誦讀與寫字教學個人心得體會
當我們積累了新的體會時,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的誦讀與寫字教學個人心得體會,希望能夠幫助到大家。
我班開展誦讀與寫字教學已有一個學期。一個學期下來,我發現學生身上發生了很大的變化:
1、學生的學習興趣得到了激發,爲了能把優秀的古詩文背下來,並能在背誦比賽中獲得好名次,許多同學克服了膽怯心理,可以走上講臺大聲地朗讀,這給他們學語文的自信心。
2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等在誦讀期間,孩子們逐步改變着自己的生活、學習習慣。透過背誦經典,也使學生從小就吸收經典的文化知識,不但能夠陶冶情操,培養兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,促進良好行爲習慣的養成和道德修養的提高,而且有利於培養理解能力和語言表達能力,擴大知識面,有助於形成良好的讀書學習習慣。
3、學生的語文素養提高了。開展誦讀與寫字教學後,我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中,誦讀的水平在步步提高,學生的理解、體會也層層加深。同時,多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀,可以走進課外閱讀的廣闊天地,特別是經典誦讀涉及到的`文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中,不但提高文學修養,而且開闊了視野,知識面不斷擴大,語言表達能力也提高了。俗話說的好:“讀書破萬卷,下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且也學習到一些表達方法。
4、在進行寫字教育的實踐工作中,我們深切地感受到,寫字教育除了向學生傳授書寫技能外,還傳遞着它特有的育人功能。它有助於學生意志品質的培養,鍛鍊學生的恆心和毅力,促進着小學生專注精神和良好習慣的養成。如我們在對學生進行寫字教育時,除了正確的“雙姿”要求外,還十分重視學生書寫時筆墨紙硯的處理,做到紙面整潔,保持環境的乾淨,不在桌面、牆壁、地板和衣服上留下痕跡,不亂丟紙屑等;爲淨化校園文字環境,我們強調“四無”:即校園內無不規範漢字,寫字無不規範雙姿,學生作業無塗擦痕跡,教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學期誦經之路,我感慨;看着孩子們在經典中獲益,我欣慰!“讀經典,學做人”活動還將繼續深入地開展下去,置身於書聲朗朗的校園,我相信,今天讀經誦典的稚子孩童,將是明日德才兼備的國之棟樑。
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