漫畫老師作文彙編五篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的漫畫老師作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

漫畫老師作文 篇1

李老師是我的奧語老師，她長着一個塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個大到令我們全班同學出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實說句實話，我第一次見到李老師時，心急如焚：有這麼兩個“大鏟子”，她還怎麼教我們奧語呢？

沒有想到的是，這兩個“大鏟子”還怪厲害。每次上課時，李老師總會讓同學一個接一個“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優秀的同學，還是成績稍微落後一點的同學，都會被李老師那兩個“鏟子”毫不留情地剷出毛病來，並且立即糾正過來。

我一直都有一個小毛病，朗讀課文的時候總是磕磕絆絆。每當這時，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪裏是像閱讀，簡直是在說夢話。如果你以後當了領導，在佈置任務的時候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學們鬨堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經過李老師一次次的“鏟”除，我終於改掉了朗讀時總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎麼會長成這樣呢？”老師笑着，一本正經地回答：“我小時候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！

課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙裏總是會蹦出一些令我們忍俊不禁的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業，於是李老師就語重心長地對他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎麼行啊！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動作，大家聽了立刻笑得前俯後仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。

雖然李老師因爲那兩個巨大無比的門牙而不怎麼漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個大門牙給我們教了無數的知識，她那兩個大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這裏，我衷心地對李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

漫畫老師作文 篇2

漫畫是一種藝術形式，用簡單而誇張的手法來描繪生活。當“漫畫”和“老師”結合在一起的時候，第一個跳入我腦海的就是教導我五年的語文老師兼班主任——王老師。

王老師是很時尚的，頭髮染成了金銅色，顯得面板更加白皙，熠熠生輝的雙眼配上金色邊框眼鏡，每天搭配不同的衣服、鞋子、耳環，像是要去參加時裝表演秀似的，在衆多女老師中顯得靚麗醒目。她的個子雖然不高，但在同學面前，卻很有威信，又不失如母親般的親切。

有一天，我忘帶語文書了，眼看馬上就要上課了，我的心在胸膛中“咚咚”地蹦跳着，想到王老師會用那彷彿能穿透人心的眼睛盯着我，便緊張得不知所措。但是自己犯的錯總要承擔，最終我還是壯着膽子走向了講臺。

“王老師。”我的聲音輕得連我自己都聽不清了。王老師扭過頭，微微蹲下身子，問：“怎麼了?”“我語文書……忘……忘帶了。”我支支吾吾地說完了。讓我一驚的是，她竟然摸着我的頭，笑眯眯地對我說：“沒事，偶爾忘帶東西很正常，跟同桌合看一本就行了。”

聽到王老師的回答，旁邊一位同學忍不住插嘴了：“我上次也沒帶語文書，你爲什麼扣了我三分?”“哦?有這回事?真是委屈你了，還給你三分!”手捧失而復得的分數券，同學喜滋滋地走了，而此時的我早已把忘帶語文書的窘境忘得一乾二淨。

王老師，一個既有威信，有非常親切的老師，她是獨一無二的，她的笑容，她的教誨，我會深深地印在腦海中。

漫畫老師作文 篇3

五年級，我們班換了一位班主任。她長着一雙水靈靈的大眼睛，長長的馬尾辮總是盤在腦後，形成了一個可愛的丸子。她總是笑眯眯的，看起來就像一個活潑的小女孩。她就是我們班的班主任——肖老師。

肖老師是一位很有創意的老師。比如：我們班的同學上課時都喜歡積極舉手發言，可老師一節課不可能把所有機會都分給全班同學。於是，很多同學會認爲不公平。肖老師來到我們班後發現了這個“問題”。沒過幾天，肖老師拿來了一個竹筒，竹筒裏插着許多竹籤，每支竹籤上都印着我們班一個同學的名字。肖老師說以後就用抽籤的方式來決定誰來回答問題。而且肖老師還說，等我們畢業時，她會把這些籤子送給我們。我們班的每一個同學都特別開心。還有一次，肖老師在班上的圖書角上放了一個像信箱一樣的盒子，盒子上畫着一男一女兩名學生，他們手裏捧着一個小太陽。圖畫的上方寫着“班級小美好”幾個字。原來，班級的小美好寫在紙上，投進去。肖老師還告訴我們，她每週會來這兒抽一張，抽到誰，誰就會得到她的獎勵。所以，我們班現在每個同學都沸騰了。每天，都有人來把“小美好”投進箱子裏。還沒一週，“信箱”裏的“信”就全投滿了。

這就是我們班創意無限的班主任，你們喜歡她嗎？

漫畫老師作文 篇4

她長着長長的睫毛，一雙炯炯有神的大眼睛，還扎着辮子，穿着一條連衣裙，他就是我們班的肖老師。

她是在我們五年級時來教我們的，她讓人覺得和藹可親，還帶有一些幽默感。不過，如果你認爲她只是一個非常溫柔的老師的話，那就大錯特錯了。

她可以溫和地對待你，她溫柔的時候就像潺潺流動的溫泉，溫暖你的肺腑，氣憤時就像一個發狂了的野蠻人，嚇得你的魂魄都離開了你的人體，飛散了。

記得開學的時候，肖老師叫我們到學校門口的臺階上拍集體照。由於我們上下樓梯的時候吵鬧極了，沒遵守好紀律，剛回到教室我們就被肖老師狠狠地數落了一頓。

“剛纔有幾位男生糟透了，在隊伍裏大聲喧譁。忘了你們答應我的承諾了嗎？”接着就是可怕的“啪”一聲——老師生氣地拍了一下桌子。全班沉默了，我已經被嚇得心驚肉跳了。接着又是可怕的“啪”一聲……

“好可怕！”我悄悄對我同桌說，“這是我到目前爲止見到過的`最嚴厲的老師了！”

回頭再想想肖老師爲什麼會如此生氣，還不都是因爲我們？所以，我們要不斷改善自己，共同創建美好的五（3）班！

班裏活躍的同學很多，老師在辛苦地教導我們。我一定要把自己的事情做好，在這個基礎上，我希望能爲老師分憂，做老師的好幫手！

這就是我的老師，溫柔又嚴厲的肖老師！

漫畫老師作文 篇5

一說起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。

她是一位體態中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短髮顯得精明幹練。孫老師還有一個特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得溫柔又善良。

自從上五年級以來，班上好多同學都出現了懶惰的感覺，孫老師爲了減少我們的惰性，實施了一個新的方法——站着聽講，積極回答問題的同學和認真讀書的同學可以依次提前坐下，這可養成了我們搶着回答問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業，做操等，有時會帶領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。

孫老師特別喜歡她的職業，不管在辦公室還是教室裏，都認真的備課或批改作業，爲的是把更多的知識傳授給我們。

在作業本上，再細微的差錯都逃不過孫老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆仔細的圈出錯題，並在旁邊打上括號，要求我們及時訂正。每當我的作業本發下來，我就迫不及待的開啟找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信心的力量，鼓舞着我奮進前行。

我們的班主任老師，好像一縷春風，溫暖着我們的心。她是我們心中最好的老師！