一定認識，但僅僅停留在知道廢棄的水瓶會產生危害的層面，而至於礦泉水瓶的製作原料有高達73%的同學表示不知道。

相對於飲料礦泉水的購買情況，空瓶的回收利用情況卻不容樂觀，大多說同學選擇將使用後的空瓶丟入垃圾桶或是宿舍出售。購買情況與回收利用情況存在巨大差異的原因簡析，購買時，同學會考慮購買成本及過多飲用飲料所產生的對身體的不良影響，可能同時也會減少塑料瓶使用的環保意識，然而回收的同時，客觀上由於沒有統一的組織收購。主觀上 同學們僅知道丟棄水瓶不利於環境的保護，但並沒有意識到我們每一個廢棄的礦泉水瓶雖然很微小，但累積起來將產生巨大的影響，而回收重複利用礦泉水瓶是我們爲保護環境能從身邊做起的一些事，即對丟棄水瓶的危害認識深刻。所以我們現在的任務應該是普及環保知識，幫助大家樹立環保意識，這是我們努力的目標。

（張宇）

措施：

：1.向有關部門建議適當提高塑料瓶裝飲料的價格，運用市場調節手段減少其使用量

2.組織志願者去統一收集空瓶並集中處理，方便同學對空瓶的回收

3.開展重新利用空瓶的創意活動

4.開展“塑料瓶的危害”專題教育活動

5.在垃圾桶旁邊設定塑料瓶回收專用容器，方便回收利用

? 附件

調查問卷

請問您知道飲料礦泉水瓶的製作原料嗎？

D.不清楚

飲用完後您對空瓶的處理方式是？

A.垃圾桶 B.宿舍收集出售

請問您每週大約購買的飲料瓶數是？

A.1-4 B.5-9 C.10瓶以上

請問您有重複使用飲料礦泉水瓶的習慣嗎？

A.有 B.有過，很少 C.沒有

請問您通常是爲什麼購買飲料或礦泉水？

A.水杯忘帶B.習慣 C.不習慣教學樓的熱水

請問您瞭解飲料礦泉水瓶集中處理後的流向嗎？

A.統一焚燒 B.集中掩埋 C.粉碎做工業原料重複使用

請問您瞭解飲料礦泉水瓶對人體的危害嗎？

A.只會造成輕微疾病 B. 致癌 C.沒有危害

請問您瞭解飲料礦泉水瓶對環境的危害嗎？

? 易分解，危害小 B.不易分解，有害土壤水源 C.不瞭解

查結果

請問您知道飲料礦泉水瓶的製作原料嗎？

15% 13% 0 D.不清楚72%

飲用完後您對空瓶的處理方式是？

A.垃圾桶45% B.宿舍收集出售45%C.等待有關組織回收10% 請問您每週大約購買的飲料瓶數是？

A.1-4 83% B.5-913% C.10瓶以上4%

請問您有重複使用飲料礦泉水瓶的習慣嗎？

A.有12% B.有過，很少43% C.沒有45%

請問您通常是爲什麼購買飲料或礦泉水？

A.水杯忘帶79%B.習慣14% C.不習慣教學樓的熱水7%

請問您瞭解飲料礦泉水瓶集中處理後的流向嗎？

A.統一焚燒75% B.集中掩埋6% C.粉碎做工業原料重複使用89% 請問您瞭解飲料礦泉水瓶對人體的危害嗎？

A.只會造成輕微疾病 32%B. 致癌54% C.沒有危害14% 請問您瞭解飲料礦泉水瓶對環境的危害嗎？

A.易分解，危害小3% B.不易分解，有害土壤水源 87% C.不瞭解10%

思修實踐課心得體會篇三

根據教育規定，爲了大學生的能力發展及更好地瞭解社會，學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，秉承百年老校—溫州大學的莘莘學子前輩的優良傳統，那學而知不足的美好學習動力與求知慾。我們學生自行組織進行了一個社會實踐。

這樣的實踐，對於我們的新生代來說，無疑的確系一次很好的將生鐵鍛造成好鋼的機會。我們都應該好好把握這麼難得的大學中的機會，將自己好好昇華。表面上，這個實踐的確是無什麼難度的，只要大家在暑假去實地訪問與調查就可以很輕鬆地收集到想要的資料。實際上，卻遇到了不少的問題，但經過組員的商討與協調，不斷的修正與發掘，再難的困難也被跨過了。最終在組長的引導下完成了這次實踐，收穫很大。

7月10日低碳溫州行暑期社會實踐隊在生活區C區進行暑期實踐的啓動儀式，並在儀式上進行宣誓。以宣傳低碳爲目的，以保護地球爲主要目標的低碳溫州行的暑期社會實踐正式開始！

在7月10日，低碳溫州行的隊員們就早早的在C區的涼亭等候了。即使天下着大雨，但是這樣也不能打擊同學們的熱情。在啓動儀式上隊長帶領了隊員們進行了以保護環境，低碳生活的味主題的宣誓。宣誓後，領隊郭老師進行了發言，郭老師鼓勵同學們要積極參與活動但與此同時也要注意人身安全。暑期社會是一個能夠鍛鍊自己使自己適應社會，融入社會，並對社會做出一些貢獻的活動。在此希望，低碳溫州行暑期社會實踐隊能夠使更多的人瞭解並積極投入到保護環境愛護自然的隊伍中去，讓低碳成爲一種習慣！

7月11日我們對環保局的汪主任進行了採訪，詢問1.有關溫州市環保中心任務，2.對於溫州市環保問題的措施，3.向公衆發出倡議。汪主任一一爲我們做出瞭解答。

對於溫州市環保中心任務主要分兩塊一是節能減排。二是生態市建設，在正在做國家環保城市創建工作。對於向工衆提出的建議，汪主任是這麼說的“低碳節能是工作重心，例如我們在夏天的時候可以將空調調高一度，在冬天的時候可以將空調調低一度等”對於溫州市的環保問題的應對措施，他強調要加強基礎設施的建設，尤其要大力推進污水處理廠的建設。

低碳的道路任重而道遠，我們希望能夠憑藉自己所學的知識爲社會的環保事業出一份力！讓低碳之行能夠讓更多的人注重環保，注重節能！

7月12日下午3點，低碳溫州行暑期社會實踐的隊員們在茶山小鎮的鎮門口集合。今天他們的活動內容是向行人倡議低碳生活，綠色消費，並附贈寫有環保小建議的書籤。

下午3時的天氣時陰時晴，就向孩兒臉令人琢磨不透，可是天氣並不能打擊同學們的宣傳熱情，他們態度誠懇，熱情的向每個路過的行人宣傳低碳，倡議環保！他們的臉上滿是熱切的期望，希望他們的建議能夠被人採納。有些路人聽的興起，還與隊員們合影留念！更多的路人在我們的低碳橫幅上籤上了自己的名字，以此表示對低碳的支援。

今天的宣傳活動充分展示了地碳溫州行暑期社會實踐隊員們的口才，並且透過隊員們的努力，我們的環保倡議被很多人瞭解與接受，在今後的工作中我們希望能夠有讓更多的人瞭解，認可，併爲綠色環保出份力！

7月13日低碳溫州行暑期社會實踐的隊員們在金石小區進行低碳宣傳。今

天的主要內容是進行有獎知識問答，並希望回答者們在橫幅上簽字，表示對低碳事業的支援。與此同時分派出一些隊員對小區內不符合地碳環保的做法向當地居民提一些行之有效的建議。

在今天的有獎知識競答上，路人無一不八仙過海各顯神通，打電話求助，求助親友團，更有機靈的路人竟打起了隊員們的主意，讓我們低碳溫州行的隊員們進行解答。有獎答題活動如火如荼的進行着，可是那些分派出去的隊員們也沒閒着！他們憑藉着他們那三寸不爛之舌竟說服了幾位家庭主婦同意以後上街買菜帶上菜籃子。

今天的活動辦的非常的成功！這得得益於金石小區裏的居民們的理解，當然分不開隊員們的努力！希望低碳能夠走進千家，讓我們一起攜起手來共創低碳社會。

7月14日，今天低碳溫州行暑期社會實踐的隊員們組織金石區的居民們看了一場有關低碳的電影《你的幸福》，並在觀看完電影后徵集關於低碳生活的標語，選出優秀的並給予獎勵。

低碳意指更低的溫室氣體（二氧化碳爲主）排放。隨着世界經濟的發展，人口的劇增，生產生活方式的無節制！爲保護我們可愛的地球，低碳已越來越爲人們所關注。我們在金石區組織居民們觀看電影《你的幸福》是希望能夠透過這個方式使越來越多的人投入到保護環境，低碳生活的隊伍當中來。在宣傳標語環節，當然小區的居民們也有文藝大家的風範像“綠色生活，從節約每一滴水，每一度電開始”，“ 節能低碳從現在做起，從我做起，從點滴做起”等……

在宣傳低碳的這條道路上我們會越行越遠。

7月17日是我們溫州大學低碳溫州行暑期社會實踐隊的最後一天！在這天裏，隊員們與溫州市第四中學的同學們盡情的狂歡，分享友情帶來的快樂。

在最後一天裏，我們組織了一場有趣的演出，其中主角就是地碳溫州行的暑期社會實踐的隊員們，但是溫州四中的同學們也不甘落後他們推舉出他們的歌王進行了友情獻唱《》在這場演出中《瘋狂的考試周》，《公德心》，《雷人舞》等節目博得了大家的陣陣笑聲。諸雅芳的越劇《天上掉下個林妹妹》讓大家震撼於她唱功的紮實。當然在演出的同時少不了遊戲環節，在遊戲環節中溫州四中的同學們積極參與，奮力爲最終大獎拼搏！在演出的最後溫州大學低碳溫州行的隊員們一起唱起了《綠動》這一首在啓動儀式上唱過的歌曲，這讓我們想起來我們在啓動儀式上所發的宣誓：我們把綠色奉爲夢想，把夢想視爲行動，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起，從身邊事做起，一起共創良好環境。以生命的名義，我承諾：

珍視天空，關愛大地；

抵制污染，植綠護綠；

珍愛生命，節約資源；

保護環境，保護自然；

綠色消費，綠色人生。

讓我們高呼“地球是我家，我愛我的家”

最後讓我們共同呼籲，讓低碳生活理念根植於每個人的心中！

暑期社會實踐，是大學生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式各樣的實踐活動。積極參與社會實踐活動，能夠促進我們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀：大學生社會實踐活動是全面推進

素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，昇華思想的有效途徑。積極投身社會實踐，深入羣衆，瞭解社會，增長才幹，是青年學生成長成才的真確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智積極爲社會作貢獻的重要途徑。

暑期社會實踐則恰恰爲我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累經驗，在實踐中提高自己的能力，這將爲我們以後走出社會打下堅實的基礎！

年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代註定要我們去開拓！我們年輕而勇敢，我們都想成爲在天空展翅翱翔的雄鷹，去搏擊浩渺的藍天：我們都想成爲在草原上自由馳騁的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴：我們都想成爲在史冊著名的偉人，在人生的畫圖上留下光彩的一筆！