運營生產的學習心得

很感謝學校在這學期爲我們開設了這門生產運作管理課，更要感謝張海玉老師悉心的教導，嚴謹的治學。在他的帶領下認真的學習了《生產與運作管理》這門課程，同時，老師爲我們分了小組，我們是第一小組組長是嚴博一，組員有於淼、李澤林、初祺、我和劉兆東。在團隊的配合下，完成了一次又一次老師留的作業，並做成PPT演示，在這個過程中，讓我們學會理論與實際相結合，利用所學知識分析解決現實中出現的問題。同時也增進了我們團隊成員之間的凝聚力。

一、我對這門課的學習心得

第一章講述了生產管理的基本概念、生產過程與生產系統等一些基本知識。讓我們初步瞭解一些生產與運作的知識，爲我們接下來的學習奠定良好的基礎。

第二章在第一章的基礎上向我們拓展了需求預測的重要性、需求預測的過程和方法以及管理。 第三章則講述了有關新產品的一些知識。前三章主要介紹的是一些基礎的知識爲我們接下來的學習奠定基礎的。

第四章則介紹了設施選址與佈置選址應該考慮的因素，設施選址的方法——選址盈虧平衡分析法。平衡點等於固定成本比上產品售價減去單位可變成本。其次是佈置方法，其中介紹了作業相關圖法。即透過圖解，判明組織各組成部分之間的關係，然後根據關係的密切程度加以佈置，從而得出較優的總平面佈置方案。首先將關係密切程度劃分爲A、E、I、O、U、X六個等級（A代表絕對必要，E代表特別重要，I代表重要，O代表普通的，U代表不重要，X代表不予考慮），並給出相應的分值，然後再結合關係密切程度表。還有從至表法，它是一種實驗性的用於設備單行佈置的方法。具體的步驟：（1）繪製零件的.綜合工藝路線表；

（2）制定設備佈置的初始方案，編制零件從至表，基數按零件從一臺設備到另一臺設備的移動次數；（3）分心並改進初始零件從至表，計算總搬運距離；（4）選出最優方案。

老師爲了讓我們加深印象，讓我們討論在學校周圍創業，要自選經營方向，並加以說明爲什選擇該經營方向。最後以PPT形式講解並且美味小組成員要寫

一份關於小組討論結果的報告。我們小組經討論得出的結論是想開一家職介，專門爲大學生提供就業資訊。但是後來鑑於老師給的建議我們小組又改爲經營賓館了。名爲溫馨賓館。

第六章流水生產線組織，在這章主要講了流水生產的基本特徵形式和設計。組織工序同期化以及對節拍的計算和對最小工作地的計算，對節拍的計算和最小工作地的計算的掌握是沒有問題的， 在這章又介紹了一種新的方法——生產比倒數法。（1）計算生產比X；（2）計算生產比倒數m；（3）確定投產順序。但是對流水線的組織設計掌握得不是很好。

在第七章綜合生產計劃，學到了用圖表法制定生產計劃。圖表法又稱運輸表法。其步驟如下：（1）將總生產能力列的生產能力數字放到“未用生產能力”一列；（2）在第一列尋找成本最低的單元；（3）儘可能將生產任務分配到該單元，但不得超出該單元所在行的未使用生產能力和所在列的需求；（4）在該行的未使用生產能力中減掉所佔用的部分位餘下的未使用生產能力，如果仍有需求未滿足重複（2）~（4）。在這章的學習，能夠對學習曲線很好的掌握，它表示的是單位產品的成本或直接勞動時間與累計產量之間的關係。學習曲線主要是人們提高了熟練程度之後而產生的，在學習上，我覺得學習曲線是數學方面的學習是很有效的。這章老師給我們上了一次討論課，討論“綜合生產計劃的制訂”，讓小組進行討論，小組成員各抒己見不僅讓我們更加深刻的理解了表上作業法的分析方法及計算方法，還促進了小組內部的團結度。

在第八章裏主要講了生產提前期的計算方法：（1）批量相同時，車間投入提前期=本車間出產提前期+本車間生命週期；（2）批量不同時，同上但提前期=後車間投入提前期+（本車間生產間隔期—後車間生產間隔期）+保險期。還有提前期法等。第九章庫存控制裏的ABC管理，A類物資佔用了70%~80%的資金，品種佔10%~20%；B類資金佔用15%~20%，品種佔用30%~40%；C類物資佔用了5%~10%，品種佔40%~50%。在第十一章設備管理裏，介紹了設備管理的發展史、設備的購置與選擇。在這章裏有部分知識是與其他學科有重疊的，但又有不同。浴盆曲線是設備老化性故障規律。十二章是我們學習的最後一章，給我印象最深的就是帕累託圖，它是由19世紀意大利經濟學家帕累託發現的，它的規律是“少數關鍵，多數次要”的客觀規律。同時也是我們在最後一節課上的課堂考題。所以印象特別深刻！

在我們學習的所有課程中給我感觸最深的就是老師經常會讓我們自己看書

中的內容，開始我很不理解爲什麼要我們自己看？一直以來我們上課都是老實講我們聽就可以了，可是現在突然要我們自己看書，還要我們講，覺得好不能接受。但漸漸理解了張老師的良苦用心，他爲了鍛鍊我們把課堂上大部分的的時間留給我們，不僅讓我們得到了鍛鍊還讓我們學會了自學的技巧。這對我們將來有很大的幫助，因爲到了社會上就不會有人再督促你學習了。所以要格外感謝張老師，張老師，您辛苦了！很對不起，之前誤會你了！

二、項目教學

對於項目教學我個人認爲應該繼續實行下去，它的優點有以下幾點：

（1）這種教學方案很新穎可以是我們專業的特色教學，表現在我們必須獨立地完成一項又一項的工作任務，使我們提高了對學習的興趣！

（2）我們透過自身獨立的活動，養成自主的學習的習慣，其創造性可以得到較充分的發揮。

（3）我們透過記憶方式把握理論知識，又透過手和腦的實踐，這樣大大地提高了學習的效率。

（4）資訊傳遞是雙向的。在課堂上我們師生間有互動，不僅解決了疑難問題還增進了師生情感！

（5）能充分調動我們學習的興趣，教學的過程做到由淺入深，注重我們學生基本技能的培養和能力培養。知識點要集中，讓我們懂得了做什麼、怎麼做。

（6）項目教學注重獨立自主實踐，也正因如此讓我們熟練了不僅僅是我們所學的內容，還有我們實踐時能涉及到的一些本專業以外的知識。比如： World 、PPT等。

它的缺點有以下幾點：

（1）當分組自由討論時，有些同學參與度不高。

（2）當進行自由討論時，老師很難有效監督控制。

（3）完成作業時，有的同學根本就沒有參與。甚至不知道作業是什麼。

（4）項目教學多注重平時表現，有些內向的同學就要吃虧了。

要是說到改進的方案，我們的項目教學用到的公共東西就是投影儀，先把投影儀都修好是前提。其次，是我提的一點點建議，要求小組成員中必須有監督人員，他是直接受命於老師的，與他來監督小組成員的參與情況，但他對小組成員是隱形的，也就是小組不知道他是監督員。關於作業方面，爭取小組內每一位成

員都有要完成的任務，就拿選址問題做的PPT舉例子，讓小組每一個成員都負責相應的部分，並且在講解PPT的時候由負責製作的人講解，並由小組排出排名。

三、小組排名

承蒙小組組員擡舉，我在我們第一組的排名爲第一名。感謝大家在這學期的積極配合，同時很高興能與我們這羣可愛的隊友們一起相處，這段時間我覺得很開心很快樂，並且收穫了很多！