觀《半截蠟燭》有感
4月12日,在揚州市小學語文課堂教學優秀課評比活動中,我有興聽了江都鎮中心小學莫祥慧老師的一堂語文課——《半截蠟燭》。莫老師清新明快的教學風格,獨特創新的教學思路讓我深感敬佩。具體說來有以下幾點感受:
一、 中心問題的提出自然巧妙:
莫老師在回顧過課文主要內容後,提問:“丘吉爾知道了這件事,他準備發一枚榮譽勳章,你認爲誰最該得到它?”一石激起千層浪,學生的思維立刻活躍起來,爲了證明自己的答案正確,學生自覺地研讀起課文。“如何激起學生自主學習的熱情,有效地自主學習”莫老師給了我們一個很好的示範。
二、 課前的'充分預設,使課堂產生了精彩的生成。
由於知識結構和閱歷地侷限,學生對文字地理解往往只能浮於表面。莫老師顯然預設到了這一點,爲了提高學生與文字對話的能力,莫老師使用了一些貼近學生的教學手段:如在學習伯諾德夫人與敵人周旋的這一段時,爲了讓學生體會人物內心的焦急與行動的鎮定,並讀出感受,莫老師使用了表演評議的方式,透過“演員”與“導演”的對話,學生逐步學會了與文字深入地交流。在體會傑奎琳說話的機智時,學生竟能體會出:“傑奎琳說‘天晚了,我怕黑’是爲了顯示自己的弱小,從而讓敵人覺得不用太提防他,讓敵人答應他的要求。”
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