【必備】文具想象作文彙總六篇
在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的文具想象作文6篇,希望能夠幫助到大家。
文具想象作文 篇1
一個夜深人靜的晚上,文具們從文具盒爺爺的懷抱裏跳出來,展開了一場激烈的爭吵。
首先發言的是尺子哥哥:“如果沒有我的話,小主人就畫不出漂亮的幾何圖形。”鋼筆弟弟和鉛筆妹妹一同極力反駁尺子哥哥,如果沒有我們的話小主人用什麼來寫字和畫畫呢?“如果小主人寫錯了字怎麼辦?還不是我 來幫助改正的呀!”站在一旁的橡皮姐姐說。就這樣文具們你一言我一語激烈的爭吵的不可開交。它們的吵鬧聲驚醒了正在熟睡的文具盒爺爺。於是他站出來說:“孩子們別吵了,你們個個都很重要,小主人少了你們誰都不行。”聽了文具盒爺爺的話,文具們才恍然大悟。文具們終於明白了,每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們不能只看見自己的長處而忽略了自己的短處。 從此以後文具們再也沒有吵過架,齊心協力幫助小主人,小主人的學習成績越來越好。
文具想象作文 篇2
夜深了,從琳琳的房間裏傳出爭吵的聲音,怎麼回事呢?原來是文具們在爭辯誰最厲害呢。
鉛筆妹妹說:‘你們看我,我對主人的作用多大,如果沒有我,那主人就寫不了字了。’說完驕傲得轉了個圈。‘你們這種老土的鉛筆早過時了’自動鉛筆說‘我們自動鉛筆纔是現在社會的主力,我們不僅外觀漂亮,還非常方便,纔不用像你們鉛筆一樣削來削去的呢,像你們這種老土的東西,早該從這個世界上消失了。’本來還揚眉吐氣的鉛筆臉都背氣綠了。這時橡皮擦發話了:‘你們都錯了,我纔是最厲害的,如果沒有我,那小主人字寫錯了怎麼辦?還不是我來清理掉錯別字的。’橡皮擦這麼一說,鋼筆和圓珠筆不服氣了:‘小主人現在五年級了,最重要的還不是把油筆字練好,誰長大了還用鉛筆寫字的。’鋼筆和圓珠筆一唱一和 地反駁自動鉛筆說的話,所有的文具都說自己是最厲害的。這時文具盒爺爺發話了:‘大家都別吵了,聽我說。’文具盒爺爺清了清喉嚨說:‘你們來比賽在白紙哥哥上畫畫,誰畫地最漂亮,誰就是最厲害的。’文具們鬥同意了。
比賽開始了,我們先來看看鉛筆妹妹吧,鉛筆妹妹最開始還畫得挺好,可畫到後來她畫錯了,想擦,可怎麼也擦不乾淨,反兒越擦越髒,最後只好放棄。自動鉛筆姐姐的筆頭上有橡皮擦,可她畫錯了想擦,卻留下了一條條印子,畫完後白紙上已經佈滿了印子,一點也不好看,最後也放棄了。橡皮擦更糟糕,他根本就畫不出來,他只能擦,所以也放棄了。看着文具們一個個放棄了,文具盒爺爺說:‘你們明白嗎,你們每個人都有自己的缺點和優點,每個人都不是完美的,所以你們要團結起來,集中每個人的優點,這樣就可以畫出美麗的畫了。’文具們聽了之後,羞愧地低下了頭,最後他們團結一致,終於畫出了一幅美麗的畫。
文具想象作文 篇3
老師誇獎了考試得滿分的小鹿。小鹿很高興,卻不知道文具盒裏早就爭吵開了。鉛筆驕傲地說:“我的功勞最大。如果沒有我,小鹿怎麼做題呢?”橡皮不服氣了,說“如果沒有我把寫錯的擦掉,小鹿怎麼能得滿分呢?”轉筆刀聽了說:“鉛筆芯用完的時候,如果不是我轉了幾圈,小鹿怎麼能繼續寫呢?”大家都互不相讓,最後大家誰都不理誰了。
第二天上課,小鹿要寫作業,拿出鉛筆準備寫字。鉛筆說:“看到了吧,還是我的作用大!”一會兒,小鹿寫錯了,筆芯也用短了,鉛筆只好向橡皮和轉筆刀求救,但它們都不理它。小鹿的作業因此而受到了批評。晚上的時候,文具盒裏的它們不再吵鬧,它們終於明白了:只有它們團結起來,小鹿才能把事情做好,從此以後,它們再也不吵架了,文具盒裏每天都奏着無聲的交響樂,小鹿每天都能把作業完成得很好。
這個故事告訴我們,一個人的力量是非常有限的,很多時候都要靠大家的力量一起來,才能把事情做好。因此在班上要團結同學,大家互相關心,互相幫助。
文具想象作文 篇4
有一天晚上,大家都睡着了,但從文具盒裏發出了爭吵的聲音。
鉛筆說:”我是主人學習好最大的功臣,所有的字都是我寫出來的!“
橡皮說:”你寫的錯字都是誰給你改正的`?“
卷筆刀說:”沒有我,鉛筆你能寫出來字嗎?鉛筆寫不出來字,橡皮你該怎麼改正呢?所以我纔是主人真正的功臣!“
他們你一言我一語,誰都不願意讓步,都認爲自己的功勞最大。
這時它們的小主人醒了,聽見了他們的爭吵,就說:”你們別吵了,我離開了你們每一個都不行。團結起來的話力量更大。我們一起進步。“
文具想象作文 篇5
在北國一個精緻的文具盒裏,躺着三個死對頭:一支穿着黃色西裝的鉛筆,一塊可愛的貓咪橡皮和一個十分漂亮的卷筆刀。故事就從這裏展開
主人十分愛惜它們,可它們卻給主人添了不少的麻煩。主人拿着鉛筆寫作業,一不小心寫錯了,橡皮不願意幫忙,鉛筆也不肯配合;鉛筆變粗了,寫起字來不好看,可是卷筆刀卻不樂意削鉛筆。而鉛筆呢?它也不想讓卷筆刀幫忙。就這樣,主人的書寫越來越差,成績開始直線下降,還經常被老師批評。
它們三個見了,都覺得是對方的錯,互相吵起架來。
鉛筆氣得臉漲得通紅:都是因爲你們兩個做得不好,害得主人
鉛筆的話還沒說完,橡皮便接着放炮:明明就是你們兩個太無能了,現在主人被老師批評,都是你們的錯!
卷筆刀也不甘示弱:我真是太倒黴了,要和你們共處一盒,要不是你們添亂,小主人會被老師批評嗎?
它們就這樣七嘴八舌地爭吵着,誰也不讓誰。越吵越兇,愈演愈烈,這時,一旁一直沉默不語的鋼筆發話了:你們這樣爭吵是沒有意義的,你只有互相理解,才能幫助主人。它們聽了,恍然大悟,下決心要幫助主人。
從此,主人寫錯了字,橡皮擦得乾乾淨淨;鉛筆粗了,卷筆刀削得又尖又細。主人的書寫又變得整潔美觀了。
就這樣,三個死對頭變成了好朋友。
文具想象作文 篇6
我們住在文具盒裏,是一個團結的大家庭,我們和睦相處,我們的小主人在我們的幫助下,一直是優秀生。
有一天,文具盒裏來了一位漂亮的不速之客,她穿着一條粉紅的裙子,頭上頂着一個可愛的娃娃,走一步,娃娃就搖一下。大家好奇地圍上來。驚奇問:“這是誰呀?怎麼這麼漂亮!”可這位不速之客卻高傲地說:“我叫圓珠筆,是小主人的新寶貝,小主人可愛惜我了。”
第二天,小主人開啟文具盒,根本不用我們這些老朋友,那起圓珠筆便開始寫起來。可是,我們一會就發現小主人一點兒也不認真,寫幾個字就和筆上的娃娃玩一會兒,作業做得很慢,成績也下滑了。
終於有一天,小主人的媽媽把圓珠筆收起了,讓小主人繼續用我們做作業。在我們這些老朋友的幫助下,小主人做作業很認真,成績也提高了,還當了班長呢。
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