太空課堂觀後感範文（精選45篇）

太空課堂觀後感範文

什麼是觀後感？

觀後感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。

太空課堂觀後感範文（精選45篇）

當認真看完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是小編幫大家整理的太空課堂觀後感範文（精選45篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

太空課堂觀後感範文1

自3名航天員於6月13日進駐天宮一號後，多項空間科學實驗和技術試驗陸續開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關注。

神舟十號發射成功了，這次，神舟十號依然帶了一名女宇航員上天，還首次進行了一次太空授課。

我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，製造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻着跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。

失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見着變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了!驚歎!

我們都專心的看着神舟十號的航天員王亞平在進行在軌講解和試驗演示，最後還與地面師生雙向互動交流。我覺得這是我上過最有趣的的課，這次太空授課讓我學習到了非常多的知識，我覺得非常的開心。

太空課堂觀後感範文2

隨着我國科技日益發達，許多曾經人們想都不敢想的事情，現在已經變成現實。

神十飛行中進行的太空授課將透過天體互動的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平成爲了中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年瞭解微重力環境下物體運動的特點，瞭解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員進行在軌講解和試驗演示，並與地面開展雙向互動交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，製造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“如果詩仙李白住在天宮裏生活，就寫不出“飛流直下三千尺”這句詩了。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻着跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見着變化，那種奇妙感便更加直觀。令我覺得印象最深刻的，最有趣的試驗則是用圓環製作水膜。一般的水膜需要藉助肥皂水的特性，來形成一層透明的薄膜，而在太空失重環境中，僅僅需要普通的水即可，看見王亞平王老師將手中的圓環分開再合併，便形成了一個水球，並親切地講解到：“透過水球，同學們還能看到倒影成像哦！”說完，便眨了一下眼睛，讓同學們覺得更親近了。

看完這次太空授課，對於即將要升入初二的我，是一個提前入門以及預習，也激起了我對於學習物理的興趣，增強了我對於學習物理的信心。

此次，王亞平作爲中國航天員的傑出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化爲愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

太空課堂觀後感範文3

今天，我幸運地透過電視上了一節太空授課。這節特殊的太空課由“神十”的三名宇航員指導教學，我透過這堂太空課學到了不少關於太空的知識。

在那失重的太空中，能做許多在地球上做不到的事，比如說：在太空艙中隨意漂浮，在那裏，翻多少個跟頭對於他們來說都不成問題。而宇航員王亞平阿姨也給我們演示了不少有趣的“遊戲”。她能用一個小鋼絲圈套一個水膜，那一層厚厚的水膜，便鑲篏在其中，然後，宇航員又向水膜中注水，那水膜不僅沒有輕易地碎掉，反而在注水中變得越來越多，最後便形成一個大大透明水球，可謂是晶瑩剔透，讓我不禁驚歎!當然，，這其中也包含了不少的物理知識，這種種奇妙真令人羨慕啊，

真希望，不久地將來，我也能象偉大的三位宇航員一樣，飛上太空!

中國首次太空授課活動20日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。

太空授課的主講人爲女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。

在大約40分鐘的授課中，航天員透過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背後的物理原理，並透過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。

地面課堂設在位於北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區學生代表在內的330餘名中小學生參加了地面課堂活動，全國8萬餘所中學6000餘萬名師生透過電視直播同步收看。

這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接爲國民教育服務的理念，必將進一步激發廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

其實這次太空授課給了我無限的啓迪，也增加了我對失重環境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。

“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由於兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接着，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。

“太空授課”之單擺運動實驗，地面常見的單擺運動在太空中不再呈現往復的單擺運動，而如果給單擺一個很小的力，單擺在太空中就可以做圓周運動，這在地面上是實現不了的。

“太空授課”之陀螺運動實驗，陀螺在高速旋轉下會出現“定軸”現象，在太空中高速旋轉的陀螺一樣會有這種現象。

“太空授課”之水膜和水球實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，並不會落到地面上，接着王亞平姐姐直接“吃”了一口水。王亞平姐姐將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜裏不斷加水，會形成一個大的水球;將水球裏注入兩個氣泡，氣泡並不會融合在一起;接着將水球裏注入紅色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“紅球”。

透過視頻通話在“天宮一號”授課的王亞平姐姐還和地面課堂的師生進行了互動交流，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、瞭解航天、熱愛航天。

太空課堂觀後感範文4

神十，太空對接，員王亞平作爲中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過雲層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁爲之震撼。王亞平太空授課，應該說，這是中國事業的，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人技術，也意味着我國的科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。其實，太空授課並不是我國員的首創。

早在1986年，美國“挑戰者”就曾經制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與願違，不僅考利夫沒能順利實現太空發聲，就連“挑戰者”因意外，成爲了太空實驗的品。時隔21年之後，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，並在“奮進”內講授了人類有史以來的“太空第一課”。儘管整個過程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時代的意義，了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作爲中國員的傑出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向展示的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的灑向太空，讓整個都沐浴在人性的下。如果說的是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的技術無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。

王亞平的太空授課，王亞平已經爲我們了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人事業提出了更高的要求。要想從中汲取更多的營養，就必須大力發展載人和教育事業。而我們也期待神舟十的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。在太空授課的短短几十分鐘內，王亞平從一個宇航員變成一個娓娓道來的老師，她的引來現場學生的陣陣掌聲：王亞平：這是一個我們在太空中喝水用的飲水袋，在太空失重下水是不會自己流出來的，接下來我要擠出一個小水滴。在飲水袋的後方，水滴出現了。王亞平：同學們你們看到這個可愛的，漂亮的小水滴。爲了不讓它到處亂飛，我要用獨特的方式來收集它。王亞平張開嘴，將小水珠含在嘴裏。今天這堂課大家都非常期待，當然上完這堂課以後，大家也覺得非常的驚喜。記者在附中的現場了這個歷史性的時刻。太空授課的現場一共給大家演示了幾個實驗：首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。第二個實驗是關於失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定範圍內來回晃盪，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動。現場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手裏拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝着一個方向去轉動。第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之後，形成了一個水膜，後來緊接着的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在後來就給這個水球裏面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，瀰漫了整個的水球。很多同學在實驗結束後都久久不願散去，還在討論着、相互分享着。雖然這次太空授課的時間有限，卻拉近了普通人與的距離。在王亞平的家鄉——山東煙臺市福山區，王亞平的母校張格莊中心小學、福山一中的師生都集中觀看了她的太空授課。今天非常巧，福山一中的物理教學目前正在進行着第六章，而第六章的題目就是與，然後就決定把這堂課就安排在今天上午，結合着王亞平的太空授課進行，記者在現場看到，學生們非常的活躍，一些有趣的太空現象往往讓他們哈哈大笑，但同時又非常認真，當王亞平講到牛頓定律的時候，很多學生翻開課本，然後在相關的地方做了標記。

同時課堂上還來了一位特殊的客人，他就是王亞平當年的物理老師劉老師，劉老師現在已經不在這裏工作了，但是他還是過來跟同學們一塊聽了這樣一堂特殊意義的課，最後劉老師還給現在的學生又上了一堂物理課，做了一下點評。美國是世界上第一個開展太空授課的國家，中國卻是繼美國之後，第二個完成太空授課的國家。那麼說到世界上第一次太空授課，其背後是一個十分悲壯的故事和長達22年的。1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰者飛機教師在太空計劃，但不幸機毀人亡，此後美國頒佈普通不得再參與飛機任務的，2007年當年一同參加選拔的另一名美國教師芭芭拉·摩根，跟隨“飛進”飛入太空，肩負着員教師和麥考利夫的繼承者三重身份，彌補了21年前的遺憾，太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課，員成了她的助教，18名4至8年級學生在地面，除了負責完成部分專業任務外，摩根還開設太空課堂，與地面上的學生天地連線，透過視頻向學生們展示了在太空運動、喝水等情景，成了那次任務的最大亮點。那麼我們今天進行的這堂太空物理課講的如何，學生們才最有發言權。十一學校高一學生：一方面是道具，當然它也是經過了縝密設計的，但實際上那些道具更多的是來們日常最普通的東西，所以就感覺真的很奇妙，能夠看到這樣一堂物理課，還真是覺得很有收穫。夢想可以播種、夢想可以接力、夢想也真的照進了現實，這是一堂物理課、天文課，但對學生而言，這更是一堂激發興趣、着眼未來的科普啓蒙課。青少年的興趣對太空事業的發展至關重要。這一堂太空課究竟能夠帶來些什麼?天文專家、天文館館長朱進：我覺得有兩方面，一方面對青少年的影響，另一方面是對全體的影響，就是大衆對於事業的關注，對於科學事業的關注，我覺得這都特別重要。

太空課堂觀後感範文5

考試結束後，我無聊地躺在沙發上打發時間，乾點什麼好呢？對了，太空授課，老師在廣播上推薦觀看的太空授課!我迫不及待地開啟電腦，輸入文字。

屏幕上，45分鐘的太空教學已經開始，王亞平老師透過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。溫柔的語調，豐富的表情，幽默的語言，讓屏幕前的孩子們都睜大了眼睛，聚精會神。透過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。

在所有實驗，屬水球實驗給我的印象最爲深刻。從一個水膜慢慢變成飽滿的水球，再漸變成淡紅色的水球，由於表明張力的增強，這些在地球上根本不可能完成的實驗卻能在神十飛船裏輕鬆進行。

在欣賞太空實驗的同時，我也不得不感嘆人類科技的神奇奧祕。20xx年美國宇航員摩根第一次給人類在太空站裏講課，但她的課堂內容僅限於宇航員的日常生活以及回答現場孩子們提出的問題。今天，我們中國也有了自己的太空老師，課堂內容也豐富多彩，我由衷地感想所有爲了祖國太空事業而奉獻出一生的所有科學家，也祝願中國以及全世界的航天事業能更加輝煌！

太空課堂觀後感範文6

今天慕名看了太空授課視頻。

說實話本來對物理很感興趣的，經常幻想可以在一個灰暗的大教室裏，拉上窗簾，點一盞燈，做一些稀奇古怪的實驗。但現實無奈，只能把這種喜歡融進一串串公式和鮮紅鮮紅的分數中。

今天 王亞平老師在太空中演示的五個物理實驗還是給了我小小的震撼，讓我忍不住驚歎世界的奇妙。

我最喜歡王亞平老師做的水球試驗，十分神奇。在失重的太空中，就這樣輕易地注成了一個水球，那麼亮，那麼美，當紅色的液體慢慢滲入，如絲如紗縷縷飄散開來，漸漸一個紅色的水晶球就出現在了大家面前，像某個遙遠星際的一顆孤獨而美麗的生命，

神奇的實驗讓我驚歎，宇航員的人格魅力更讓我折服，尤其是王亞平老師，二十三歲就開始訓練，辛苦了十年，終於飛上了夢寐以求的太空，一個女子，多麼讓人欽佩。她的談吐那麼文雅，舉止投足間充滿了自信，且洋溢着力量和智慧，有那麼漂亮，簡直是中華民族的“仙女”！我爲她驕傲！

“我們活在浩瀚的宇宙裏，漫天飄灑的宇宙塵埃和星河光辰，我們是比這些還要渺小的存在。”縱然渺小，也要活得偉大。

太空課堂觀後感範文7

今天，我看了王亞萍老師的太空授課，“一指神功”、“懸空打坐”、“魔幻水晶”……有趣極了。王亞萍老師一會兒成了身輕如燕的武林高手，一會兒又成了變幻多端的魔術師，把我帶進了奇妙的太空世界。其中，我最喜歡的是王亞萍老師拿金屬圈做水膜和水球的那一段了。

王亞萍老師先拿出個金屬圈，放在水裏，然後，小心翼翼地把它拿出來，就出現了一個水膜。王亞萍老師把這個水膜來回搖動，哇，真是太神奇了，水膜竟然沒有破!不過，這還不算什麼，我來給大家講述更神奇的吧。

接下來，王亞萍老師把水注入水膜中，我心想：這球會不會破呢?破了之後水會不會亂飛呀?不過，得先瞧瞧再說。亞萍老師一直在專心致志地注水。呀，水膜變成水球啦。我興奮極了，可總覺得這水球太小了，我一口就可以吞下了。接着，亞萍老師又往水球裏注入紅色液體，我一想到剛纔想法，要吞下水球，我就想吐!可等紅色液體擴散後，那“水晶球”也不遜吧!就像電影《逆世界》裏的紅色水晶球似的。我想，要是透過紅色水晶球，穿越到不同的時空世界，哪多好呀!

這些事在地球上是做不到的，我真想親自做一遍。從明天開始，不，從現在開始，我要好好學習，鍛鍊身體，長大以後，也上太空去遨遊，征服太空，實現我的太空夢，實現中國夢!

太空課堂觀後感範文8

今天，老師讓我們看了王亞平阿姨在神州十號在太空中給我們太空授課，授課重點是讓我們瞭解太空。

專家給我們演示了在地球上，小球來回轉動，王亞平阿姨在太空上卻不能轉動小球，小球只能往上飛。

在太空上陀螺飄在空中轉，而在地球上只能在地上轉動。

在地球上給氣泡充氣會爆炸，而在太空上汽泡充氣不會爆。

王亞平阿姨說：“要是一直站在飛船上不動很長時間，就不能飄着走了。”

有的網友提了建議：人在太空中會不會長高，在太空中大小便怎樣處理……一些問題。

我們陳老師說：“你們也可以提一些問題寫在博客上。”我提一個問題：太空中會有蚊子嗎？希望大家能過來解決這個問題！

現在我們偉大的祖國，實現了這個願望，科學讓我們變得更強大，真是一次有意義的課程。

太空課堂觀後感範文9

自從神舟十號發射的那天以來，我就特別羨慕宇航員聶海勝，張曉光，女航天員王亞平。他們今天還 在太空上爲我們講課哩。還 做了許許多多的有趣實驗，比如說單擺實驗，氣泡試驗，還 有在太空中玩陀螺，陀螺們竟然在空中旋轉呢，太空中還 可以輕鬆地把一個人舉起。在太空中喝水是擠着喝的，水也可以輕鬆地結水膜，在地面上可是非常難做到的呢！

如果我問你，滴出一個水滴會怎樣？你可能會答道：“當然是落下啦。”錯！是漂浮！這一切都是因爲在宇宙之中任何物體都會失去重力。

宇宙真是奇妙啊，我在這節課上學到了很多關於宇宙的知識，讓我覺得我要去學的東西真的還 有很多。現在，我作爲一名小學生，作爲一名少先隊員，我有責任好好學一習一，將來像宇航員們一樣爲祖國做出貢獻。現在我們是祖國的希望，將來我們是祖國的驕傲，爲中華民族的偉大復興而奮鬥，爲全國人民的中國夢而奮鬥！

太空課堂觀後感範文10

6月20日10時，我觀看了中國第一位“太空教師”王亞平的太空授課。“太空教師”王亞平向我們展示了微重力條件下水膜演示、水球演示、陀螺演示、懸空打坐旋轉等特殊物理現象。這些生動的演示，使我對太空有了深刻的認識，對太空知識有了一些瞭解。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺一動；小陀螺會翻着跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉。

上完這堂課後，我不得不爲我國的航天技術感到驕傲。我一定要像航天人那樣，做事認認真真，紮紮實實，在平時的學一習一中，不放過任何問題，要有夢想，要一愛一學一習一，只有這樣，才能學到真正的本領，爲我們的祖國貢獻自己的力量。

太空課堂觀後感範文11

週五班會課上，學校組織了全校師生觀看神舟十號在遙遠的外太空中的天宮一號內三名宇航員爲我們做的“太空授課”……

授課中王亞平老師爲我們做了幾組只能在外太空失重情況下可以做到的有趣實驗。首先王亞平老師告訴我們，太空中專用的質量測量儀是依據牛頓第二定律製造的。物體受到的力，等於它的質量乘以加速度。在質量測量儀中，設定一個彈簧凸輪機構，能夠產生一個恆定的力，另外再設定一個能夠測出物體運動加速度的測速系統，根據這個定律，宇航員可以在失重情況下測出物體的重量。

然後，王亞平老師把一個小球用線固定在一個支架上當亞平老師給小球一個推力時，小球竟然圍繞擺軸做圓周運動。王亞平老師告訴我們：“只要我們給處於失重狀態下的小球一個小小的初速度，小球就會圍繞擺軸做圓周運動了。但是在地面上，我們要給小球一個足夠大的初速度，才能夠實現。”

之後王亞平老師又做了陀螺試驗，告訴我們陀螺在地面高速旋轉時，具有很好的定軸性，這一特性在太空中也是一樣適用。所以天宮裏的很多設備就是利用陀螺組合來定向的，也有利用陀螺定向原理製作的儀器，用來測量航天器的姿態和軌道。

最精彩的要說水膜實驗和水球實驗了：王亞平老師使用一個金屬圈和一個水袋，把金屬圈輕輕地放入水袋，再將金屬圈慢慢地抽出，這時在金屬圈上形成一個大大的水膜。在失重狀態下，普通水也能夠形成漂亮的水膜，這在地面上可是很難實現的。隨後王亞平老師輕輕地把水注入到水膜上，水膜慢慢的變厚，隨着注入的水越來越多，水膜竟然變成了一個亮晶晶的大水球。水膜變成了大水球，而且沒有破裂。當把紅色液體注入到水球中，紅色在水球裏慢慢地散開，最後形成一個大大的紅色水球。

透過這次太空授課實驗，讓我們懂得了許多物理知識，也告訴我們外太空還有太多奧祕沒有被人類所攻克，這次太空授課，也激發了我們對學習的內心喜愛，讓我們感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也瞭解到了有關太空的一些知識，見識到了這些神祕的知識，加強了我們對無盡的太空的興趣。

太空課堂觀後感範文12

今天今天上午在我們學校的會議室裏四、五、六年級的全體師生觀看了由神州十號飛船中女航天員王亞平在離地球300多千米的天宮一號上給所有中小學生上的一堂課。 日記

此次太空授課意義非凡，不僅體現出了國家對中小學生的關愛和我國在航天事業進步很大，證明了中國學生好學、好問，求知慾望強。

這次太空授課王亞平任主講，聶海勝任助教，張曉光任攝像員。三位宇航員配合十分默契。王亞平老師面帶微笑，講的繪聲繪色，十分動人。有時還會說幾個小笑話，讓我們更能理解其中的奧祕。有時又透過幾個簡單的小實驗讓們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣奇妙的實驗讓我們看得眼花繚亂，目瞪口呆太空授課的成功，是宇航員和地面工作人員精心準備，密切合作的結果，是以進的航天技術爲保障的。我們是祖國的花朵，將來肩負着建設祖國、發展祖國的重任，所以從現在開始我們就要好好學習，積累知識。去探索發現宇宙的奧祕、地球的奧祕造服人民羣衆。讓全世界都能傾聽到中國的好聲音，讓中國夢偉遞到更遙遠的地方。把中國變強大起來，不再被別的國家所欺負。

透過這次的太空授課，我不僅認識空中奇特的物理奧祕，還讓我對今後的學習充滿了期待和自信。謝謝王亞平老師的精彩授課。

太空課堂觀後感範文13

今天上午，透過電視現場直播，觀看了神十太空宇航員王亞平，在茫茫太空，現場給全國的學生授課，講授了有關太空失重現象和實驗。觀後，我感受頗深，思緒萬千。

這是一次生動的太空授課；也是人類第二次，中國第一次，在太空授課；這是一次最令華夏子孫激動人心的太空授課；更是一次揚我國威、振奮民族精神的太空授課。可以想象，全球華夏子孫，無論身居國內，還是遠在天涯海角，他們都會爲國家、爲民族而驕傲自豪！中國國力終於強大了！中華民族終於可以揚眉吐氣啦！

憶往昔，曾幾何時，我們的國家積貧積弱，任人宰割，被扣上“東亞病夫”的恥辱帽子，強盜橫行，山河破碎。偌大一個世界，竟沒有泱泱華夏和炎黃子孫立足之地。

看今朝，國富民強，中國已位於世界強國之林，我們終於可以，而且永遠可以，把“東亞病夫”的恥辱帽子扔進太平洋，中華民族任人宰割的時代，將一去不復返啦！

神十，我爲你喝彩！中國，我爲你驕傲！五星紅旗，我爲你自豪！

太空課堂觀後感範文14

的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，爲祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……

我在這個發展迅猛的社會裏，回首過去，又展望着未來。如何在這大時代的浪潮裏求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的問題。

首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，纔不會落於時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不爲過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展着。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，纔不會淹沒在時代大潮中。

與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作爲青少年的我們，面對着生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任於斯人也”的昂揚姿態去面對呢?

然而，與時代同行並不是做一顆隨波逐流的海草，作爲祖國未來的棟樑，我們有着自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會裏能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。

“後之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。

太空課堂觀後感範文15

6月20日上午十時，這是一個激動人心的時刻，我國首次在神舟飛船上進行太空授課。這在我國前所未有，在全球來說也是第二次。我置身其中，又一次作爲“學生”，上了一堂歎爲觀止的太空課。

“我是王亞平，本次授課由我來主講。”隨着這一句來自天宮的問候，中國首位太空老師王亞平輕輕一躍，向天宮一號艙內的攝像機鏡頭緩緩飄來。彎彎的柳葉眉、清澈的雙眸、甜美的笑容。我似乎神遊太空，親眼看到了嫦娥、看到了仙女，她飄然而至。如夢如幻。

有史以來內容最神奇、教室最高遠、觀衆最龐大的一課，開始了。

“神仙”聶海勝“懸空打坐”，輕盈地在半空中盤腿如佛，“嫦娥”王亞平使出“大力神功”，用手指輕輕一推，“神仙”搖搖晃晃地飄出很遠，形象地展示了太空失重環境下物體運動的奇妙特性。

“在太空中，我們個個都是武林高手。”王亞平的話引發了地面課堂同學們的歡笑和掌聲。“如果詩仙李白在天宮裏生活，大概就寫不出‘飛流直下三千尺’的名句了，因爲，失重環境下水不可能飛流直下。”“同學們，見證奇蹟的時刻到了。”妙語連珠後，王亞平從飲水包裏擠出一個水珠，水珠懸浮在空中，然後被她一口吃掉，“剛好潤潤嗓子。”

輕鬆拉開大幕之後，王亞平變起了一出出戲法，圓周運動的單擺、不變軸向的陀螺、晶瑩剔透的水膜、紅撲撲的水球，中國第一堂太空授課在趣味與驚奇中完美展現。

她用生動趣味的語言和嫺熟的操作手法，讓中國的太空第一課笑聲不斷，驚喜連連。

在王亞平和“神舟十號”環繞地球近半圈後，教室裏的學生就像和她一起感受了船艙環境——潤喉時漂浮的水珠，手裏製作的水晶球，還有吸附在薄膜上的中國結——這節距離地表350多公里，時長40分鐘的課程註定將被載入歷史。

它已經創下多個第一：中國載人航天工程史上第一次發自太空的授課，以及中國學生和我們觀衆第一次透過直播畫面，觀看來自太空的多個失重實驗。

中國自古就有“日行千里”“天上一天地上一年”的傳說，那麼在宇航員那裏可以得到註解，他們每天可以看到16次日出，因爲他們每90分鐘繞地球轉一圈。

強大的綜合國力、紮實的航天技術爲我們能夠順利的觀看太空授課提供了堅實的保證。這次太空授課爲我們開啓了神奇的太空之旅，王亞平那優美動聽的授課聲音也正在感染和感動着我們身邊每一個人。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方。我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢、太空夢”等夢想的實現而前進！

太空課堂觀後感範文16

2013年6月20日十點整，這是一個激動人心的時刻！從十點開始，我國的載人航天飛船“神舟十號”的航天員們在遠離地球300多公里的天宮艙內給我們上了太空第一課，讓我們瞭解了神奇的太空一些奇特的失重現象！全神貫注地看完了王亞平阿姨的太空演示後，我的心情很激動！多麼神奇的太空失重現象啊！在地球上不能實現的事情，在太空中輕而易舉就能做到！比如：聶海勝叔叔輕鬆地就翻了個大跟頭，像一個武林高手！還有，用一個支撐架把小球繞在一根線上，輕輕地碰一下小球，它就會做圓周運動；但在地球上，這樣操作時，小球就會反覆地來回擺動，多麼奇特的現象啊！陀螺的實驗更令我驚奇！一個靜止的陀螺用手指稍微碰一下，它就會翻滾着向前轉動。

這在地球上，根本是無法實現的，除非這個陀螺被施了巴拉拉魔法！王亞平阿姨演示的“喝水”的過程也是非常有趣的。她從飲水袋中擠出一個晶瑩剔透的小水滴，然後輕輕一吸，就把水滴“喝”了下去。還有那神奇的水膜竟然能吸住一箇中國結；透明的水球可以做一個透鏡；當向水球內注入兩個小氣泡時小氣泡是獨立存在的，再注入紅色的液體時，透明的水球竟變成了一個漂亮的紅色的水球！這是多麼美妙的現象啊！這次太空授課的很多物理知識我還都不瞭解，只看到一些有趣的現象。我一定要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧祕！

太空課堂觀後感範文17

前幾天，我們看了王亞萍老師在天宮一號的“太空授課”。她在太空裏做了很多在地球上做不到的事，有雜技，陀螺，單擺，水膜，水球，圓周運動。

先說雜技吧。在地球上雜技要練好久，很危險。可在太空中，就顯得輕而易舉，懸空打個滾就可以了。就像成了大力士，一根手指都可以把一個人舉起來。

大家都知道，陀螺是人們小時候的玩具之一，在太空，把它浮在空中並給它一個干擾力，笨笨的陀螺就開始翻滾。但若是先讓它旋轉，再給它干擾力，此時，它就不會翻滾了。

“單擺”名字聽起來很奇怪，可它在失重狀態下是不成功的，但如果給它一個很小很小的力量，它就會做“圓周運動”

王亞萍老師做我最喜歡的水膜時，我目瞪口呆。這水膜和生活中的面膜差別太大了。抽出水後的金屬捲上形成了一個大大的水膜。這是爲什麼呢？原因只有一個：失重！短短二字富有智慧，科學，太空真有趣！

這幾個實驗不要看簡單，但其背後蘊藏的物理知識卻是令人驚奇的。

有人問：“太空中的生活用水是不是循環使用的。”對於這個問題，指令長聶海勝老師告訴我們：“飛船中的水是從地球上帶來的，但目前還不具備循環利用功能。”

相信在不久的將來，一定會有更多的人對神祕的太空感興趣，願意爲航天事業發揮出更大的力量。向“中國夢，太空夢”的實現靠近！

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自3名航天員於6月13日進駐天宮一號後，多項空間科學實驗和技術試驗陸續開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關注。

中國航天史上首次太空授課於今天上午10時許開始，女航天員王亞平將在距離地面約300公里的太空爲青少年授課，從而成爲繼美國芭芭拉·摩根之後世界上第二位“太空教師。”這一事件引起世界各國的高度關注，而作爲世界航天大國的俄羅斯也按捺不住，計劃在今年新學期推出“中學生太空課”。

俄新網18日報道稱，6月11日中國“神舟10”號飛船將3名航天員送入太空。在此次飛行任務中，女航天員王亞平肩負着一項“特殊任務”，爲中小學生進行“太空授課”。她將向學生們展示微重力條件下的特殊物理現象，讓孩子們對液體表面張力、物質的質量以及牛頓定律等基本物理概念有形象的理解。除此之外，王亞平還將進行在軌講解和實驗演示，並與地面師生進行交流。屆時，中國媒體將全程直播此次活動。

有分析人士認爲，此次太空授課是將航天項目與普通中國人生活相結合的一次大膽的嘗試，以前美國航空航天局曾透過與學生的互動來激發孩子們對太空探索的興趣。美國“空間”網站報道稱，太空授課的構想早在20世紀80年代就曾被裏根總統提出，但是該計劃在1986年因“挑戰者”號航天飛機爆炸而一度中止。本該成爲歷史上第一位“太空教師”的美國宇航員麥考利夫在這次事故中遇難，而芭芭拉正是她的替補。

2007年8月，芭芭拉在距離地面320公里的國際空間站進行了歷史上首次“太空授課”，授課內容主要介紹了失重狀態下的生活環境。她透過視頻向學生生動地展示了在太空運動、喝水等情景，並參與了和學生的互動問答環節。好奇的學生們向她詢問了各種有關太空的問題。媒體稱，美國航空航天局設立“太空授課”計劃，是爲了透過宇航員的“現身說法”，培養青少年對於科學、數學以及太空探索等多個學科的興趣，芭芭拉的首次太空授課可謂圓滿實現了這一目標。

面對美中兩個大國展開的“太空授課”活動，作爲航天大國的俄羅斯也坐不住了。俄羅斯之聲17日的文章《來自太空的課程》稱，莫斯科教育和科學部準備在今年9月1日新學期開始後，也推出向中學生介紹航天知識的教學計劃。俄羅斯航天員將在國際空間站上爲中小學生授課，課程包括生理、生物、物理和化學等。

俄專家認爲，太空授課活動會重新喚起年輕人對太空的興趣，有助於培養航天事業接班人。從國際空間站向學生展示科學試驗，對提高孩子對航天科學的興趣具有重要意義。俄教育和科學部計劃今後定期舉行這種太空授課活動，一週一次或更多，總之所有的課程都將被安排在新學年教學計劃中。

太空課堂觀後感範文19

在星期四的那一天，老師在第二節眼保健操的時候說：“大家趕快出去上一趟廁所，之後馬上回來！快！”這可把我們給嚇壞了以爲又要來一場風水輪流轉的三科考試。結果一回來，老師開了個新聞頻道。

過了不久，我們明白了！原來是航天員在天宮10號上授課。授課的老師就是王亞平。

一開始有許多同學在那問問題。最讓我難忘的事一個小朋友說的：“請問，你們在太空會看到UFO嗎？看到的星星會閃爍嗎？”我看見了當王老聽見了這一句話哭笑不得。也許，對於那個小女孩來說這個UFO是隨時可以見到的了。

接着，老師給我們擠出一個在太空中的水珠，我們砍價的那個水珠晶瑩透亮，時而彷彿涓涓細流的一條直線，時而想一個玻璃珠子一般。當我們正看得入神時，老師用一鍾特別的方法來收集這水珠，直接吃掉。接着，老師拿一個金屬框架伸進水袋裏一拉一個很有質感的一個水膜就出來了，若是不懂的真以爲這是個鏡子呢！老師再往裏面加水，過不了多久，一個“果凍”的水球成型了。那水球，在空氣中輕輕搖動着，彷彿是一個一個女子穿着水袖在那輕輕舞蹈，但是隻見水袖不見人。那水球讓人“口水之下三千尺”啊！讓人垂涎欲滴，讓人想咬一口嚐嚐他的口感。啊…

既然是太空那麼肯定是有失重現象，宇航員就給我們示範了失重現象。老師讓另一個人“打坐”然後把它推起來，再往前推。轟了過去，宇航員撞了過去可沒聽到聲音啊？難道在太空中撞擊是沒事的了？那豈不是無敵？

接着老師還給我們看了凌空翻跟斗，彈簧測力器，如何測體重，擺的現象……

長大後，我一定要自己上太空……當然，我一定要嚐嚐“果凍”的口感。啊……

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今天我們看了三位航天員在太空上親自授課的視頻，在太空上的飲食習慣與我們在地面上的不同，他們喝的水是裝在特質的水袋裏面的，如果水漂出來，不會散落在地上，而是在漂浮着不會落地，他們吃的也是特製的東西，科學家們還製作出了在太空中吃的糉子，扁扁的。

主教課的航天員是——亞平老師給我們上課，她給我們講的是太空中失重是怎樣的，首先她拿出了兩個彈簧，上面各有兩個按鈕，她把他們放到同一位置，然後一拉，只見兩個彈簧的平率不同，這就是太空中唯一與地球相同的地方，希望大家能發明出在太空中第二種測量人體重量的儀器（注：第一種是用牛頓第二原理來測量的。）。

第二個講課內容是我們小時候經常玩的陀螺，把陀螺在空中放下，陀螺竟然打着轉飛出去了，它的中心軸，一直在變。第二次是上了發條的陀螺，以同樣的地方放出去，但它的中心軸幾乎沒有變，而是一直在前進，最後把兩個陀螺一個是沒上發條的，一個是上了發條的，然後一起放出去，給他們同樣的干擾力，看得出上了發條的看起來非常穩定。

最後一次實驗是水膜和水球，老師先把一個金屬圈套在水袋裏，然後拿出來，竟然成了一層厚厚的水膜，試一試穩不穩定，無論怎麼搖都不會破，只要把水加到上面，不會破而會成一個水球，這個水球會越來越大，但不會爆炸，這就是在太空中的失重。

太空真是太神奇了，這些在地球是不可想象的，如果我能到太空去探索一下的話，我一定會做很多很多的實驗，去研究發現太空的奧妙。神奇而美麗的太空我愛你！最後，我們要好好學習，長大才能爲國家造福。

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自從神舟十號發射的那天以來，我就特別羨慕宇航員聶海勝，張曉光，女航天員王亞平。他們今天還在太空上爲我們講課哩。還做了許許多多的有趣實驗，比如說單擺實驗，氣泡試驗，還有在太空中玩陀螺，陀螺們竟然在空中旋轉呢，太空中還可以輕鬆地把一個人舉起。在太空中喝水是擠着喝的，水也可以輕鬆地結水膜，在地面上可是非常難做到的呢！

王亞平還作爲中國第一位“太空教師”的太空授課爲大家授課。“太空教師”王亞平向我們展示了微重力條件下水膜演示、水球演示、陀螺演示、懸空打坐旋轉等特殊物理現象。這些生動的演示，使我對太空有了深刻的認識，對太空知識有了一些瞭解。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻着跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉。

上完這堂課後，我不得不爲我國的航天技術感到驕傲。我一定要像航天人那樣，做事認認真真，紮紮實實，在平時的學習中，不放過任何問題，要有夢想，要愛學習，只有這樣，才能學到真正的本領，爲我們的祖國貢獻自己的力量。

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在看了今天的太空授課之後，我感觸頗深，也覺得十分生動有趣，學會許多知識。

“太空授課”並不是沒有先例，但是這是在中國首次開展的特別的教學活動，令許多人倍感新鮮。在太空中，航天員王亞平女士給大家帶來了生動形象的課程，內容包括：太空自行車、收回漂浮的水以及與同學們進行“天地對話”。其中令我印象最爲深刻的是兩個實驗。

第一個便是我們平時司空見慣的單擺實驗，而單擺的應用在我們日常生活中也是隨處可見，小到鋼琴上的節拍器，大到建築工程的機器，擺錘總是遵循着一定的規律運動，而在宇宙卻截然不同，再失去了重力的環境下無論將擺錘放在任何位置，都沒有了熟悉的往復運動，而是無規則地漂浮。看到這一幕的不禁大呼出聲，因爲這隻存在於理想環境的現象終於可以親眼目睹，無疑是一種對眼界的開闊以及對科學知識的落實。

第二個則是用圓環製作水膜。一般的水膜需要藉助肥皂水的特性，來形成一層透明的薄膜，而在太空失重環境中，僅僅需要普通的水即可，看見王亞平王老師將手中的圓環分開再合併，便形成了一個水球，並親切地講解到：“透過水球，同學們還能看到倒影成像哦!”說完，便眨了一下眼睛，讓同學們覺得更親近了。

看完這次太空授課，我學到了不僅僅是一些未曾初觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現象，更讓我鞏固了對過去書面知識的認知，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅侷限於普通的課堂，它更能激發我們對太空的嚮往以及興趣，使我們從小便有所積累，爲將來，爲了祖國的發展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進步與發展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術的先進性，對國家在國際的影響及發展扮演着重要的角色。

神十的太空之旅，三位航天員任務分工有差異，聶海勝是指令長，他和張曉光兩名男航天員互爲備份，他們都具有飛船駕駛、組合體管理、手動交會對接、以及應急情況下的處置能力。而王亞平最重要的任務就是擔任這堂太空物理課的主講。其實，這堂課不是光有主講就能完成的，三位航天員都得參與。

這次太空授課的分工，是結合他們每個人在此次飛行中所承擔的角色，以及個人的性格特點，作出的決定。聶海勝作爲這次飛行任務的指令長，他在整個過程中一方面要配合王亞平做一些演示，更重要是天地之間要有一個始終暢通的聯繫通道，就是說，一旦有問題的時候，如果指令長髮現了問題，要給地面通報;地面發現問題，必要時也要給他通報。那麼他在這個過程中是一個關鍵性的角色。

二號航行員張曉光在此次授課過程中，他主要負責攝像，這堂課大家能看到的圖像清不清楚，主要取決於張曉光的水平發揮。張曉光他對攝像本身在地面就比較感興趣，拍照，攝像，他有這方面的特長。另外，這40分鐘的攝像工作，主要是靠手持攝像機來完成的，而且他是處在失重的情況下。可以想象，這是一個非常累的工作。爲什麼不找一個固定機位來演示呢?這在實際上是不現實的。在艙內的展示平臺的選擇，不是想選哪塊就能選的，而要根據艙內的佈局和現有的條件，來選擇一個合適的地方。但艙內的空間又非常有限。所以，這堂課，對擔任攝像的航天員，提出了非常高的體力和技術要求，而這些，正是張曉光所擅長的。

最後來說爲什麼說王亞平是最適合的主講人?王亞平屬於比較隨和的人。而且，相對而言，女性更耐心、更細緻一些。王亞平是作爲一個女航天員，從形象到她的表述，都比較適合作主講。

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神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作爲中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過雲層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁爲之震撼。應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。

其實，太空授課並不是我國航天員的首創。早在1986年，美國“挑戰者”號就曾經制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與願違，不僅考利夫沒能順利實現太空發聲，就連“挑戰者”號因意外爆炸，成爲了太空實驗的犧牲品。時隔21年之後，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，並在“奮進”號內講授了人類有史以來的“太空第一課”。儘管整個過程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時代的意義，開啓了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作爲中國航天員的傑出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。

師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

太空課堂觀後感範文24

中國載人航天史上的首堂太空授課已經圓滿落幕。在大多數孩子都還在細細回味這堂生動的太空授課帶來的樂趣時，或許很少人會想到，究竟還有多少孩子沒有機會參加這堂課。

在大家都習以爲常的享受着現代化帶來的學習樂趣時，一些山大溝深的山區，還有不少孩子需要翻越幾座山才能帶着乾糧步行到學校，而因師資和教室匱乏，在不少地區甚至還存在一些二、三、四年級同班一起上課的複式班，二年級上完課複習，老師再給三年級上課，之後是四年級……

對他們來說，一本嶄新的作業本、書本都已經算得上奢侈品。在這樣的條件下，你很難想象他們能夠像城裏孩子那樣，坐在明亮的現代化教室裏，興致勃勃的看着精彩的太空授課。

太空授課，也讓能問出“iPad可以吃嗎”問題的他們，成爲被“最高講臺”拋棄的那一批人。所有這一切，無容置疑，都是教育資源分配不公導致的。而我們不能簡單地把這一責任推卸給地區經濟發展不平衡和地域差異的中國現狀。

造成這種現象，我們缺少的不是資金，也不是統籌兼顧、實現教育平衡的調控手段和能力，而是徹底實現教育公平的決心和勇氣。

教育需要改革，所有的孩子都不能被拋棄，尤其是貧困山區的孩子，對於他們來說，讀書也許是改變命運的唯一途徑。

我們絕對不能讓他們成爲被現代化拋棄的一代。因爲拋棄他們，我們失去的不只是那些貧困地區的未來，更是整個民族的未來。

太空課堂觀後感範文25

6月20日，神舟十號航天員在天宮一號爲全國青少年進行太空授課。

王亞平：現在，我們是在遠離地面300多公里的天宮一號實驗艙裏向大家問好!同學們都知道，失重是太空環境中最獨特的現象。那麼首先，讓我們的指令長來給大家表演幾個高難度的動作吧。

聶海勝：好，沒問題，那我就給大家表演一個“懸空打坐”吧。

王亞平：哎，我還有“大力神功”呢。(王亞平用一根手指輕輕一推，聶海勝飛了出去。)

王亞平：怎麼樣，很厲害吧?在太空失重環境中，我們各個都像是“身輕如燕”的武林高手。那麼，失重了，我們的身體質量是不是也沒有了?要是能測量一下就好了。這樣，我想先問同學們一個問題，在生活中你們都是怎樣來測量物體的質量呢?誰能來告訴我?

太空課堂觀後感範文26

今天下午，老師組織同學們在教室裏觀看女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號上，爲青少年授課的直播。

宇航員王亞平在失重的狀態下講解和演示了幾個實驗。我最感興趣的是魔幻水球的演示，王亞平把水注到一個金屬圈裏，水沒有像飛流直下三千尺那樣流下來，而是奇蹟發生了，變成了一個水球，水球漂浮在王亞平的臉前，透出的頭像是倒立的。如果大詩人李白看到這一幕，他會寫出怎樣的詩句呀？

這次觀看學習，讓我對失重，牛頓第二定律和水的張力等有了很深的印象。覺得知識也很有趣，女孩子也能成爲航天員。放學了，我走出校門，仰頭望着碧藍的天空，想像如果我是一名宇航員該多好啊！我也可以在浩瀚的宇宙中探索無窮無盡奧祕……

太空課堂觀後感範文27

本週星期五，我們懷着激動而期盼的心情，在班主任陳老師的指引下觀看《神舟十號太空授課》的視頻。

視頻裏的內容是王亞平姐姐在太空裏做實驗的過程。王亞平姐姐做了許多實驗，其中令我印象最深刻的還是做水膜。在失重的情況下，王亞平姐姐先弄好一個水膜後，再往水膜里加水，在加水的過程中，水膜裏的水不會像在地球上加水時會漏出來，而好像是用磁石吸住一樣。加完水後水膜已經變成了一個晶瑩透亮的水球。王亞平姐姐再往水球里加一種紅色的液體，使晶瑩透亮的水球變成了一個紅彤彤的水球，像一顆巨大的水晶瑪瑙，美麗極了。

我心動了，這實在是太好玩了！要是我能親自在失重的太空中做這個實驗該多好啊！

從今以後，我更要好好的學習知識，加強體育鍛練，爲着登上太空的目標而努力，去探索在太空上更多的未解之謎！

太空課堂觀後感範文28

今天是一個讓人激動的日子，更是中華人民值得驕傲的一天。因爲我們即將會上一節非比尋常的課程——神舟十號太空授課。在清晰的電腦畫面上，我們能看到三位偉大的航天員正準備給我們上一節生動有趣的太空課程。在僅有的40分鐘裏，航天員們卻只有用了簡單的5個小實驗來讓大家更瞭解在失重環境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實驗、陀螺實驗.....

就讓我知道原來在失重的環境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球實驗了！首先，用一個類似放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裏，拿出來時竟成爲了一個水膜，再往裏面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一隻針管插入水球裏，那不用說，水球一定會爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫髮未傷”，這對於我們來說，簡直是一個奇蹟！這讓觀衆們都看得目瞪口呆。第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

太空課堂觀後感範文29

2013年6月20日，這是一個令許多熱愛科學、嚮往太空的人們激動的時刻，神舟十號上的航天員們將在太空中爲大家進行授課。我們也沒有忘記，美國的女教師克里斯塔?麥考利夫也曾想在太空中爲學生們展開人生中精彩的一課，但令人遺憾的是，這位光榮的女教師卻隨着“挑戰者號”隕落在了茫茫太空。今天，中國的三位英雄航天員實現了她的夢想。

授課航天員分別是女航天員王亞平，男航天員聶海勝，由張曉光擔任攝像師，他們在浩瀚的太空上爲我們講授了精彩的一課。這節課共40多分鐘，王亞平共做了五個實驗，分別是在太空中的質量測量、單擺運動、陀螺運動、水球和水膜的實驗。這五個實驗看起來非常簡單，其實許多地方都有着深厚的物理知識，這一課也可以說是物理學家們研究的結晶。

首先，王亞平老師講授了質量測量實驗。王亞平老師先用幽默、親和的語言爲我們講了一些太空中的基礎知識，又讓聶海勝老師在太空艙裏表演雜技——半空打坐，我驚奇地發現，聶海勝老師用手在地上一撐令自己浮起來，然後竟然在半空中盤起來雙腿，穩穩當當的坐了起來。然後，王亞平老師又說她有“大力神功”。她用手指在聶海勝老師身上輕輕一推，聶海勝老師就向後飛了過去。王亞平老師說，在太空失重環境中，人的體重會輕很多。那麼，怎樣才能測量航天員在太空中的體重呢？原來物體受到的力等於它的質量乘以速度，根據這個原理，就能測出物體在太空的質量。

第二個實驗是單擺實驗，王亞平老師將支架固定後，在擺軸的前端用一根線拴住一個小球，接着將球拉高到一定位置後鬆手。這時我想：這小球一定會左右大幅度擺動的。但在太空中你猜怎麼着?原來小球在那個高度慢悠悠地懸浮着!想要它動該怎麼辦呢?這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍着擺軸做圓周運動了!

第三個實驗很好玩，材料是我們熟悉的玩具——陀螺。王老師把干擾力用各種方式施加給陀螺，它就在太空中以不同的方式飛行着，多有趣啊。

第四個實驗的材料也是我們很熟悉的，一個放大鏡的架子和一袋水。王老師首先擠了擠水袋裏的水，我不禁有些擔心：水灑出來不會帶來麻煩嗎？但是王老師擠了半天才擠出了——一個晶瑩剔透的水珠！這個水珠沒有像在地球上一樣毫不猶豫的落下來，而是像航天員們一樣在空中飄浮着，格外有趣。然後，王老師張開嘴，一口將小球吞了下去——我還真沒聽說過“吞水喝”的呢。然後用到金屬圈了！王老師先把金屬圈輕輕地放入水袋，又將金屬圈慢慢地抽出。抽出後的金屬圈上形成了一個大大的水膜。這是爲什麼呢?其實很簡單，一切都歸功於失重這個神奇的現象。

第五個實驗還是需要水膜，王老師將水膜體積變大，又用針管將紅色液體打入其中——只見紅墨水的顏色在水球中慢慢漫延開來，逐漸“佔領了”水球，圓圓的水球好像巫婆的水晶球，充滿了妖嬈的紅色。

神州十號空間交會對接，說明我國爲未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象徵着我國航天事業快速發展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！

太空課堂觀後感範文30

今天我們在早上10:00看了航天員王老師給我們講課。

首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

第二個實驗是關於失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定範圍內來回晃盪，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動。現場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手裏拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝着一個方向去轉動。

第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之後，形成了一個水膜，後來緊接着的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在後來就給這個水球裏面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，瀰漫了整個的水球。

王亞平介紹說，在失重環境下，人們能夠獲取結構更加均勻完整、尺寸更大的半導體晶體，有利於開展材料學基礎性研究，優化和改進地面生產工藝。失重條件下冷原子鐘的頻率穩定度會大大提高，可以應用於高精度的衛星導航定位系統……

神舟十號航天員20日上午在天宮一號進行的我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民衆普及科學知識、激發科學精神，同樣是中國開展航天活動的重要任務。

實際上，太空科普教育活動也是世界航天活動的組成部分。從上個世紀80年代起，美國就開始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。作爲載人航天的後來者，我國在這一領域的實踐剛剛開始，但歷次神舟飛行在實現工程目標的同時，也極大提升了全社會尤其是青少年瞭解航天、走近科學的熱情。30歲左右的年輕一代已經成爲載人航天工程各系統的技術骨幹，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進航天行列的。正如女航天員王亞平在接受採訪時曾說過的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支援這項造福人類的偉大事業。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏着中國航天走向明天的無窮潛力。

在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因爲少年強則國強；少年行則國行；少年富則國富，這就是我的中國夢。每個人都可以有一個‘中國夢’，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國！

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神舟十號飛船是中國頂尖科技的結晶，近日，神舟十號飛船已經升空了。王亞平，這是唯一乘坐神舟十號上太空的女宇航員，搭載神舟十號上太空的宇航員還有聶海勝、張曉光這兩名男宇航員。

我爲神舟十號的升空感到驕傲的同時，我們得到了一個振奮人心的消息，那就是神舟十號的宇航員將在6月20日的早上10點爲全國的中小學生進行太空授課。太空授課，這是我們以前的一個夢想，現在，神舟十號的宇航員就要和我們一齊來實現這個偉大的夢想了！

6月20日的早上，我們和老師激動地圍坐在教室裏，等待着太空授課的正式開始。10點左右，神舟十號的太空授課正式開始。王亞平姐姐成爲了中國的第一位太空老師，首先王亞平向我們講解了失重條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用。三名宇航員精心地爲我們講解一些有趣的物理現象，同學們既好奇又羨慕。在失重的條件下，宇航員們可以輕鬆地漂浮在半空中，我們感覺太神奇了，這些有趣的現象引起了同學們無盡的遐想！

這次神舟十號的太空授課，我們觀賞後，都有非常大的收穫。我們不僅僅收穫了專業的知識，這堂生動有趣的太空授課也引起了我心中的感想。我要奮發學習，將太空的相關知識學好，鍛鍊好身體，長大了，我也要當一名出色的宇航員。

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歷史將記住這一天。在北京時間2013年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號爲大家進行了太空授課。整個授課持續時間約爲40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網友紛紛表示觀看後心中感觸頗深。我也一樣。

在此次短短四十分鐘的時間內，可愛的航天員們爲我們展示了五個實驗，主要是讓爲了讓我們更加清楚地瞭解在微重力環境物體運動的特別，瞭解液體表面張力的作用，並且對質量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的瞭解。在觀看後我覺得特別有趣。

第一個實驗是測量質量，所使用的器具是根據牛頓第二定律所製成的質量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細觀看了實驗，並且聽了解說。原來，物體受到的力，等於它的質量乘以加速度。根據這個原理，我們可以測出物體的質量。

第二個實驗是單擺實驗，主要步驟是：將支架固定後，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球，接着將球拉高到一定位置後鬆手。如果是在地球上，這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎麼着？原來小球在那個高度靜止不動了！想要它動該怎麼辦呢？這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍着擺軸做圓周運動了！

第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎麼做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然後給它一個干擾力，這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動，軸向也會發生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉，再給它干擾力，此時它就不會翻滾了，而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮裏的很多設備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背後也蘊藏着這麼豐厚的知識啊！

第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這裏我們可用到兩個道具——一金屬圈，一個水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接着，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇蹟的時刻到了！抽出後的金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是爲什麼呢？其實很簡單，一切都歸功於——失重！

第五個實驗是水球試驗，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會在水球裏慢慢地散開，最終形成一個大大的紅色水球。

其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗，令人同樣覺得不可思議。

如今，我們都在談論“中國夢”的實現，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢 太空夢”等夢想的實現而前進！

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6月20日上午十時，這是一個激動人心的時刻，中國將首次在神舟飛船上進行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學、物理學等領域學者、朋友的一次盛世。

第一次太空授課是什麼時候呢？其實，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構想，並且爲此訓練了兩名女教師，一個是麥考利夫，一個是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時，麥考利夫與飛船一同殞夢地球上空——那次，飛船“挑戰者”號升空73秒後突然爆炸而破碎。

然而，摩根卻並未放棄這個上天授課夢，爲此她又準備了22年。終於，在2007年，她在國際空間站裏進行了世界上第一次的太空授課，透過視頻，給學生上了25分鐘課，並展示了宇航員在太空怎樣運動、在太空如何喝水等情景。

無獨有偶，此次我國同樣是由女航天員來進行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環境下的一些物理現象，演示的不再是喝水、運動等我們都早已比較清楚的內容，而是科技含量更高的物理概念。

王亞平在此次講課中主要演示了五個實驗，分別是質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，主要是讓青少年瞭解在失重條件下，物體運動會有何特點，液體表面張力有什麼作用，同時加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個實驗不要看起來簡單，但其背後蘊藏的物理知識卻是令人驚奇而深厚的！