漫畫作文錦集9篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的漫畫作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漫畫作文 篇1

每當上語文課的時候，那個熟悉的身影就出現在我的眼前。她便是從一年級教我到三年級的語文老師，也是我的班主任。她個子不高，留着一頭短髮，圓圓的臉上戴着一副眼鏡。她平時總愛穿裙子，顯得斯文大方。

陳老師很和藹，也很幽默。我最常見的是她兩眼一眯，嘴巴一彎，微微一笑的神情，是我們每個人都十分喜愛的。雖然陳老師有時上課很嚴肅，但是她會適當調節課堂氣氛，使我們儘快融入課文裏。

記得有一次，也許是因爲下午第三節，又或許是內容太枯燥了，我們聽課狀態不佳，感覺自己不能集中精神聽講。陳老師在臺上講得激情四射，課堂氣氛卻並不活躍，同學們個個跟泄氣的氣球似的。忽然，從窗外飛進來一隻小蜜蜂。它嗡嗡地上下飛舞着，一會兒飛到同學的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了。我擔心地想：這下糟了，我們肯定要捱罵了。誰知，結果竟出乎我的意料。陳老師不但沒批評我們，還很風趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，更何況你們呢？”聽完，同學們開懷大笑，精神飽滿起來..……就這樣，課堂終於活躍起來了。

這就是我的語文老師，一個我既熟悉又敬佩的人！

漫畫作文 篇2

一、認識漫畫

寫好一篇漫畫作文的第一步就是認識漫畫。漫畫不同於其他圖畫，它是一種寓言式繪畫，從生活中取材，透過誇張、比喻、象徵等手法，寓道理於圖畫之中，批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象，以小見大地來揭示深刻的哲理，使人在輕鬆、幽默的笑聲中領悟道理，獲得人生真諦。

二、觀察漫畫

首先觀察漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什麼關係；其次，要觀察漫畫裏的每個細節。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在幹什麼：還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品，畫面上的每一個細節都對錶達漫畫的寓意有提示作用。另外，還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；圖中國共產黨有多個人物，哪個是主要人物，哪個是次要人物。一般來講，多數漫畫會有多種情節，動筆之前，大家應分清哪個情景更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的誇張之處，漫畫爲了說明某種觀點，常常對人物行爲或場景描繪變形誇張，以引起讀者共鳴。誇張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。

例如，漫畫《假文盲》的內容是：在寒風凜冽的冬季，一批人在公共汽車站等候着下一班車。在這之前，汽車公司爲了更好地爲老弱病殘幼者提供方便，在每一個車站都設立了“母子上車處”。一位抱着還在吃奶的嬰兒的農村母親來到了這個地方，卻只能呆在外面。這是爲什麼呢？原來早已有四個大男人塞滿了通道。一個人兩眼盯着馬路，似乎在研究什麼重要的事，眼睛從沒看過那個牌子；第二個、第三人則閉目冥思：第四個更是用疑惑的眼神看着那五個字，彷彿不認識這些字。可憐那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺，一邊卻無奈地望着他們。

三、領悟寓意

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫，所謂“領悟寓意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意，也就是要體會作者的用意；看懂圖意、把握寓意是寫好漫畫作文最關鍵的一環。

透過漫畫畫面內容，對“假文盲”們進行了尖刻的諷刺和有力的鞭撻，猶如一把鋒利的匕首切中了社會中的醜惡現象，強調了講文明、講道德是構建和諧社會的當務之急，呼籲人們以實際行動弘揚人類美德，崇尚社會公德，提醒人們要做一個文明人。

四、聯繫實際

這一步是全文的寫作重點，在這一環節上應多花點筆墨去寫。

當理解了畫面寓意之後，就要聯繫生活中的人和事，運用聯想和想象加深對畫意的理解，並獲得大量寫作材料。在寫作的時候，要發揮自己的想象力和聯想，把自己的想法寫具體，要聯繫生活實際思考，弄清楚畫面隱含着的意義。

聯繫實際時，我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現象，如在公園草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐：又如，在圖書館的牆上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧譁”等條幅，但仍有一些人在圖書室裏大聲說笑，不顧其他人的感受……根據上述社會上的一些不文明的`現象提出自己的一些看法、體會，寫出自己的真實感受。

五、發出呼籲

最後，在文章的結尾，就社會上的一些不文明的現象向讀者發出呼籲，提出一些切實可行的建議。

總之，漫畫作文不同於一般的看圖寫話，看圖寫畫的作文側重寫清圖意，而漫畫作文在寫清圖意的同時，更側重聯繫實際談感受，揭示其漫畫的主旨。

漫畫作文 篇3

“世界上沒有免費的午餐”，當在語文書上我看到了這樣一幅漫畫後，令我浮現的一個信念。

畫上是一個人在植樹，當他在澆水的時候發現一位戴眼鏡的男子坐在一棵剛剛種好的小樹下，小樹被靠的有點不堪重負，枝幹都被壓彎了。

於是，他問那位男子：“你在幹什麼呢？”

男子大言不慚地回答道：“等着乘涼吶！”

看着這幅漫畫，我哈哈大笑：“還是一棵小樹，你怎麼乘涼呢？”

仔細想一想，我就笑不出來了。這種光想卻不動手行動的人在生活中不是很常見嗎？有些學生，考試前不復習，指望着考試的時候靠抄襲別人的答案來提升自己的成績。還有的人，地裏面種了種子，不澆水、不鬆土、不除草、也不捉蟲，只是等着菜成熟的那一天，這種人跟守株待兔的那個人又有什麼區別呢？這些人最後的結局，一定會是事與願違、得不償失！

“自己動手、豐衣足食。”讓我們立即行動起來，對不勞而獲的行爲亮起紅燈，做實在的“創造家”，不做坐享其成的“空想家”！

漫畫作文 篇4

如果我們的電腦是活的，我覺得他們會特別感謝一個人，誰呢？那就是我們班的資訊老師，電腦天才——高老師。他不僅是個電腦救星，顏值也特別高。如果讓我給他畫一幅漫畫，一定是這樣的：細細的身材，面板微黃，濃眉大眼，挺拔的鼻樑，看上去很是精神。

他上課時幽默風趣，枯燥無味的WPS表格都能被他講得趣味橫生。對待我們犯的錯誤的也很有一套。記得有一次上課，老師說可以在電腦上看書，但是不可以玩遊戲和看電視，可是仲關翔宇和高柯楠在玩遊戲，被老師看到便用手機拍了下來，等老師給我們看照片時，他們兩個羞愧萬分。

在電腦方面，他就像一位老師中醫，專治各種疑難雜症。有一次，我有電腦不知道什麼原因斷了網，怎麼連也連不上，我心急如焚，只好去請教老師。他不懂不忙地在“C++”程序中打了幾行字母，電腦屏幕就冒出一個對話框，再按了回車鍵，頓時我的電腦就起死回生了。這一系列操作讓我看得眼花繚亂。“真神了”！

這就是我最喜歡也是最敬佩的資訊老師——高老師。

漫畫作文 篇5

開學第一接音樂課，我們都在想之前的音樂老師——張老師會不會繼續給我們上課。很快，我們就得到了答案。

一位女老師走了進來，我們一看，不是以前的老師。雖然有點遺憾，但我們還是做好了迎接新老師的準備。

新老師姓唐，做完自我介紹後，便開始教我們新歌。看音樂老師很溫柔的樣子，幾個同學就忍不住說起話來。結果，沒過多久，有一半的同學都開始說話了。先是小聲議論，到了後面竟然有人高聲大叫。

唐老師有些生氣，但依然微笑着給我們上課。同學們卻越鬧越歡。終於，唐老師忍不住大吼一聲：“別吵啦！吵死人啦！叫什麼音樂課？”我們被嚇了一跳，乖乖地閉上了嘴巴。可是唐老師仍在那裏喋喋不休地說着。最後，唐老師說了幾句話：“我想看到的，是你們最可愛的一面。我希望我能跟你們笑着上課，也希望你們能夠遵守紀律。”

話雖然是這麼說，也有些同學反省了，但還有一些同學沒有改掉這個壞習慣，一到音樂課，總是想跟別人說話。

有一次，不知之前遇到了什麼事，音樂課，很多同學都在底下小聲議論着什麼，課堂亂糟糟的。

本來，唐老師微笑着走進教室，又微笑着給我們上課。說話的時候，聲音不大，如果安靜的話，絕對都能聽見。可偏偏這個時候不安靜，我們的說話聲把唐老師的說話聲都蓋住了。唐老師可真是溫柔，沒有批評我們。可有些同學就得寸進尺了。剛剛只是在私底下小聲地議論，現在聊到好笑處，甚至還哈哈大笑。

正當我們的聲音已經大得徹底聽不到唐老師講話的聲音時，唐老師突然大喝一聲：“停！”我們都乖乖閉上嘴巴。唐老師生氣地說：“你們這個班紀律怎麼這麼差？一年級的都比你們紀律要好些！你們討厭音樂課嗎？我的要求是希望你們能像上語文數學課一樣遵守紀律。這個要求難道高嗎？全班罰坐五分鐘。”這五分鐘裏，沒有人敢講一個字，更沒有人敢做一個小動作。用母老虎來形容現在的唐老師實在是太貼切了。

唐老師一面溫柔，一面嚴厲。真不愧爲“雙面”老師。

漫畫作文 篇6

有一幅漫畫是：有一天，小楊和媽媽出去玩，他們看到了一個小女孩被石頭絆倒了，鮮血直流，小楊想要過去幫助他，被媽媽制止了，說：“不能扶別人，別人會說是你碰倒的。”回到家裏，小楊正在看電視，旁邊的花瓶被風吹倒了，我媽說：“快扶起來。”小楊雙手叉腰說：“我不能扶，你會說是我碰倒的。”

母親是孩子的榜樣，母親幹什麼，孩子就會學着幹，圖中的媽媽不僅沒有管好自己的孩子，還讓他往錯的地方發展，俗話說：“不良教育誤人子弟。”這位媽媽誤導了自己的兒子，兒子不應該聽媽媽的話不幫助別人，當我們需要幫助的時候，別人也會來幫助我們。小楊不僅沒有幫助別人，還不會明辨是非，應該制止媽媽不當的行爲，小楊本來應該有幫助別人的美好的品質，因爲媽媽的一句話扼殺了小楊善良美好的本質。我們要明辨是非，在別人遇到困難時勇敢的幫助別人。

這就是漫畫給我的啓示。

漫畫作文 篇7

我的理想，是當一名描繪美好故事的漫畫家。因爲我喜歡畫畫、喜歡漫畫裏那些美妙的故事，儘管畫中的故事是虛擬的，但我還是會很開心，因爲我創作了畫中的小天地…也許你會說，這不算什麼。也許你會說，這個理想一點也不偉大。但我卻從不曾放棄過，爲什麼呢？因爲這個理想，給過我歡笑、給過我感動…讓我從中學會了很多道理，學會了什麼是堅持。

那爲什麼我會想當漫畫家呢？對呀，爲什麼呢？因爲漫畫，它在我最孤單、最寂寞的時候陪伴着我，讓我忘卻眼中的淚水，重新開心起來…我經常幻想，幻想自己是一隻小雛鳥。我擡起頭，望着鋼筋水泥鑄造的森林，自己是多麼渺小！而夢想是我身上唯一的光點，照亮着我未來的路…我不知道自己的名字，也不知道未來的去向。我只知道我沉重的書包中，既沒有鮮花、也沒有彩虹，卻只有一大疊漫畫陪伴着我…沒錯，這就是其中一個原因——因爲漫畫陪伴着我！

我小的時候就喜歡塗塗畫畫，和看一些小故事，也展示了我繪畫的天賦，和閱讀能力。那時候的我心想：色彩斑斕的畫當然很好看！但只有靜靜的畫面，那多無聊啊！一本編繪美好故事的小說當然也很好！但只有枯燥無味的字眼，那多不新鮮啊！怎麼能激發同學們對閱讀的興趣呢？於是我的理想就是讓小說與畫面結合。沒錯！這也是其中一個原因——因爲畫面與小說結合，就是當一名漫畫家。我應該如何去實現我的理想呢？我從現在就要努力，我要把生活中的每一件有趣的事記錄下來，作爲最好的劇情。我要把每一個鼓勵我的人名字，和他們的樣子永遠的記住，作爲最美的人設（漫畫里人物設計的意思）。我還要好好學習、我會參加很多畫畫比賽，我還會堅持給雜誌社投稿……不過遇到什麼也不放棄！我不想以後因爲沒追求過理想而後悔。

請記住我的理想，一個要當漫畫家的理想。也請記住我理想的名字——我自己！

漫畫作文 篇8

在天氣炎熱，驕陽似火的夏天裏，我們坐在枝繁葉茂的太陽樹下乘涼、吃冰糕。是多麼舒服的一件事啊！然而有些人就不想透過自己的努力，卻要享受別人的收穫成果，來滿足自己，比如這幅漫畫。

畫面上畫着一位戴着禮帽，戴着眼鏡，留着大鬍子的成年人，他坐在一個小樹苗旁邊，什麼也不幹，什麼也不種，就乾等着小樹苗長到樹大根深的時候好乘涼。這時，這顆小樹苗的主人來了，他挽着袖子，提着水壺，拿着一把大鐵鏟，正準備給小樹苗澆水、培土。他看見了坐在小樹苗旁邊的人，就走上前，問道：“你幹什麼？”，那位戴着眼鏡的成年人頭也不擡，就說了一句話：“等着乘涼。”你看這幅圖畫是不是說的很好玩，很好笑呢。你想一想，一個人只靠空想，不勞動，是能迎來在大樹下乘涼嗎？全天下都沒有免費的午餐！

現實中也有這樣的“空想家”比如說有些父母說要減肥，可每次都胡吃海塞，管不住嘴。還有的同學想考清華北大，可每次學習都喊累，上課走神，寫作業偷工減料，這樣離夢想也太遠了。

由此可見，我們不能光嘴上說，可實際不行動，也只是竹籃打水——一場空，所以一分耕耘纔有一分收穫！

漫畫作文 篇9

在茂密的森林裏，有一隻啄木鳥在森林裏。他遇到了一棵大樹，它對樹爺爺說：“你好啊，樹爺爺，你感覺怎麼樣了呢？”樹爺爺對啄木鳥說：“啄木鳥醫生，我感覺有些不舒服，請您幫我檢查吧！”啄木鳥對樹爺爺說：“可能是你身體裏有蟲子，等會我幫你治蟲子，但是會有一點癢，你可要忍住。”樹爺爺點了點頭說：“啄木鳥醫生，快動手，我快忍不住了。”啄木鳥說：“開始了。”

啄木鳥在樹上啄了幾下，過了一會兒，就已經有五六隻蟲子了。

這時，一個人拿着斧頭四處看看，不一會兒，他就盯住了樹爺爺。

他掄起袖子，朝手上吐了吐口水，然後掄起斧頭在樹爺爺身上砍。

啄木鳥想救樹爺爺，但是樹爺爺已經倒下了，啄木鳥哇哇大哭。

過了一會兒，伐木工要去砍別的樹了，啄木鳥飛到伐木工頭上說：“這段木頭裏一定有蟲……”啄木鳥啄了幾下，把伐木工啄跑了。

我們不能爲了錢而砍樹，這是不對的。

老師點評：以“啄木鳥”爲主線，把經歷串聯起來，構成了兩個整體，結構比較合理。