【實用】漫畫作文合集8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的漫畫作文8篇，希望對大家有所幫助。

漫畫作文 篇1

“說了多少遍了，要看四大名著，不要看這種漫畫書。”媽媽眉頭緊鎖，怒目圓睜，指着我大聲說。我被這突如其來的火山噴發似的怒吼嚇得不寒而慄，心裏十五個吊桶打水——七上八下。正在我不知所措時，媽媽不知道從什麼地方拿出來一把雞毛撣子，照着我的背後就要打。我急忙大呼：“媽媽，冤枉呀，我看的不是那種低智的漫畫書。”媽媽似乎被我的呼聲嚇到了，手停在了空中，雞毛撣子終於沒有落到我的背上，我長出一口氣。“不管是什麼樣的漫畫書，就是不準看。你看人家小明，都把四大名著背得滾瓜爛熟了，看看你現在會個啥？”媽媽面紅耳赤，對着我一陣河東獅吼。哎呦，媽媽的女高音把我的耳膜震得咚咚響。老媽你能小點聲不？反正等到滴水穿石、海枯石爛也得不到你的表揚。

“媽媽，小明也不是樣樣都比我強呀，上次英語我考100，他只考了78。”我不服氣地反駁道。媽媽氣得頭髮都快燒着了，眉毛擰成一坨，眼睛像個大銅鈴，紅彤彤的臉上都要射出火光來了，“你光看別人的短處，不會看看別人的長處，人家上次語文數學都考了100分，你呢？”我被媽媽問得啞口無言。

我眼前突然一亮：“媽媽，你看這是《丁丁歷險記》，老師推薦我們看呢！小明沒看這本書，上次的讀書會老師就沒讓他參加，我還是主角呢！”“你還在狡辯！看我今天不把你揍成一張照片。”媽媽的聲音響徹雲霄，這五層樓都能聽見了，一會兒鄰居們都該敲門來投訴了。這時的媽媽面目猙獰，變成了一頭大怪獸。救命呀，我無處可逃，這可怎麼辦呢？

媽媽吼累了，轉身走出房間，砰的一聲關上了門。“臺上一分鐘，臺下十年功”，媽媽這教訓人的功夫可不止是十年功呀！

漫畫作文 篇2

今天我和媽媽一起在電腦上看漫畫《父與子》，我給大家講一個裏面的故事，叫《有趣的漫畫書》。。有一天，一家人該吃飯了，媽媽和爸爸坐到了餐桌上，爸爸說：“小明怎麼不在呢？”媽媽說：“你去兒子的屋看看，兒子是不是在屋裏呢？”於是，爸爸就去小明的房間看了看，小明趴在地板上看書呢！爸爸說：“你快點兒，媽媽等着你去吃飯，快吃飯去！”小明就聽了爸爸的話去吃飯了。小明和媽媽坐好了，一看，爸爸怎麼又不見了。媽媽就跟小明說：“去看看你的房間，是不是爸爸在你房間呢？”於是，小明就去了，一看，爸爸又在地板上看書，小明很生氣：剛纔爸爸讓他去吃飯，結果爸爸還在看書。這個故事不是一般的笑話，是特別的搞笑，小明很可愛，爸爸也很可愛，他們可以演笑話了。

半個月前的一次教育活動觀摩，讓我看到了系列漫畫書《父與子》的魅力，這是德國埃·奧·卜勞恩的一部經典之作，據說是作者與兒子的真實寫照，簡單的黑白線條，向人們展示了一對可愛父子的平凡又溫情、幽默且詼諧的生活片段。受到那位老師的啓發，讓我認識到漫畫作品的教育價值，看圖——理解——講述，在我們輕鬆一笑之後，父親和兒子樂觀、幽默地面對人生的態度也給我們留下了深刻的印象。我想：妙兒的理解能力和語言表達能力欠佳，生活中也缺少幽默感，這不就是一部很好的教材嗎？透過這樣的練習，不知道會一舉幾得呢！於是，從網上找了一些《父與子》的漫畫圖片，試着和妙兒一起看，今天看了其中的一集《有趣的聖誕書》，在看完圖片後，妙兒呵呵地笑着，並主動要講給我聽，她給兒子起了個名字叫“小明”，故事講完後，還說：“這個小明和他爸爸太有意思了，真搞笑！”要不是因爲時間關係，真想讓她多看幾集。今天算是首戰告捷，妙兒對這部漫畫很有興趣，對畫面內容理解也不錯，只是不太注意有些小細節，另外，個別地方的語言使用不夠恰當。下面，我們就一起來欣賞一下吧！

漫畫作文 篇3

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我在網上上網時發現了一幅令我印象深刻的漫畫，名叫讓座。看完這個漫畫，我一股熱血涌上心頭這年頭，讓個座還要遭批評！

這幅漫畫是這樣的：在一個晴朗的日子裏，一輛載滿人的公共汽車上，一位衣服幾乎看不出是什麼顏色的民工坐在一個位置上，這位民工忽然看見有一位白髮蒼蒼的老爺爺，這位民工連忙起身給老爺爺讓座，還恭恭敬敬的說：老大爺，您在這裏來坐吧！老爺爺弓着身子，慢悠悠的挪到民工面前的座位，不僅謝謝都沒說，還說了一句很讓民工難堪的一句話民工讓的座位，我擦擦再坐。民工的臉變得鐵青，旁邊的兩位年輕人也不禁皺起了眉頭，想：這個老大爺怎麼這麼不講理，人家民工累了一天，在公共汽車上坐了一下，看見你，就連忙給你讓座，你不說謝謝，還讓人家難堪，什麼意思嘛！

看完這幅漫畫，我也皺起了眉頭：老年人就應該理所當然接受年輕人的尊重，而謝謝都不說一聲的嗎？其實現實生活中還有很多這樣的事情，如：在武漢一輛公共汽車上，一位阿姨帶着自己9歲的孩子找到了一個座位，孩子很高興，一屁股坐在了座位上，這位阿姨看見旁邊站着一個抱着孩子的婦人，便和自己女兒商量，給婦人讓座，可是這個婦人坐下去後連謝謝都不說一聲，謝謝都不說還算好，後面的老人就不樂意了，二話不說就開始罵這個讓位的阿姨：你怎麼教養孩子的？讓座都不給老人讓！

這幅漫畫中老人的做法讓我十分生氣，尊敬老人的確是社會應該推崇的，但是首先得老人讓人可敬，纔會得到別人的敬重，所謂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人活了這麼大的歲數，人間的是非總分的清楚吧，還有一些老人倚老賣老，惡語傷人，這是該讓年輕人尊敬的品德？所以，老年人和小學生以及所有年輕人都是平等的，我們要真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

漫畫作文 篇4

1. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏着歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

2. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面並以生動的語言描繪出一幅幅貪婪衆生相稱得上入木三分

3. 本文以…爲線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時透過前後具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

4. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中爲文章增添了不少情趣

5. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

6. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失爲一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

7. 文章以…爲結尾言簡意賅其味無窮

8. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

9. 透過豐富人物的`語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

10. 語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是資訊的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際纔可以順利進行。

11. 美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體爲了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守着合作原則，以求實現有效的交流願望。

12. 作文評語作爲語文老師和學生之間的一座橋樑，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。

13. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

14. 這篇短文的特點可概括爲親切溫馨雋永

15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力

16. 文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前

17. 文章簡潔明瞭語言平淡樸實

18. 作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

19. 借景抒情託物詠志很特色

20. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

漫畫作文 篇5

今天，我在書上看到了一幅漫畫，我把它編成了一篇短文，請大家往下看。一天，雞一家起牀後，雞媽媽漫不經心地說：“下面開了一家店，我們去看看？”雞先生和小雞們一聽，精神了，不一會兒就來到了這家店裏。一位穿戴很漂亮的服務員羊小姐走過來說：“您們需要點什麼？我們這裏又高、地、中檔的物品，象這個又紅又大的蘋果屬於最低檔的，每斤只售五角，有三個蟲眼以上的蘋果每斤售十元，因爲他是新研製的，專門用於蟲子成長繁殖，營養豐富，有利於補充各項維生素。你們需要哪一種？”他的話音剛落，早在一旁流口水的雞先生和雞寶寶們異口同聲的說：“給我們來兩斤高檔的，這正是我們需要的。”回來的路上，雞先生興致勃勃的說“今天的午餐一定很豐盛，想不到人類深惡痛絕的害蟲，卻是我們的最愛。”從中我們可以得出，世界上“萬物並育而不相害”，生態平衡纔是大自然經歷億萬年漫長時間的演化，建立起來的一種動態平衡。某些東西的對人有害，但對其他物種則有益。因此人類要學會尊重自然，順乎並維護自然生態的平衡，而絕不是輕率地去打破這個平衡。

漫畫作文 篇6

迎面走來了一位年輕的女教師，小巧的身材，齊耳的短髮，穿着休閒的運動衫和牛仔褲，充滿着青春活力。這就是我們的英語餘老師。

四年級開學，餘老師第一次走進了我們的英語課堂，她的臉上掛着燦爛的笑容，眼睛裏閃爍着智慧的光芒。初次見面，我就不由自主喜歡上了這位美麗大方的老師。後來，我擔任英語課代表一職，與餘老師的接觸多了，對餘老師的瞭解也更深入了。

同學們都愛上英語課，因爲餘老師上課時幽默風趣，輕鬆愉悅。一次，上課鈴聲響了，同學們坐得端端正正，期待餘老師輕盈的身影。餘老師邁着輕快的腳步走進教室，目光在教室裏掃視了一圈，笑着說：“嗯，挺不錯，一羣小馬屁精!”聽了餘老師風趣幽默的誇讚，我們忍不住笑出聲來，課堂就在愉悅的氛圍中拉開了序幕。

學到Let’stalk的時候，餘老師讓我們表演對話。我們班吳正浩、洪梓燁等一些同學很有表揚的天賦，一上臺，一表演，豐富的表情，生動的語言，誇張的肢體語言，總是逗得我們哈哈大笑。每每這個時候，餘老師總是用欣賞的目光看着這些同學，從不吝嗇她的表揚：“演得不錯，未來的影帝影后，要在我們五(5)班誕生了!”餘老師的話，將英語課推向了又一個高潮。

餘老師雖然很多時候幽默風趣，但她嚴厲起來，也會讓人心生害怕。有一次，我在辦公室交英語抄寫本，對餘老師說：“小路沒有完成昨天的抄寫家庭作業!”餘老師陰沉着臉說：“把她叫到辦公室裏來!”小路來到辦公室，看着餘老師，大氣都不敢喘一聲。餘老師語重心長地說：“作業是檢驗學習成果的方法，認真做好作業才能鞏固你所學的知識，提高你的學習成績。一個學生連作業都不願意完成，那還來讀什麼書呢?”小路聽了餘老師的話，及時補好了作業，後來她在英語課上的表現也越來越好了，餘老師還獎勵她去上英語公開課呢!

這就是我們的英語老師，她有時幽默風趣，有時又嚴厲無比，她是一個讓我尊敬又喜愛的老師!

漫畫作文 篇7

強哥來到一片大森林。面對一棵棵粗壯、茂盛的樹木，強哥露出了貪婪的笑容：“哈哈，我又要發財了！”在盜木者強哥的眼中，這片森林儼然成了他的別墅、轎車、金錢……

他叼着一支菸，小眼睛賊溜溜地在樹木中搜尋從哪兒下手。很快，他選中了一棵鬱鬱蔥蔥的大樹，也上開工。強哥挽起袖子，搓搓手，瞪大眼睛，臉上露出猙獰的笑容，掄起利斧，起勁地砍起樹來。“嘭、嘭、嘭……”樹葉就像是大樹的淚水一般，一點一點落下。鳥兒驚恐地紛紛從樹上逃離。一隻膽大的啄木鳥停在他的肩上，不停的啄他，而強哥卻一點感覺都沒有。他的腦子裏只有金錢。啄木鳥心想：“這段木頭中蛀蟲太多了！”

看到這幅漫畫，我深有感觸。強哥被金錢利益所迷惑，頭腦變得愚木笨拙。在他的大腦中，彷彿爬滿了一條條貪婪、自私的利益之蟲，使強哥成爲了一個金錢的奴隸，促使他不斷向大自然索取資源，破壞大自然。這不是在爲自己和子孫後代挖墳嗎？

其實在生活中，類似強哥這樣的人並不少見。我看到我這樣一個故事：在一片大樹林旁有着一個小村莊，村民們都過着幸福的生活。可是到了後來，人們爲了滿足的慾望，對樹林進行砍伐，把樹木拿來造房子、做傢俱、當柴用……漸漸地，樹林消失了，最終因水土流失，暴雨來臨，洪水頓時將村莊吞噬。

破壞大自然去滿足自己的一時之慾，是可恥的行爲。我們不能被個人利益所迷惑，還要爲我們的未來和我們的子孫後代而着想。否則一切降臨在大地上的事，終究也會降臨在人類的身上。例如沙塵暴、泥石流。所以，請愛護自然資源，讓天空變得更加湛藍，水變得更加清澈。

珍惜自然資源，共營生命綠色。讓我們攜手，共創美好家園。

漫畫作文 篇8

春天，父親和兒子去野外玩。兒子發現一棵小樹突發奇想，對父親說：“爸爸給我量個身高吧！”父親說：“好的，說幹就幹。”兒子站在一棵小樹前昂首挺胸，如一個小戰士。父親小心翼翼地拿尺在樹上量。

父親突然靈機一動，想：我用釘子釘上去吧！用筆寫的記號可能時間長了就看不見了。於是父親又用錘子在樹上訂了個釘子，自言自語道：“兒子明年一定長得高。”兒子一聽，心裏比吃了蜜還要甜。

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天終於來了，小樹在陽光下變得生機勃勃，葉子碧綠碧綠點的。父親和兒子又來量身高。兒子又站在小樹前，發現自己沒小樹高了，他疑惑不解地說：“我怎麼沒有去年高，還變矮了呢？”父親想了一會兒，忽然大叫道：“哦，我想起來了，小樹也會長高，而且長得比你快。”兒子一聽才恍然大悟。

事物是發展的，我們可不能犯刻舟求劍的錯誤。