我的未來誰做主的觀後感（通用5篇）

細細品味一部作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？需要回過頭來寫一寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的我的未來誰做主的觀後感（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的未來誰做主的觀後感1

“一種理想，就是一種力量。”這是羅曼·羅蘭曾說過的一句話，而《我的未來誰做主》則詮釋了這一句話。

這部電影，是一個真實的故事改拍的。在平湖縣上，有那麼一所平凡的小學校，有這麼一位平凡的老師姚老師，她爲了讓三名逃學情況嚴重的學生林志越、金鑫與馨藝重返學校上學，付出了很多。三位學生都本質不壞，可他們的家長們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來能多掙錢，而不看重學習。姚老師面對這樣的壓力，沒有絲毫的退縮，爲了學生們，她與學生約好一起製造火箭發射，可卻因一位小同學因爲爬進小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發了火災，家長們逼着校長辭退姚老師，正在校長爲難時，警察和小同學的媽媽進來，說都是金鑫乾的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說：“是我要同學做火箭的，我負責，等我寫好辭職信就跟你走。”看到這裏，我真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動了！

姚老師十分地守信用。爲了信守同學們做火箭的承諾，在背後她爲了這個不值錢的小火箭花費了耐心和時間。一次又一次的失敗，一堵無形又殘酷的牆堵在姚老師面前，但她不怕，她已經不會害怕、畏縮了，因爲她的心早已被學生們的未來與前途填滿了。勤奮努力着，她不分晝夜地研究着，堅持不懈着，她鍥而不捨地實驗着……終於，功夫不負有心人，她用她的汗水換來了學生們的一張張笑臉與一份未來……

其實，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝着學生們，他們都每時每刻在爲自己的學生付出這些不爲人知的努力，可能在別人眼裏毫無用處，但老師們只要能讓學生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。

這世上，沒有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學生，所以，讓我們努力學習，不辜負老師們的付出，達成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！

我的未來誰做主的觀後感2

這個週末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個非常聰明而且對火箭情有獨鍾的學生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉學、跳級、學醫，迫使他放棄自己的“航天夢”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會開發票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當歌星。後來他們三個曠課、逃學。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園，長大後都從事了與自己興趣相關的工作。

看完影片，我熱血沸騰，激動不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師爲了找回孩子而掉進冰冷的河中，苦苦掙扎；爲了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷；爲了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是爲了孩子。最讓我感動的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下。看着同學們做的水火箭一個接一個失敗了，家長們開始嘲笑，此時此刻，真的爲姚老師擔心，萬一失敗了怎麼辦？功夫不負有心人，在最關鍵的.時候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最後家長被姚老師感動，三個同學重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業，就像姚老師，把自己的一生都獻給了孩子，看到自己的學生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

還有一副場景令我印象深刻。當姚老師站在日軍登陸處，她說，當時，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過去。我在想，我們爲什麼會被侵略，落後就要捱打，就是因爲落後，科學技術不發達，造不出厲害的武器。因此，我們要樹立目標，並朝着目標努力，牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強，則國家強，以科學家爲榜樣，學科學，愛科學，讓我們的國家變得更強大。

我的未來誰做主的觀後感3

今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉鎮中學的一位班主任老師幫助她班裏的三位同學堅持理想、實現理想的故事。

片中有三位同學的爸爸媽媽教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道後及時瞭解了他們的情況。其中的林志越同學成績優秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫學院學醫，阻止他追求科學夢想。姚老師知道後鼓勵他要堅持自己的夢想，還透過第二課堂帶領同學們製作水火箭，他們克服重重困難，經歷了一次又一次的失敗，最終成功。爲此，姚老師多次的家訪，終於說服了林爸爸。最後，在她的努力下，不但爲林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——製作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現了自己的夢想。

姚老師在學校裏提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們要樹立遠大的人生目標，奮發圖強，報效祖國。以前我沒有自己的人生目標，整天糊里糊塗，透過觀看這部電影，我意識到了少年強則國強，開始樹立自己的理想。

我決心要更加努力學習，掌握更多的科學知識；要勤于思考，去探索和揭開科學的奧祕，將來爲祖國的科學事業做出自己的貢獻。

我的未來我做主，科技強國和科技興國需要我們00後的努力，國家的未來靠我們一起努力！加油！

我的未來誰做主的觀後感4

青少年的智慧導致民族的智慧，青少年的財富導致民族的財富；青少年的獨立導致了國家的獨立；青少年的自由導致國家自由；青少年的進步導致國家的進步。梁啓超的《少年中國說》字還在耳邊，看完《我的未來誰做主》心裏涌起一股暖流。

如今，中國的太空飛行是世界上最好的，但這在幾十年前還是一件鮮爲人知的事情。幾十年前流行一句話，賣茶蛋不如造原子彈。當時學理科的都被家裏人反對。所以，無論多少國家發明了多少先進武器，我們中國人還是不會去創造。不創造就落後，落後就捱打。正是這種缺乏進步使中國近代史成爲一部屈辱的歷史。好在國內有個好老師姚愛英。是她在火箭經濟困難時期號召全校捐款108元給火箭的。她不顧父母的意見，努力探索，滿足孩子對科學的好奇心，爲未來航天事業培養了大量人才。在國家層面，她爲航天事業做出了很多貢獻，比如提前教給孩子火箭的原理，讓他們自己做水火箭。在學校層面，她用新奇的科學留住了一些逃學孩子的心，寫道在不知不覺中教會了孩子很多科學知識，讓科學滲透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖國的花朵。姚老師用自己的汗水澆灌着孩子們純潔的心靈，讓科學的光芒深入孩子們的內心。

姚老師是一位偉大的老師。她已經深深地紮下了熱愛中國航天事業的種子。她年紀大了，但還在孩子們心中，爲中國航天事業培養人才。迷戀歌手和電影明星的孩子太多了。他們在對這些虛無縹緲的明星的追求中逐漸迷失自我，扭曲價值觀。是姚老師透過自己的努力把航天英雄們帶到了學校，給這所中學的學生們做了有意義的演講，讓全校師生喜歡上了科學，讓科學成爲了學校的一顆新星。

姚小姐以其頑強的精神，發展和建設了中國的航天事業，爲中國的航天事業做出了不可磨滅的貢獻。中國的太空飛行因爲她而蓬勃發展。她是中國航天不可磨滅的景觀，也是中國航天事業不可或缺的貢獻者。

年輕人的智慧導致國家的智慧，年輕人的財富導致國家的財富，年輕人的力量導致國家的力量。“梁啓超的中國青年聲明”再次在我耳邊響起，我似乎明白了誰在掌管我們的未來。我們的未來就是祖國的未來，一切都掌握在一羣有中國心的年輕人手中。

我的未來誰做主的觀後感5

今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——爲了理想，應該不懈奮鬥。

這部電影以全國優秀輔導員、平湖黃姑中學教師姚愛英爲原型，講述了上世紀90年代，姚愛英在黃姑中學創造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們樹立高遠的人生目標，奮發圖強、報效祖國，默默爲中國航天事業助力的感人事蹟。

其中，林志越是最讓我感動的人物。他的學習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個老師，但是，他不會很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢？我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時候，都不關心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。

直到姚老師的出現，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想，就像一個水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢想，就像一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢想，就像一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力。我們每個人都有夢想，但是有多少人，能爲自己的夢想奮鬥一生？無數次的艱難挫折，總是能將一個，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅持下來了，一點一點的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成爲一名科學家，想爲國家作出貢獻，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力。總是能偷懶就偷懶，不想多做做拓展，這樣怎能實現自己的目標？從現在開始，珍惜一切時間，加油，你能行！

爲了自己的夢想，爲了自己的國家，奮鬥吧！